高中物理必修一 直線運動 相互作用(經(jīng)典)

1、高中物理直線運動 相互作用（一）一選擇題（共27小題）1（2012秋興義市校級月考）關(guān)于速度、速度的變化量、加速度，正確的說法是（）A速度很大的物體，其加速度可以為零B速度變化得越快，加速度就越大C物體運動時速度的變化量越大，它的加速度一定越大D加速度很大時，運動物體的速度一定很快變大2（2015黑龍江模擬）甲乙兩汽車在一平直公路上同向行駛，在t=0到t=t1的時間內(nèi)，它們的vt圖象如圖所示在這段時間內(nèi)（）A汽車甲的平均速度比乙的大B汽車乙的平均速度等于C甲乙兩汽車的位移相同D汽車甲的加速度大小逐漸減小，汽車乙的加速度大小逐漸增大3（2014山東模擬）如圖，直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛

2、的汽車a和b的位置時間（xt）圖線由圖可知（）A在時刻t1，a車追上b車B在時刻t2，a、b兩車運動方向相反C在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率先減少后增加D在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率一直比a車的大4（2014天津）質(zhì)點做直線運動的速度時間圖象如圖所示，該質(zhì)點（）A在第1秒末速度方向發(fā)生了改變B在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變C在前2秒內(nèi)發(fā)生的位移為零D第3秒末和第5秒末的位置相同5（2010天津）質(zhì)點做直線運動的vt圖象如圖所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為（）A0.25m/s向右B0.25m/s向左C1m/s向右D1m/s向左6（2013四川）甲、乙

3、兩物體在t=0時刻經(jīng)過同一位置沿x軸運動，其vt圖象如圖所示，則（）A甲、乙在t=0到t=ls之間沿同一方向運動B乙在t=0到t=7s之間的位移為零C甲在t=0到t=4s之間做往復(fù)運動D甲、乙在t=6s時的加速度方向相同7（2011天津）質(zhì)點做直線運動的位移x與時間t的關(guān)系為x=5t+t2（各物理量均采用國際單位），則該質(zhì)點（）A第1s內(nèi)的位移是5mB前2s內(nèi)的平均速度是6m/sC任意相鄰的1s內(nèi)位移差都是1mD任意1s內(nèi)的速度增量都是2m/s8（2015江蘇校級模擬）物體A、B的st圖象如圖所示，由圖可知（）A從第3s起，兩物體運動方向相同，且vAvBB兩物體由同一位置開始運動，但物體A比B

4、遲3s才開始運動C在5s內(nèi)物體的位移相同，5s末A、B相遇D5s內(nèi)A、B的平均速度相等9（2015南充模擬）下列四種情形中，物體A受摩擦力作用且與A運動方向相反的是（）A A、B相對靜止向右勻速運動B A、B相對靜止向右勻加速運動C A相對傳送帶靜止向上勻速運動D A相對傳送帶靜止向下勻速運動10（2015廣元一模）如圖所示，水平地面上的L形木板M上放著小木塊m，M與m間有一個處于壓縮狀態(tài)的彈簧，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)下列說法正確的是（）AM對m的摩擦力方向向左BM對m無摩擦力作用C地面對M的摩擦力方向向右D地面對M無摩擦力作用11（2015上海一模）如圖，質(zhì)量mAmB的兩個物體A、B疊放在一起

5、，在豎直向上的力F作用下沿豎直墻面向上勻速運動現(xiàn)撤掉F，則物體A、B在沿粗糙墻面運動過程中，物體B的受力示意圖是（）ABCD12（2015北京模擬）如圖所示，物塊隨著傳送帶斜向上做勻速直線運動關(guān)于它的受力情況，下列說法中正確的是（）A只受重力B只受重力和支持力C只受重力和摩擦力D只受重力、支持力和摩擦力13（2015普陀區(qū)一模）如圖，水平桌面上疊放著甲、乙兩個物體，拉力F作用在乙上，甲、乙一起相對桌面向右做勻減速直線運動，乙物體受到的作用力有（）A3個B4個C5個D6個14（2015渭南一模）如圖所示，物體a、b和c疊放在水平桌面上，水平力Fb=5N、Fc=10N分別作用于物體b、c上，a、b

