三年級（上）第4課做一片美的葉子

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 沈一唯 施教日期 1 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 4.做一片美的葉子共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀全文。2.學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解生字組成的新詞。3.初步體會葉子的外形之美，初步感悟葉子的內(nèi)在之美。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解詞語的意思。教學(xué)資源學(xué)情資源：學(xué)生對樹葉都有一些觀察和了解，但對樹葉的“光合作用”缺少科學(xué)的認(rèn)識。教材分析：描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體

2、、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶。文章可分為兩層：一層闡明大樹和葉子的關(guān)系，另一層由物及人，生發(fā)聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，習(xí)字冊上的生字描一個寫一個。3.劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。4.正確流利地朗讀課文。5.收集各種各樣的樹葉。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（4分鐘）1.猜猜老師的愿望。2.讀課題。3.質(zhì)疑。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)11.展示去拼音讀生字。2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完

3、畢坐下。預(yù)習(xí)作業(yè)21.展示書本上的描紅。2.點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。3.在習(xí)字冊上練寫。4.同桌互評。5.展示自己最得意的記字方法。6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。預(yù)習(xí)作業(yè)31.組號為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)41.朗讀展示。2.小組內(nèi)過關(guān)讀。第三板塊：整體感知（6分鐘）1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點(diǎn)再次歸納。2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。第四板塊：感悟“大樹之美”（10分鐘）1.聽課文錄音，思考課文寫了什么美？2.讀句子，思考好在哪里？齊讀，感悟大樹之美。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)第一板塊：談話引入。1.我喜歡孩子，愛做老師，這是我小時候的一個愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)

4、了。如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么？2.板書課題：做一片美的葉子指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞語？（美）一起用情地齊讀。3.輕輕地再讀一遍課題，這時你有什么問題要問？（美在哪里？為什么做？怎么做？）4.這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，課文會給你帶來啟發(fā)。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)11.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè)2    1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。2.點(diǎn)評。（1）“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結(jié)構(gòu)的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。（2）“異”字的上半部分不要寫成“

5、已”或者“己”。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。預(yù)習(xí)作業(yè)31.抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)41.抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2.評價(jià)、糾正。3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。第三板塊：整體感知1. 課文主要寫了什么？總共有幾小節(jié)? 2. (引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)第四板塊：感悟“大樹之美”1.剛才我們讀課題的時候，抓住了一個“美”字，聽聽課文錄音，看看課文寫了什么美？2.大樹美在什么地方呢

6、？出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。指名讀，這個句子寫得好嗎？好在哪里？交流，師相機(jī)補(bǔ)充。齊讀，感悟大樹之美。3.大樹如此之美，離不了誰呀?（葉子）下堂課讓我們一起感悟葉子之美。第五板塊：書寫練習(xí)1.指導(dǎo)生字，把字寫美做：注意三部分要緊湊；現(xiàn)：左窄右寬；態(tài)：上下比例相同， “太”字的捺要舒展，心字底的臥鉤不能太寬異：上下比例相同；汁：左窄右寬；奉：上大下小1.完成習(xí)字冊描紅，并書寫一遍。2.作業(yè)設(shè)計(jì)完成補(bǔ)充一，練習(xí)與測試一?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計(jì)劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 沈一唯 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 4.做一片美的葉子共幾課時2課型新授第幾課時2三維目標(biāo)1.正確、流利、有感情

7、地朗讀課文。2.通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解“做一片美的葉子”的含義。教學(xué)資源學(xué)情資源：學(xué)生對樹葉都有一些觀察和了解，但對樹葉的“光合作用”缺少科學(xué)的認(rèn)識。教材分析：描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶。文章可分為兩層：一層闡明大樹和葉子的關(guān)系，另一層由物及人，生發(fā)聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備

8、：1.課件 2.關(guān)于“光合作用”的資料3.補(bǔ)充詩歌：我是綠葉預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，試著理解題目含義。2.在感受深或有疑問的地方做上記號。3.學(xué)生課前自制書簽。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘）1.讀1、2小節(jié)。第二板塊：理解課文（25分鐘）（一）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）【學(xué)程單1】 葉子美在哪里？。 讀出葉子的美。 先獨(dú)立思考再同桌互讀。 自學(xué)時間：5分鐘。預(yù)設(shè)答案：葉子美在“形態(tài)各異”。2.展示。（6分鐘）（1）外形美、內(nèi)在美。（2）邊想邊讀。采用各種形式讀。（二）精讀課文1.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘） 【學(xué)程單2】設(shè)問：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎么樣？假如

9、你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？ 先獨(dú)立思考再小組交流。自學(xué)時間：6分鐘。答案預(yù)設(shè)：無私奉獻(xiàn)假如我是春天里一片肥美的葉子-假如我是夏天里一片濃綠的葉子-假如我是秋天里飄零的葉子-由此想到各行各業(yè)的人們。2.展示。（8分鐘）（1）葉子具有無私奉獻(xiàn)的精神。（2）對大樹和人們說話，表達(dá)真情實(shí)感。（3）想到生活中無私奉獻(xiàn)的人。（4）有感情朗讀，填空。第三板塊：拓展交流（10分鐘）1.閱讀我是綠葉。2.拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給想送的人。3. 互贈書簽。第四板塊：布置作業(yè)第一板塊：激趣導(dǎo)入1.談

10、話：昨天，我們一起感悟了大樹之美，現(xiàn)在，讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節(jié)。這節(jié)課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。2.板書課題：4 做一片美的葉子第二板塊：理解課文（一）學(xué)習(xí)第四、六節(jié)1.過渡：大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？ 2.任務(wù)驅(qū)動。出示學(xué)程單1，根據(jù)學(xué)程單1進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）說說美在哪里？提問：“形態(tài)各異”是什么意思呢？誰愿意給大家講講。（根據(jù)提供句式，結(jié)合課文語句或聯(lián)系實(shí)際“無字詞典”）這些樹葉 。

11、有的像 ，有的像 ，還有的像 ?。?）第六小節(jié)中的葉子更美，誰愿意讀，老師幫他配樂朗誦。引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學(xué)生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”。學(xué)生采用各種形式練讀課文。（二）精讀課文 1.任務(wù)驅(qū)動。根據(jù)學(xué)程單2進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）過渡：多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個更重要的原因，發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。（3）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工

12、作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！保ɡ斫狻肮夂献饔谩保┰O(shè)問：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎么樣？小結(jié)：對，無私奉獻(xiàn)就是一種美?。ò鍟┘偃缒憔褪菢渖弦黄赖娜~子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（4）出示句子：“我們每個人都像葉子讓它茁壯、蔥翠”A這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。C“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！” （5）引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？（6）動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”（7）填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了      ，做一個     的   吧！第三板