三下第三單元2

1、三數(shù)課時(shí)：016從問題出發(fā)分析和解決問題（二）主備課人：備課時(shí)間：2015年03月09日上課時(shí)間：2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材第29-31頁例2及“想想做做”1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步學(xué)會(huì)從所求問題出發(fā)展開分析和思考，進(jìn)而確定解決問題的思路。 2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受解決問題策略的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、比較和簡單推理能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從所求問題出發(fā)展開分析和思考，進(jìn)而確定解決問題的思路。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從所求問題出發(fā)展開分析

2、和思考，進(jìn)而確定解決問題的思路。進(jìn)一步發(fā)展分析、比較和簡單推理能力。教具或?qū)W具準(zhǔn)備：教師：課件、投影教學(xué)進(jìn)程：一、情境導(dǎo)入。課件出示主題圖，觀察：你知道了什么條件？（褲子48元一條，上衣是褲子的3倍）提出問題：買一套衣服要用多少元？啟發(fā)：一套衣服的價(jià)錢包括什么？（上衣加褲子）哪個(gè)是已知的條件？所以要想算一套衣服的價(jià)錢必須先算出什么？二、畫圖，理解數(shù)量關(guān)系。啟發(fā)：我們可以用畫圖的方式幫助理解。應(yīng)該先表示出誰的價(jià)錢？結(jié)合學(xué)生回答，課件出示表示褲子價(jià)錢的線段。既然這么長是褲子的48元，那上衣是褲子的3倍，可以怎么表示？學(xué)生嘗試在書上完成線段圖中的上衣價(jià)錢。反饋交流，根據(jù)回答，課件顯示線段圖的上衣部分

3、。（3段長）怎么表示出題中所求的問題？你能確定得先算什么嗎？學(xué)生先想想每一步可以怎樣算，然后在書上列式解答。你還能想到別的解法嗎？預(yù)設(shè)：能力強(qiáng)的同學(xué)能想到一套衣服的價(jià)錢實(shí)際上是4個(gè)48元，可以直接列式：48×4三、對(duì)比練習(xí)。想一想：如果求買一件上衣比買一條褲子多用多少元，應(yīng)該怎樣解答？對(duì)比：與剛才的例題相比，有什么異同點(diǎn)？列式解答。四、鞏固練習(xí)。1.“想想做做”第1題。看圖后提問：你能知道什么條件？足球個(gè)數(shù)與籃球個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？圖中所求問題是什么？應(yīng)該先算什么，再算什么？用同樣放學(xué)完成第（2）小題。2.學(xué)生先獨(dú)立完成第2題的表格，后追問：先填了什么、再填了什么？3.第3題：學(xué)生先列式解答，再說說自己的想法。4.課件出示第4題。要想算小華家與小悅家相距多少米，就是求什么？必須先算出小悅家到少年宮的距離，然后和小華家到少年宮的距離相加。五、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)解決問題有什么體會(huì)？布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第25頁。板書設(shè)計(jì)：從問題出發(fā)分析和解決問題（二）買一件上衣要用多少元？ 4