6、和c仍保持靜止則物體b受力的個數(shù)為（）A3B4C5D615（2012淄博二模）如圖所示，兩個大小相等，方向相反的水平力F分別作用在物體B、C上，物體A、B、C都處于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面粗糙都與水平面平行，物體A、C的摩擦力大小為f1，物體B、C間的摩擦力為f2，物體C與地面間的摩擦力為f3 則（）Af1=0，f2=F，f3=0Bf1=0，f2=0，f3=0Cf1=F，f2=0，f3=0Df1=0，f2=F，f3=F16（2015江門模擬）如圖所示，質(zhì)量為m的滑塊受到與水平方向成角斜向上方的拉力F作用，向右做勻速直線運動，說法正確的是（）A滑塊受到3個力的作用B滑塊受到的合力為零C拉力與摩擦力的合

7、力的大小為FsinD僅增大拉力F，滑塊仍做勻速直線運動17（2011安徽）一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示則物塊（）A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不變D受到的合外力增大18（2015江蘇）如圖所示，小強用與水平方向成角的輕繩拉木箱，未拉動，此時繩中拉力為F，則木箱所受摩擦力的大小為（）AFcosBFsinC0DF19（2014南開區(qū)一模）如圖所示，挑水時，水桶上繩子分別為a、b、c三種情況，下列說法中正確的是（）Aa繩容易斷Bb繩容易斷Cc繩容易斷D三種情況下繩子受力都一樣20（2015廣州模擬）如圖，將鉤碼懸掛在橡皮筋的中點C

8、，橡皮筋的兩端連接A、B兩小環(huán)，A、B并攏靠在一起穿于水平桿上將A、B逐漸分開，在分開過程中橡皮筋的長度將（）A保持不變B逐漸變長C逐漸變短D先逐漸變短，后逐漸變長21（2005秋望江縣校級期中）如圖所示，把一個物體用兩根等長的細(xì)繩Oa和Ob懸掛在半圓環(huán)上，O點為半圓環(huán)的圓心讓a點固定不動，當(dāng)b點由最高點經(jīng)c向最低點d緩慢移動的過程中，Oa和Ob兩繩對物體的拉力T1和T2的大小變化是（）AT1和T2均逐漸增大BT1和T2都是逐漸減小CT1始終增大，T2先減小后增大DT1始終增大，T2先增大后減小22（2013秋銀川校級期末）如圖所示，一小球放置在木板與豎直墻面之間，設(shè)墻面對球的壓力大小為N1，

9、球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2，以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計摩擦，在此過程中（）AN1始終減小BN1先增大后減小CN2始終減小DN2先減小后增大23（2011秋南湖區(qū)校級期中）如圖所示，用細(xì)繩懸掛一個小球，小球在水平拉力F的作用下從平衡位置P點緩慢地沿圓弧移動到Q點，在這個過程中，繩的拉力T和水平拉力 F的大小變化情況是（）AT不斷增大BT不斷減小CF不斷減小DF不斷增大24（2010秋黑龍江期末）如圖所示，質(zhì)量為m的物體A以一定的初速度v沿粗糙斜面上滑，物體A在上滑過程中受到的力有（）A向上的沖力、重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力B重力、斜

10、面的支持力、下滑力C重力、對斜面的正壓力、沿斜面向下的摩擦力D重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力25（2009棗莊一模）如圖所示是給墻壁粉刷涂料用的“涂料滾”的示意圖使用時，用撐竿推著粘有涂料的涂料滾沿墻壁上下緩緩滾動，把涂料均勻地粉刷到墻上撐竿的重力和墻壁的摩擦均不計，且撐竿足夠長，粉刷工人站在離墻壁一定距離處緩緩上推涂料滾，設(shè)該過程中撐竿對涂料滾的推力為F1，涂料滾對墻壁的壓力為F2，則（）AF1增大，F(xiàn)2減小BF1增大，F(xiàn)2增大CF1減小，F(xiàn)2減小DF1減小，F(xiàn)2增大26（2012景德鎮(zhèn)模擬）如圖所示，用細(xì)繩將重球懸掛在光滑墻壁上，當(dāng)繩子變長時（）A繩子的拉力變小，墻對球的彈力變大B

