八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第27課《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)練測(cè) 新人教版

1、第27課岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)練測(cè)【字詞綜合運(yùn)用】（1）注音滕（téng） 謫守（zhé）銜（xián） 吞（tn）騷人（so） 霪雨（yín）霏霏（fi） 檣傾（qiáng）楫摧（jí） 冥冥（míng）讒言（chán） 波瀾（lán）芷（zh） 汀蘭（tng）郁郁（yù） 神怡（yí）偕忘（xié） 嗟夫（ji）（2）形似字區(qū)別（3）通假字百?gòu)U具興 “具”同“俱”，全、皆。屬予作文以記之 “屬”同“囑”。（4）解詞然則：（既然）這樣，那么。若夫：像那。（用在一段話的開(kāi)頭引起論述的詞

2、語(yǔ)）至若：至于，又如。（用在又一段話的開(kāi)頭引起另一層論述）薄暮冥冥：迫近。嗟夫：唉。【重點(diǎn)句子分析】課文從“滕子京謫守巴陵郡”后“重修岳陽(yáng)樓”寫(xiě)起，這說(shuō)明他在逆境中也能做到“不以己悲”，并且?jiàn)^發(fā)有為，勤奮治理政事，使巴陵郡“政通人和，百?gòu)U具興”，說(shuō)明他也有闊大的胸襟，跟下文所寫(xiě)的那種“以己悲”的“遷客”是不同的。作者用“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”來(lái)概括那些“遷客騷人” 的“悲”；用“心曠神情，寵辱偕忘”來(lái)概括其“喜”。這樣寫(xiě)是為了將他們的悲喜之情同“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)景抒情轉(zhuǎn)入議論，突出全文主旨。第5段兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，一層層深入：先談古仁人之心與遷客騷人有異，用“何哉？”引出古仁人之心，

3、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“憂”字；于是自然地引出了“何時(shí)而樂(lè)？”，使文章推進(jìn)一層，得出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的結(jié)論，古仁人的偉大胸襟由此頓出，令人欽嘆?！菊n文背景知識(shí)】（1）作家作品范仲淹（9891052），字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）人。北宋政治家、文學(xué)家。有范文正公集。（2）文學(xué)常識(shí)駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。駢句也有工整和不工整之分，不工整的駢句在結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)上也可能不完全合乎要求。散句，則是相對(duì)于駢句而言，也可以說(shuō)，駢句以外的句子都是散句。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，其余則按意義

4、劃分節(jié)秦。相鄰的兩組駢句之間，須有較長(zhǎng)的停頓。（3）背景知識(shí)宋仁宗慶歷五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益，被罷免參知政事（副宰相）的職務(wù)，流放鄧州（今河南鄧州市）。第二年六月，滕子京重修岳陽(yáng)樓，行將落成，函請(qǐng)范仲淹作記，并附上洞庭晚秋圖。千古名篇岳陽(yáng)樓記就是在這年九月十五日寫(xiě)成的?！菊n文結(jié)構(gòu)分析】（1）層次結(jié)構(gòu)第一部分（第1段），寫(xiě)作記的緣由。第二部分（第24段），寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景象和“遷客騷人” 的“覽物之情”。第三部分（第5段），抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。（2）中心意思文章以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作用“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂

5、而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。（3）寫(xiě)作特點(diǎn)敘事、寫(xiě)景、抒情和議論結(jié)合在一起，以敘事帶出景，又由景生情，達(dá)到情景交融，最后由情入議，點(diǎn)明全文中心。語(yǔ)言凝練，采用了駢散結(jié)合的寫(xiě)法，節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，意境優(yōu)美，意趣無(wú)窮。（4）課文翻譯慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。到了第二年，政務(wù)推行順利，百姓安居樂(lè)業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面，（并）囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。依我看來(lái)，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞噬著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際。清晨，湖上灑滿陽(yáng)光；傍晚，又是一片昏暗，景物

6、的變化無(wú)窮無(wú)盡。這些就是岳陽(yáng)樓的壯麗的景象。前人已經(jīng)描述得很詳盡了。然而，（此地）北面通向巫峽，南面直達(dá)瀟湘，被降職外調(diào)的官員和不得志的詩(shī)人大多在這里聚會(huì)，他們觀賞景物時(shí)的心情大概有所不同吧？在那春雨連綿不斷、整月不晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪翻騰到空中；日月星辰的光輝消失了，山岳也隱藏在陰霾之中；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿歪斜，船槳折斷；（特別是）在傍晚時(shí)分，湖上一片昏黑，（只聽(tīng)到）老虎的長(zhǎng)聲吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)人們登上這座樓來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，（再）抬眼望去，盡是蕭條的景象，（必將）感慨橫生而十分悲傷。待到春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚（的日子來(lái)臨），湖面平

