五邑大學土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、五邑大學土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （版） 專業(yè)介紹 專業(yè)發(fā)展歷程 年開始招收“工業(yè)與民用建筑”專業(yè)?？茖W生，年開始招收“城鎮(zhèn)建設”專業(yè)本科 學生。年根據教育部高等院校本科專業(yè)新目錄， “城鎮(zhèn)建設”本科專業(yè)調整為“土木工 程”專業(yè)， 下設“房屋建筑”與“道路與橋梁”個方向。 專業(yè)教案團隊 土木工程專業(yè)教案團隊擁有專職教師人。職稱結構：教授人，占專職教師的；副教 授高級工程師人，占專職教師的；講師人，占專職教師的 。學位結構：博士人，占; 碩士人，占；學士人，占。土木工程專業(yè)教案團隊具有以下特點： 高級職稱教師的比例為; 博士研究生學歷的教師比例近； 畢業(yè)于重點大學或國家重點學科的教師比例達； 具

2、有國家各類注冊工程師資格的教師比例為 學緣廣泛。分別畢業(yè)于同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、東南大學、重慶大學、湖 南大學、西安建筑科技大學、長安大學、南昌大學、武漢大學、華中科技大學等國內知 名院?；蛲聊竟こ虒W科。 可見我校土木工程專業(yè)教案團隊職稱和學位結構合理，學緣廣泛，已基本形成是一 支綜合素質好、責任心強、效率高的“雙師型”團隊。 專業(yè)教案改革 學院自年成立以來，在專業(yè)建設過程中一直重視學生實踐能力的培養(yǎng)，把人才培養(yǎng) 質量放在首位。年五邑大學土木建筑學院在總結土木工程專業(yè)多年來的應用型人才培養(yǎng) 的經驗的基礎上，我們提出了“企業(yè)嵌入式（）土木工程人才培養(yǎng)模式”。年月土木工 程專業(yè)被教育部批準為“

3、高等學校特色專業(yè)建設點”，年月又被教育部批準為地方高校 第一批“專業(yè)綜合改革試點”。 近年來，學院在土木工程專業(yè)建設中，以應用型人才培養(yǎng)質量為中心，以落實人才 培養(yǎng)模式為龍頭，進一步加強專業(yè)內涵建設，著力提高學生工程實踐能力，并在人才培 養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教案團隊、課程與教材、實踐教案、教案資源、教案團隊、質量保 證與評估等方面進行綜合改革研究與實踐，教案改革和專業(yè)建設取得了良好的效果。土 木工程專業(yè)在教研教改與專業(yè)建設方面先后獲得國家級項目項、廣東省項目項，學校項 目項；獲得學校教案成果一等獎項、二等獎項；學校教案質量優(yōu)秀獎等各類教案工作獎 項。 專業(yè)建設成效 土木工程專業(yè)建設成效明顯，人才

4、培養(yǎng)質量不斷提高。年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持。 據麥可思五邑大學社會需求與培養(yǎng)質量年度報告（），土建學院屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀 滿意度、專業(yè)相關度全校排名第一；就業(yè)競爭力、專業(yè)優(yōu)勢等指標全校排名第二；非失 業(yè)率達。 另外，學生積極參加全國、中南地區(qū)和廣東省的各種學科競賽活動，并取得了較好 的成績。如年月，曾紀換、莫國榮、周紹平三位同學組隊參加中南地區(qū)第三屆大學生結 構設計競賽，獲得一等獎；年月，參加廣東省首屆“廣廈杯”粵港澳高校結構設計信息 技術大賽，獲得一等獎項，三等獎項。 專業(yè)特色 （）企業(yè)嵌入式培養(yǎng)模式特色。確立了企業(yè)嵌入式多目標應用型人才培養(yǎng)模式，形 成了多種校企協(xié)同育人機制，人才培養(yǎng)模式理念

5、先進、內容豐富、系統(tǒng)完整、確實可行, 具有示范性。 （）能力導向培養(yǎng)方案特色。通過知能素的分解聚合，研究課程體系建立的新方法， 實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案從“知識導向”型向“能力導向”型的轉變 （）雙師型教案團隊特色。建成一支學術水平過硬、實踐能力強、學位職稱結構合 理、老中青結合有序、可持續(xù)發(fā)展的“雙師型”師資隊伍。 年學院獲得“建筑與土木工程”工程碩士專業(yè)學位授權點。 培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)指導思想 貫徹落實“企業(yè)嵌入式多目標應用型人才培養(yǎng)模式（）”，以社會需求為導向，以 實際工程為背景，以工程實踐為主線，促進學生工程意識、工程素質和工程實踐能力的 全面發(fā)展。知 培養(yǎng)學制及可授予學 畢業(yè)標準 學生德智