11、繩子的拉力變大，墻對球的彈力變大C繩子的拉力變大，墻對球的彈力變小D繩子的拉力變小，墻對球的彈力變小27（2014春新樂市校級期末）如圖所示，在傾角為的斜面上，放著一個質(zhì)量為m的光滑小球，小球被豎直的木板擋住，則小球?qū)ωQ直木板的壓力大小為（）AmgcosBmgtanCD二解答題（共3小題）28（2015婁星區(qū)模擬）如圖所示是物體做直線運動的vt圖象，由圖可知：第1s與第3s的速度方向（填“相同”或“相反”），第2s的加速度大小m/s229（2015海南）如圖所示，是在研究小車速度隨時間變化的規(guī)律中打出的一條紙袋，其中1、2、3、4點為依次選定的計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為0.1s，由圖中數(shù)

12、據(jù)可得小車運動加速度的大小為m/s2，計數(shù)點2對應(yīng)小車的瞬時速度大小為m/s30（2015春蒼南縣期末）離地500m的空中自由落下一個小球，不計空氣阻力，g取10m/s2，求：（1）小球經(jīng)過多長時間落到地面？（2）從開始落下的時刻起，小球在第1s內(nèi)通過的位移；（3）小球落地前最后1s內(nèi)的位移高中物理 直線運動 相互作用（二）一解答題（共12小題）1（2014秋高臺縣校級期末）如圖所示，物體甲重20N，物體乙重100N，乙與水平桌面間的最大靜摩擦力是30N，輕繩OA與豎直方向的夾角=37°，物體甲、乙均處于靜止?fàn)顟B(tài)（已知sin 37°=0.6，cos 37°=0.8

13、）求：（1）輕繩OA、OB受到的拉力是多大；（2）物體乙受到的摩擦力是多大，方向如何2（2015景縣校級三模） 在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，如圖1用兩個彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點伸長到某一位置O點必須記錄的是（不定項）A橡皮條固定端的位置B描下O點位置和兩條細(xì)繩套的方向C橡皮條伸長后的總長度D兩個彈簧測力計的讀數(shù)在該實驗中，兩個彈簧測力計和一個彈簧測力計的作用效果相同，這里作用效果是指A彈簧測力計的彈簧被拉長 B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變C細(xì)繩套受拉力產(chǎn)生形變 D使橡皮條在某一方向上伸長到某一長度做實驗時，根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如圖2所示

14、的圖，其中O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點，圖中的是F1和F2的合力的理論值；是F1和F2的合力的實際測量值3（2011秋密云縣校級月考）如圖所示，（a）圖中水平橫梁AB的A端通過鉸鏈連在墻上，橫梁可繞A端上下轉(zhuǎn)動，輕繩BC系在B端，并固定于墻上C點，B端掛質(zhì)量為m的物體（b）圖中水平橫梁的一端A插入墻內(nèi)，另一端裝有一滑輪，輕繩的一端固定在墻上，另一端跨過滑輪后掛質(zhì)量也為m的物體則兩種情況下水平橫梁受到的作用力的大小之比為4（2014秋延吉市校級期末）如圖所示，小球被輕質(zhì)細(xì)繩系住斜吊著放在光滑斜面上，小球與斜面均處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)小球質(zhì)量m=2kg，斜面傾角=30°，細(xì)繩與豎直方向夾角=30&

15、#176;，光滑斜面體的質(zhì)量M=3kg，置于粗糙水平面上（g取10m/s2）求：（1）細(xì)繩對小球拉力的大小；（2）地面對斜面體的摩擦力的大小和方向5（2014秋福建校級期末）如圖所示，用繩AB和BC吊起一重物P處于靜止?fàn)顟B(tài)，AB繩與水平面間的夾角為53°，BC繩與水平面的夾角為37°（g取10m/s2sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：（1）當(dāng)所掛重物質(zhì)量為20kg時，兩繩子所受拉力各為多大？（2）若AB能承受的最大拉力為500N，BC能承受的最大拉力為400N，為使兩繩不斷，則所掛物體質(zhì)量不能超過多少？6（2014秋蘇州期末）如圖所示，一個

