2016年幼兒園教師保教工作總結(jié)

1、2016年幼兒園教師保教工作總結(jié)2016幼兒園教師保教工作總結(jié)范文2016幼兒園教師保教工作總 結(jié)范文1一年來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主人翁 的態(tài)度對(duì)待一切事情，力爭(zhēng)出色完成各項(xiàng)任務(wù)，常常帶病堅(jiān)持工作， 堅(jiān)持出滿勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己： 用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對(duì)每一個(gè)孩子， 用 我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。一、保育工作方面 在日常的保教工作中，我堅(jiān)持 安全第一 ，注 重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛(ài)打鬧，但我們依然在人數(shù) 最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以 安全第一 作為 宗旨及我們保教人員的付出

2、是分不開(kāi)的。在平時(shí)我們除了每天早上入園的時(shí)候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕 讓幼兒帶進(jìn)危險(xiǎn)小物品， 時(shí)刻提高警惕， 及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)性行為， 還針對(duì)中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng) 成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的 習(xí)慣，也做到了無(wú)安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級(jí)中兩位教師及時(shí)溝通，保持教育的一致。與保育員、衛(wèi)生老師配合做好各項(xiàng)工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個(gè)幼兒、 耐心教育幼兒， 得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。 關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒。 物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，

3、分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼 兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)的材料，增加教師自制教玩具。 讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)行一定的更換。二、家園聯(lián)系方面 俗話說(shuō)： 百姓百姓百條心 家長(zhǎng)也如此，無(wú)論 是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長(zhǎng)我們都給予真誠(chéng)的對(duì)待。對(duì)他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決。 現(xiàn)在家長(zhǎng)碰到問(wèn)題愿意找我們商量，連上什么類型的小學(xué)也來(lái)征 求我們的意見(jiàn)。班級(jí)的進(jìn)步跟家長(zhǎng)的配合分不開(kāi)，家長(zhǎng)的配合跟老師的家長(zhǎng)工作 做的如何分不開(kāi)。只有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好教育孩子的工作。三、在幼兒行為養(yǎng)成方面 通過(guò)老師與保育員的努力，孩子們?cè)谶@ 方面有了一定的進(jìn)步，具有了一定的是非判

4、斷能力，能做到團(tuán)結(jié)友愛(ài) 與其他幼兒友好相處了;孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來(lái) 之后的自己穿衣、穿鞋;另外，我們堅(jiān)持從小事入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習(xí)慣。但本學(xué)期在對(duì)一些膽怯幼兒不愿喊老師的問(wèn)題上教育得不是很好，希望來(lái)期改正四、教學(xué)方面 根據(jù)兒童成長(zhǎng)目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂(lè)、體育等教學(xué) 活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地 進(jìn)行教育。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注 重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫(huà)，真正做到讓孩子的畫(huà)來(lái) 反應(yīng)他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來(lái) 美化自己的生活或開(kāi)展其

5、他活動(dòng)，像制作不倒翁。數(shù)學(xué)活動(dòng)力求將抽象的概念以形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣 不但豐富了幼兒的知識(shí)面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。O但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁 有豐富的操作材料。還利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對(duì)書(shū)籍、閱讀和 書(shū)寫(xiě)的興趣。能在每年工作結(jié)束時(shí)回過(guò)頭來(lái)公正地評(píng)價(jià)自己本年的工作，會(huì)給 今后的工作帶來(lái)的幫助，也真心地希望自己在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同時(shí)要能做 到改正，因?yàn)橹挥羞@樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以相信在 下期的工作中我會(huì)努力去克服本期的不足，爭(zhēng)取在下期的工作中能見(jiàn)到自己對(duì)自己工作評(píng)價(jià)滿意的語(yǔ)句2016幼兒園教師保教工作總結(jié)范文2本學(xué)期，我園

6、的保教工作在 市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工 作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹 三個(gè)代表 重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以 采用南師大的幼兒多元能力探索課程教材為契機(jī)，以綱要的 貫徹落實(shí)為突破口，以 一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展 為出發(fā)點(diǎn)，致力 于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定 的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié) 一、實(shí)踐綱要精神 落實(shí)園本教研草根性（一）發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益 本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材 幼兒多元能力 探索課程，重點(diǎn)進(jìn)行了研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主 題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力

7、提升教師實(shí)踐、思考、研究 與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。1、發(fā)揮年級(jí)組作用，突出小主題與大主題結(jié)合。 教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組 大主題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有 糖果王國(guó) 、 我喜歡 、 圖形王國(guó) 等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有 紅彤彤的年 、小動(dòng)物過(guò)冬 、熱鬧的街道 、 數(shù)學(xué)墻 等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有 了解茶文化 等。2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，我們認(rèn)為探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色 與技能提出了更高的要求。我園先后邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了 幼兒的生活就 是課程 講座，使教師們認(rèn)識(shí)到

8、新教材更深層次教育意義。此外請(qǐng)名師李磊為我們做了 關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考 的講座。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 四步曲 ，展示教師新教育理念。 根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要 多補(bǔ)充 、 常變化 的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。 首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個(gè)人 創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。 學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、 家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。（二）關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容

9、的本質(zhì)和內(nèi)涵 我園的園本教研內(nèi)容為 各 領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索 ，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是 數(shù)學(xué)內(nèi)容的本 質(zhì)和內(nèi)涵 。具體做法1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，研究教學(xué)課例園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味 著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究 提供理論支撐和保障。第一，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)綱要中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀 感受數(shù)量關(guān)系， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義 學(xué) 習(xí)趙寄石主編的幼兒數(shù)學(xué)教育 ，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以 及概念性的問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎 思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。第二，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過(guò)研討、 分析兩個(gè)數(shù)學(xué)課例 認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右 和 體驗(yàn) 左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí) 。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)課程的中心。 最終，全體教師達(dá)到共識(shí)創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重 要手段。2、開(kāi)展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動(dòng)教學(xué)。11月初，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄 制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用 錢(qián)幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳 錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤(rùn)珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè) 生活化 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境