2017秋八年級物理上冊2.3聲的利用學(xué)案設(shè)計(含解析)(新版)新人教版

1、第 3 節(jié)聲的利用.t 8i t t-h+學(xué)習(xí)目標1. 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用2.知道利用聲可以傳遞各種信息和能量、回聲定位、“B超”等.自主探究知識點一：聲與信息請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本，再獨立完成下面的題目，之后小組內(nèi)交流，看哪個組做得既快又好1. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲能獲得_.2. 蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 _ ,采用_ 的方法,可以確定目標的位置和距離,根據(jù)這一原理,科學(xué)家發(fā)明了 _ ,利用這一系統(tǒng),人們可以探知海洋的深度.3. 醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.這就是平時說

2、的_ .4你還能舉出哪些聲傳遞信息的例子？【反饋練習(xí)】1. 以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是（）A. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B. 醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C. 牙醫(yī)用超聲波潔牙D. 利用聲吶測海深2. 遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺鐺鐺”的聲音時,就知道上課了 .這些說明了 _ .3. 有一艘在海面的漁船向水下的魚群發(fā)出一個聲信號，0.05 秒后聽到了這個聲信號的回音,要計算出這個深度，還需要什么條件？魚群大約在海底多深？知識點二：聲與能量請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本，再獨立完成下面的題目，之后小組內(nèi)交流，看哪個組做得既快又好1.將點燃的蠟燭放

3、在正在播音的喇叭前，會發(fā)現(xiàn)火焰搖曳，這是什么原因？答:說明聲波能傳遞_.2. 討論在生活、生產(chǎn)中哪些方面運用了聲傳遞能量的知識【反饋練習(xí)】1.下列事例中不是利用超聲波的是（）A. 發(fā)出聲波探測大鋼板內(nèi)有無裂痕B. 用聽診器檢查病人心肺的工作情況C. 發(fā)出聲波檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況D. 發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石2A. 利用超聲波在液體中產(chǎn)生激烈的振動，用來清洗鐘表、眼鏡等B. 外科醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石C. 利用超聲波將藥物擊碎后與空氣混合形成“藥霧”D. 根據(jù)隆隆的雷聲，我們可以判斷出大雨將至4. 魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭置于蠟燭附近，鼓面面對燭火.

4、當他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動.這一現(xiàn)象說明（A.魔術(shù)師有一種神奇的力量B. 鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C. 聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D. 鼓面振動產(chǎn)生了電磁波5._科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過 4 s 后接收到回波 信號，海洋中該處的深度為m（聲音在海水中的傳播速度為_ 1 500 m/s），這種方法（填“能”或“不能”）用來測量月亮到地球之間的距離，因為_.參考答案 .自主探究知識點一1.信息 2.超聲波 回聲定位 聲吶3.B 超 4.聞雷知雨；聞其聲，知其人等. 【反饋練習(xí)】1.C2.聲音能傳遞信息3.答案：見解析解析:需要知道聲音在海水中的傳

5、播速度1 540 m/s.2.如圖，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B,當敲響音叉A時,會發(fā)生的現(xiàn)象1.利用“BA.“B超”B.“B超”C.“B課堂檢測超”可以幫助醫(yī)生確定人體內(nèi)臟器的情況，這是因為（聲波的頻率很大 聲波的能量很大聲波進入人體，可在臟器上發(fā)生反射 聲波進入人體可穿透內(nèi)部臟器治?。?反射波帶有信息D.2. 以下利用超聲波的反射來獲取信息的是A. 大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮3. 以下事例中，不能說明聲波傳遞能量的是（,然后手持一面小鼓）31 1s=vt=X1 540 m/sX0.05 s=38.5 m.4知識點二1.