16、重10N的光滑小球被一根細(xì)繩掛在豎直墻壁上的A點，繩子和墻壁的夾角為37°，取cos37°=0.8，sin37°=0.6求：（1）畫出小球的受力示意圖；（2）繩子對重球的拉力T的大??；（3）墻壁對重球的支持力N的大小7（2014秋白銀期末）以下圖中的物體全部處于靜止或勻速運動狀態(tài)，分別分析對A（a、桿）受力分析8如圖所示，小球只受重力和繩子的拉力作用已知小球的重力為G，細(xì)繩與豎直方向的夾角為37°求：（1）已知合力的方向水平，求繩子的拉力、合力的大小；（2）已知合力的方向垂直于繩，求繩子的拉力、合力的大小9（2014陜西校級模擬）甲車以10m/s的速度在

17、平直的公路上勻速行駛，乙車以4m/s的速度與甲車同向做勻速直線運動，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5m/s2的加速度剎車，從甲車剎車開始計時，求：（1）乙車在追上甲車前，兩車相距最大的距離（2）乙車追上甲車所用的時間10（2015樂山一模）如圖所示，彈簧AB原長為35cm，A端掛一個重50N的物體，手執(zhí)B端，將物體置于傾角為30°的斜面上當(dāng)物體沿斜面勻速下滑時，彈簧的長度為40cm；當(dāng)物體沿斜面勻速上滑時，彈簧的長度為50cm求：（1）彈簧的勁度系數(shù)k；（2）物體與斜面的動摩擦因數(shù)11（2015漯河一模）跨過定滑輪的輕繩兩端，分別系著物體A和物體B，物體A放在傾角為的斜面上，如圖所示，已

18、知物體A的質(zhì)量為m，物體A與斜面間的動摩擦因數(shù)為（tan），滑輪的摩擦不計，要使物體A靜止在斜面上，求物體B的質(zhì)量的取值范圍（按最大靜摩擦力等于滑動摩擦力處理）12（2014南寧三模）高速公路上甲乙兩車在同一車道上同向行駛，甲車在前，乙車在后，速度均為v0=30m/s，距離s0=100m，t=0時刻甲車遇緊急情況后，甲乙兩車的加速度隨時間變化如圖所示，取運動方向為正方向通過計算說明兩車在09s內(nèi)會不會相撞？高中物理直線運動 相互作用參考答案與試題解析一選擇題（共27小題）1（2012秋興義市校級月考）關(guān)于速度、速度的變化量、加速度，正確的說法是（）A速度很大的物體，其加速度可以為零B速度變化得

19、越快，加速度就越大C物體運動時速度的變化量越大，它的加速度一定越大D加速度很大時，運動物體的速度一定很快變大考點：加速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：直線運動規(guī)律專題分析：加速度的物理意義表示物體速度變化的快慢，與速度沒有直接的關(guān)系，速度很大的物體，其加速度可能很小，可能為零加速度越來越小，速度可能會越來越大，也可能會越來越小解答：解：A、加速度與速度沒有直接的關(guān)系，速度很大的物體，其加速度可能很小，可能為零，比如勻速直線運動故A正確 B、加速度描述速度變化快慢的物理量，因此速度變化得越快，加速度就越大故B正確 C、運動物體的速度變化量越大，加速度不一定越大，還取決于變化所用的時間故C錯誤 D、加速度很

20、大時，運動物體的速度變化一定很快故D錯誤故選AB點評：本題考查對加速度的理解能力，抓住加速度由質(zhì)量和合力共同決定，與速度沒有關(guān)系來選擇2（2015黑龍江模擬）甲乙兩汽車在一平直公路上同向行駛，在t=0到t=t1的時間內(nèi)，它們的vt圖象如圖所示在這段時間內(nèi)（）A汽車甲的平均速度比乙的大B汽車乙的平均速度等于C甲乙兩汽車的位移相同D汽車甲的加速度大小逐漸減小，汽車乙的加速度大小逐漸增大考點：勻變速直線運動的圖像；平均速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：運動學(xué)中的圖像專題分析：在速度時間圖象中，某一點代表此時刻的瞬時速度，時間軸上方速度是正數(shù)，時間軸下方速度是負(fù)數(shù)；切線代表該位置的加速度，向右上方傾斜，加速度為