7、靜，天光和水色交相輝映，碧綠的湖水一望無(wú)際；沙洲上的白鷗時(shí)而展翅高飛，時(shí)而落下聚集在一起，五光十色的魚(yú)兒游來(lái)游去；岸上的芷草和小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。有時(shí)湖上煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，湖面上金光閃爍，月兒的影子猶如一塊璧，靜靜的沉浸在水底，漁夫的歌聲也響起來(lái)了，一唱一和，這樣的樂(lè)趣，真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)人們登上這座樓來(lái)，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，（于是）在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點(diǎn)。唉！我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說(shuō)的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？（是因?yàn)椋┧麄儾灰颦h(huán)境順心而高興，也不因個(gè)人失意而悲傷；在朝廷做官就

8、為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔(dān)憂。這樣看來(lái)，進(jìn)朝廷做官也擔(dān)憂，退處江湖也擔(dān)憂。那么，他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？大概他們一定會(huì)說(shuō)“擔(dān)憂在天下人之前，享樂(lè)在天下人之后”吧！??！除了這樣的人，我還能和誰(shuí)同道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。【課文寫(xiě)作特色】1構(gòu)思精巧，中心鮮明。2敘事、寫(xiě)景、抒情和議論相結(jié)合的寫(xiě)法。3駢散交錯(cuò)，聲調(diào)鏗鏘?！菊n本習(xí)題提示】一、在朗讀背誦全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容?！坝[物之情，得無(wú)異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥?，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物

9、好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。二、1乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。2屬：通“囑”，囑托。3觀：景象。4去：離開(kāi)。讒：說(shuō)別人壞話。5偕：一起，一同。6歸：歸依。三、深入理解這句名言的內(nèi)涵，并體會(huì)其在現(xiàn)代社會(huì)中仍具有的啟示意義。具體文字略?！就竭_(dá)綱練習(xí)】（1）下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A謫守（zh） 郡縣（jn） 詩(shī)賦（fù） 銜接（xián）B吞沒(méi)（tn） 朝暉（hu） 騷人（so） 霪雨（yín）C檣傾（qiáng） 冥冥（míng） 潛行（qin） 波瀾（lán）D汀蘭（tng） 皓月（h

10、4;o） 偕忘（xié） 神怡（yí）（2）請(qǐng)給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）對(duì)下列加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A予觀夫巴陵勝狀 （好景色）朝暉夕陰 （日光）B滕子京謫守巴陵郡 （任太守）百?gòu)U具興 （興辦）C南極瀟湘 （盡）薄暮冥冥 （跟“厚”相對(duì)）D前人之述備矣 （詳盡）居廟堂之高則憂其民 （處在）（4）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（ ）（5）下列沒(méi)

11、有通假字的一項(xiàng)是（ ）A何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋B越明年，政通人和，百?gòu)U具興C屬予作文以記之D遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎（6）下面不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（ ）A北通巫峽，南極瀟湘B朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千C沙鷗翔集，錦鱗游泳D浮光躍金，靜影沉璧（7）下面不是駢句的一項(xiàng)是（ ）A予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。B然則北通巫峽，南極瀟湘。C至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。D居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（8）對(duì)“不以物喜，不以己悲”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A不認(rèn)為外物的好壞和個(gè)人的得失可以高興或悲傷。B不認(rèn)為環(huán)境好就可以高興，不認(rèn)為個(gè)人失去就可以悲傷。C不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而高

12、興或悲傷。D不因?yàn)榄h(huán)境的好壞而高興，也不因?yàn)閭€(gè)人的得失而悲傷。（9）翻譯下列句子。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。予嘗求古仁人之心，或異二者之為。微斯人，吾誰(shuí)與歸？（10）填空。本文選自_。作者_(dá)，字_，_（朝代）_、_。本文以凝練優(yōu)美的語(yǔ)言勸勉友人學(xué)習(xí)古仁人“_”的高尚情操，并抒發(fā)了“_” 的政治抱負(fù)。課文中含有的成語(yǔ)如下：_參考答案（1）D （2）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！ 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 （3）C （4）C （5）D （6）B （7）