6、實踐 能力 體合格，在規(guī)定學制內修完教案計劃規(guī)定的全部課程（包括實踐環(huán)節(jié)、畢 課程實驗 崗位實習 課程設計 人才培養(yǎng)定位與目標 土木工程專業(yè)人才可分為工程科學、工程技術和工程技能三類人才，其中工程技術 類人才又細分為創(chuàng)新實踐型、工程實踐型和技術實踐型，如圖所示。五邑大學土木工程 專業(yè)培養(yǎng)的應用型人才應該定位于工程技術類人才，而且應以工程實踐型人才為主，兼 顧創(chuàng)新實踐型和技術實踐型人才的培養(yǎng)。 圖 土木工程專業(yè)人才的分類與定位 土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有遠大抱負和 人生理想，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和方法，獲得工程師基本 訓練，能勝任建筑等

7、各類土木工程設施的設計、施工與管理，具有扎實基礎理論、較寬 厚專業(yè)知識和良好實踐能力與一定創(chuàng)新能力的高素質應用型工程技術人才。 畢業(yè)生能夠 在有關土木工程的設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)、金融與保險等部門從 事技術或管理工作。 培養(yǎng)目標宜多元化。結合學生的學習潛力和個性發(fā)展的要求，我校土木工程專業(yè) 應用型人才應該按多目標培養(yǎng)，在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，以施工、設計人才為主，兼顧管 理和其它人才的需求。 人才培養(yǎng)模式 在企業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)與學校開展定期多層面的交流和互動，進行產 學研全方位合作。嵌入點包括從人才需求調查、培養(yǎng)方案制定、實踐教案體系的建立、 實施、管理、評價，以及畢

8、業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)生的評價等。應用型人才培養(yǎng)模式的運行程 序如圖所示 業(yè)設計或畢業(yè)論文）并取得規(guī)定的各類有效學分，準予畢業(yè)。 土木工程專業(yè)人才 創(chuàng)新實踐型人才 技術實踐型人才 理論 知識 課程建設 綜合 素質 予學位: 培養(yǎng)計劃 企 業(yè) 嵌 入 具體畢業(yè)要求為： （）至少取得學分，其中必修課學分，選修課（通識教育）學分； （）至少取得個第二課堂學分； （）通過體育達標測試。 培養(yǎng)標準 本標準系依據高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范 制定， 旨在為培養(yǎng)土木工 程專業(yè)的本科生提出其應達到的知識、 能力與素質 （ , , ,簡稱）的專業(yè)要求。 知識結構 3.1.1 具有基本的人文社會科學基本知識 （）熟

9、悉哲學、歷史、社會學、經濟學等社會科學基本知識； （）熟悉政治學、法學、管理學等方面的公共政策和管理基本知識； （）了解心理學、文學、藝術等方面的基本知識。 3.1.2 具有扎實的自然科學基礎 （）掌握高等數(shù)學和工程數(shù)學知識； （）熟悉大學物理、化學、信息科學和環(huán)境科學的基本知識； （）了解自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展知識； （）了解當代科學技術發(fā)展的基本情況。 3.1.3 掌握工具知識 （）掌握一門外國語； （）掌握計算機基本原理和高級編程語言的相關知識。 3.1.4 具有扎實的專業(yè)知識 （）掌握理論力學、材料力學、結構力學、土力學、流體力學等力學原理； （）掌握工程地質、土木工程測量、制圖、實驗的

10、基本原理； （）掌握土木工程材料的基本性能，了解新型材料的應用和發(fā)展前景； （）掌握工程經濟與項目管理、建設工程法規(guī)和工程概預算等方面的基本理論； （）掌握工程荷載和結構可靠度的基本原理， 掌握工程結構和基礎工程的基本原理； （）掌握土木工程施工的基本原理，了解土木工程的現(xiàn)代施工技術； （）熟悉工程軟件的基本原理； （）熟悉土木工程防災減災的基本原理； （）了解相關領域的科學知識，包括了解建筑、規(guī)劃、環(huán)境、交通、機械、設備、 電氣等相關專業(yè)的基本知識； （）了解工程安全、節(jié)能減排的基本知識。 能力結構 3.2.1 具有應用工程科學的能力 （）能運用數(shù)學手段解決土木工程的技術問題； 了解數(shù)學的基

11、本知識，具備通過線性代數(shù)的基本方法，進行矩陣運算和解線性方程 組；具備處理隨機現(xiàn)象的基本思想和方法，運用概率統(tǒng)計方法分析和解決問題。能運用 數(shù)學知識進行土木工程問題數(shù)學建模。 （）能應用物理學和化學的基本原理分析工程問題，具有物理、化學實驗的基本技 能； 3.2.2 具有應用土木工程技術基礎的能力 （）具有較熟練的計算、分析和實驗能力； （）能合理選用土木工程材料； （）能較熟練使用儀器進行一般工程的測繪和施工放樣； （）能繪制工程圖； （）能編制簡單的計算機程序，具有常用工程軟件的初步應用能力； （）具備對工程項目進行技術經濟分析的基本技能，并提出合理的質量控制方法。 3.2.3 具備較強的解決土木工程實際問題的能力 （）能對實驗數(shù)據進行整理、統(tǒng)計和分析； （）能夠對實際工程做出合理的計算假定，確定結構計算簡圖，并對計算結果做出 正確判斷； （）熟悉工程建設中經常遇到的工程地質問題，具備合理選址的初步能力； （）能初步判斷規(guī)劃的合理性，進行簡單的建筑設計； （）能