21、正，向右下方傾斜加速度為負(fù)；圖象與坐標(biāo)軸圍成面積代表位移，時間軸上方位移為正，時間軸下方位移為負(fù)解答：解：A、C、平均速度等于位移與時間的比值，在vt圖象中，圖形的面積代表位移的大小，根據(jù)圖象可知道，甲的位移大于乙的位移，由于時間相同，所以汽車甲的平均速度比乙的大，故A正確，C錯誤；B、由于乙車做變減速運動，平均速度不等于，故B錯誤；D、因為切線的斜率等于物體的加速度，汽車甲和乙的加速度大小都是逐漸減小，故D錯誤故選：A點評：本題是為速度時間圖象的應(yīng)用，要明確斜率的含義，知道在速度時間圖象中圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積的含義3（2014山東模擬）如圖，直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車a和b

22、的位置時間（xt）圖線由圖可知（）A在時刻t1，a車追上b車B在時刻t2，a、b兩車運動方向相反C在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率先減少后增加D在t1到t2這段時間內(nèi)，b車的速率一直比a車的大考點：勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：直線運動規(guī)律專題分析：位移時間關(guān)系圖線反映位移隨時間的變化規(guī)律，圖線的斜率表示速度的大小解答：解：A、在時刻t1，a、b兩車的位置坐標(biāo)相同，開始a的位移大于b的位移，知b追上a故A錯誤B、在時刻t2，a的位移增大，b的位移減小，知兩車運動方向相反故B正確C、圖線切線的斜率表示速度，在t1到t2這段時間內(nèi)，b車圖線斜率先減小后增大，則b車的速率先減

23、小后增加故C正確D、在t1到t2這段時間內(nèi)，b圖線的斜率不是一直大于a圖線的斜率，所以b車的速率不是一直比a車大故D錯誤故選BC點評：解決本題的關(guān)鍵知道位移時間圖線的物理意義，知道圖線的斜率表示速度的大小，能夠通過圖線得出運動的方向4（2014天津）質(zhì)點做直線運動的速度時間圖象如圖所示，該質(zhì)點（）A在第1秒末速度方向發(fā)生了改變B在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變C在前2秒內(nèi)發(fā)生的位移為零D第3秒末和第5秒末的位置相同考點：勻變速直線運動的圖像；勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：運動學(xué)中的圖像專題分析：速度圖象與時間軸圍成的面積等于物體在該段時間內(nèi)通過的位移，速度的正負(fù)表示速度的方

24、向，只要圖象在時間軸同一側(cè)物體運動的方向就沒有改變；只要總面積仍大于0，位移方向就仍沿正方向；解答：解：A、02s內(nèi)速度圖象在時間軸的上方，都為正，速度方向沒有改變故A錯誤；B、速度時間圖象的斜率表示加速度，由圖可知13s圖象斜率不變，加速度不變，方向沒有發(fā)生改變，故B錯誤；C、根據(jù)“面積”表示位移可知，02s內(nèi)的位移為：x1=×2×2m=2m故C錯誤；D、根據(jù)“面積”表示位移可知，03s內(nèi)的位移為：x1=×2×2m=1m，05s內(nèi)的位移為：x2=×2×1m=1m，所以第3秒末和第5秒末的位置相同故D正確故選：D點評：深刻理解某一段時

25、間內(nèi)的位移就等于在該段時間內(nèi)速度圖象與時間軸圍成的面積是解決此類題目的突破口5（2010天津）質(zhì)點做直線運動的vt圖象如圖所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為（）A0.25m/s向右B0.25m/s向左C1m/s向右D1m/s向左考點：平均速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：計算題分析：質(zhì)點做直線運動的vt圖象中，圖象與橫坐標(biāo)所圍成的面積表示位移，平均速度等于總位移除以總時間，根據(jù)即可解題解答：解：由題圖得前8s內(nèi)的位移， 則平均速度=0.25m/s，負(fù)號表示方向向左B正確故選B點評：質(zhì)點做直線運動的vt圖象中，圖象與坐標(biāo)軸所圍成的面積表示位移，面積的正負(fù)表示位移的方向，該

26、題難度不大，屬于基礎(chǔ)題6（2013四川）甲、乙兩物體在t=0時刻經(jīng)過同一位置沿x軸運動，其vt圖象如圖所示，則（）A甲、乙在t=0到t=ls之間沿同一方向運動B乙在t=0到t=7s之間的位移為零C甲在t=0到t=4s之間做往復(fù)運動D甲、乙在t=6s時的加速度方向相同考點：勻變速直線運動的圖像菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸題；運動學(xué)中的圖像專題分析：本題應(yīng)抓住速度時間圖象中速度的正負(fù)表示速度的方向，圖象與坐標(biāo)軸所圍的“面積”表示物體的位移，斜率等于物體的加速度進行分析解答：解：A、在t=0到t=ls之間，甲始終沿正方向運動，而乙先沿負(fù)方向運動后沿正方向運動，故A錯誤；B、根據(jù)速度圖象與坐標(biāo)軸所圍的“面

27、積”表示物體的位移，t軸上方的“面積”表示位移是正值，t軸下方的“面積”表示位移是負(fù)值，則知在t=0到t=7s之間乙的位移為零故B正確；C、在t=0到t=4s之間，甲的速度始終為正值，說明甲一直沿正方向做單向直線運動故C錯誤；D、根據(jù)斜率等于物體的加速度知，甲、乙在t=6s時的加速度方向都沿負(fù)方向，方向相同故D正確故選：BD點評：本題關(guān)鍵要掌握速度圖象的數(shù)學(xué)意義：圖象與坐標(biāo)軸所圍的“面積”表示物體的位移，斜率等于物體的加速度進行分析7（2011天津）質(zhì)點做直線運動的位移x與時間t的關(guān)系為x=5t+t2（各物理量均采用國際單位），則該質(zhì)點（）A第1s內(nèi)的位移是5mB前2s內(nèi)的平均速度是6m/sC

28、任意相鄰的1s內(nèi)位移差都是1mD任意1s內(nèi)的速度增量都是2m/s考點：勻變速直線運動的公式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：根據(jù)勻變速直線運動的位公式對比即可得出結(jié)論解答：解：A、將t=1代入即可求出第1s內(nèi)的位移是x=6m，A錯誤；B、前2s內(nèi)的平均速度為m/s，B錯誤；C、與對比可知a=2m/s2，則s=aT2=2m，C錯誤；D、由加速的定義式可知D選項正確故選：D點評：本題考查的就是勻變速直線運動的公式的應(yīng)用，根據(jù)公式即可求得，比較簡單8（2015江蘇校級模擬）物體A、B的st圖象如圖所示，由圖可知（）A從第3s起，兩物體運動方向相同，且vAvBB兩物體由同一位置開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動

29、C在5s內(nèi)物體的位移相同，5s末A、B相遇D5s內(nèi)A、B的平均速度相等考點：勻變速直線運動的圖像菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：運動學(xué)中的圖像專題分析：位移時間的斜率大小等于物體的速度由圖直接讀出物體開始運動的時刻和位置兩圖線的交點表示位移相同，兩物體到達(dá)同一位置相遇縱坐標(biāo)的變化量等于物體通過的位移，讀出位移大小，再比較5s內(nèi)平均速度大小關(guān)系解答：解：A、由圖看出，兩圖線的斜率都大于零，說明兩物體都沿正方向運動，運動方向相同圖線A的斜率大于圖線B的斜率，說明A的速度大于B的速度，即vAvB故A正確B、物體A從原點出發(fā)，而B從正方向上距原點5m處出發(fā)，出發(fā)的位置不同物體A比B遲3s才開始運動故B錯誤C、5s

30、末兩圖線相交，說明5s末兩物體到達(dá)同一位置相遇但兩物體5s內(nèi)通過的位移不同，A通過的位移為xA=10m0=10m，物體B通過的位移為xB=10m5m=5m故C錯誤D、由上知道，5s內(nèi)A通過的位移大于B的位移，所以5s內(nèi)A的平均速度大于B的平均速度故D錯誤故選A點評：對于位移圖象，關(guān)鍵抓住斜率大小等于物體的速度、坐標(biāo)變化量表示位移來理解其物理意義9（2015南充模擬）下列四種情形中，物體A受摩擦力作用且與A運動方向相反的是（）AA、B相對靜止向右勻速運動BA、B相對靜止向右勻加速運動CA相對傳送帶靜止向上勻速運動DA相對傳送帶靜止向下勻速運動考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題

31、分析：根據(jù)摩擦力的方向與運動方向相同，即為摩擦動力；而摩擦力的方向與運動方向相反，即為摩擦阻力，從而即可求解解答：解：A、當(dāng)A、B一起相對靜止向右勻速運動，則A與B之間沒有摩擦力，故A錯誤；B、當(dāng)A、B一起相對靜止向右勻加速運動，則B給A有個向右的靜摩擦力，與運動方向相同，故B錯誤；C、如圖所示，A相對傳送帶有向下滑動的趨勢，則受到沿著傳送帶向上的靜摩擦力作用，與運動方向相同，故C錯誤；D、當(dāng)A相對傳送帶靜止向下勻速運動時，A仍有向下滑動的趨勢，則受到沿著傳送帶向上的靜摩擦力，與運動方向相反，故D正確；故選：D點評：考查摩擦力產(chǎn)生的條件，掌握靜摩擦力的方向，注意摩擦力的方向與運動方向的關(guān)系10

32、（2015廣元一模）如圖所示，水平地面上的L形木板M上放著小木塊m，M與m間有一個處于壓縮狀態(tài)的彈簧，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)下列說法正確的是（）AM對m的摩擦力方向向左BM對m無摩擦力作用C地面對M的摩擦力方向向右D地面對M無摩擦力作用考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：對m受力分析，根據(jù)平衡判斷出M對m的摩擦力方向?qū)φw分析，根據(jù)平衡判斷地面對M的摩擦力方向解答：解：AB、對m受力分析，m受到重力、支持力、水平向左的彈力，根據(jù)平衡知，M對m的摩擦力向右故A錯誤，B錯誤CD、對整體受力分析，在豎直方向上受到重力和支持力平衡，若地面對M有摩擦力，則整體不能平衡，故地面對M無

33、摩擦力作用故C錯誤，D正確故選：D點評：解決本題的關(guān)鍵會正確的進行受力分析，知道平衡時，合力等于011（2015上海一模）如圖，質(zhì)量mAmB的兩個物體A、B疊放在一起，在豎直向上的力F作用下沿豎直墻面向上勻速運動現(xiàn)撤掉F，則物體A、B在沿粗糙墻面運動過程中，物體B的受力示意圖是（）ABCD考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：先對整體結(jié)合運動情況受力分析，得到只受重力，加速度為g，即做自由落體運動，然后對B結(jié)合運動情況受力分析，得到受力情況解答：解：A與B整體同時沿豎直墻面下滑，受到總重力，墻壁對其沒有支持力，如果有，將會向右加速運動，因為沒有彈力，故也不受墻

34、壁的摩擦力，即只受重力，做自由落體運動；由于整體做自由落體運動，處于完全失重狀態(tài)，故A、B間無彈力，再對物體B受力分析，只受重力；故選：A點評：本題關(guān)鍵先對整體受力分析，得到整體做自由落體運動，處于完全失重狀態(tài)，故A與B間無彈力，最后再對B受力分析，得到其只受重力12（2015北京模擬）如圖所示，物塊隨著傳送帶斜向上做勻速直線運動關(guān)于它的受力情況，下列說法中正確的是（）A只受重力B只受重力和支持力C只受重力和摩擦力D只受重力、支持力和摩擦力考點：力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：任何物體都要受到重力作用，物塊在運動過程中會壓緊傳送帶，對傳送帶有壓力作用，從而可知會受

35、到傳送帶的支持力，通過分析物塊的運動趨勢，可知其還要受到摩擦力作用解答：解：物塊隨著傳送帶斜向上做勻速直線運動，以物塊為研究對象進行受力分析，受豎直向下的重力G，垂直于傳送帶向上的自持力N，因物塊有沿傳送帶向下的運動趨勢，所以還要受到沿斜面向上的摩擦力f作用，如圖所示所以選項ABC錯誤，D正確故選：D點評：對物體受力分析時，要按照一定的順序分析，這樣不會漏掉力，尤其是接觸力，象彈力和摩擦力，每個接觸面都要分析是否存在這兩種力；每個力都找一下施力物體，這樣不會添加一些力在受力分析時，向下滑力、向心力等是不能分析的，因它們是其他力的分力或合力，不能重復(fù)分析該題對于摩擦力的有無判斷，不但可以從運動的

36、趨勢上，還可以從受力平衡上來分析，因做勻速直線運動，所以合力為零，重力與支持力的合力沿傳送帶向下，所以一定會受到沿傳送帶向上的摩擦力作用13（2015普陀區(qū)一模）如圖，水平桌面上疊放著甲、乙兩個物體，拉力F作用在乙上，甲、乙一起相對桌面向右做勻減速直線運動，乙物體受到的作用力有（）A3個B4個C5個D6個考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：對整體及甲分析可知乙受摩擦力的情況，再分析乙的受力情況可知乙受力個數(shù)解答：解：由甲分析，可知甲受重力、支持力，由于勻減速直線運動，則水平方向受到乙對甲的靜摩擦力，所以甲對乙也有靜摩擦力；對乙分析可知乙受重力、支持力、壓力、拉力及地

37、面對乙的摩擦力，還有甲對乙也靜摩擦力，故乙受6個力； 故選：D點評：本題要注意摩擦力的判斷，必要時可以用假設(shè)法進行判斷；并且要靈活應(yīng)用整體法與隔離法14（2015渭南一模）如圖所示，物體a、b和c疊放在水平桌面上，水平力Fb=5N、Fc=10N分別作用于物體b、c上，a、b和c仍保持靜止則物體b受力的個數(shù)為（）A3B4C5D6考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：以a為研究對象，根據(jù)平衡條件求出b對a的靜摩擦力大小以AB整體為研究對象，求解c對b的靜摩擦力大小以三個物體整體為研究對象，根據(jù)平衡條件求解桌面對b的靜摩擦力大小解答：解：以a為研究對象，根據(jù)平衡條件得到：b

38、對a的靜摩擦力大小Ff1=0，否則a水平方向所受的合力不為零，不能保持平衡以ab整體為研究對象，根據(jù)平衡條件得到：Ff2=Fb=5N再以三個物體整體為研究對象，根據(jù)平衡條件得：Ff3=FcFb=10N5N=5N，方向水平向左所以Ff1=0，F(xiàn)f2=5N，F(xiàn)f3=5N則物體b受力的個數(shù)為重力、c對b的支持力，及靜摩擦力，a對b的壓力，還有拉力Fb，共5個，故C正確，ABD錯誤；故選：C點評：本題是三個物體的平衡問題，物體較多，研究對象要靈活選擇，也可以就采用隔離法研究15（2012淄博二模）如圖所示，兩個大小相等，方向相反的水平力F分別作用在物體B、C上，物體A、B、C都處于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面粗

39、糙都與水平面平行，物體A、C的摩擦力大小為f1，物體B、C間的摩擦力為f2，物體C與地面間的摩擦力為f3 則（）Af1=0，f2=F，f3=0Bf1=0，f2=0，f3=0Cf1=F，f2=0，f3=0Df1=0，f2=F，f3=F考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；靜摩擦力和最大靜摩擦力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：選擇研究對象進行受力分析因為物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體所受合力為0，從而判斷有無摩擦力解答：解：對A受力分析：A受重力、支持力，不受摩擦力，所以f1=0對B受力分析：B受重力、支持力、水平向右的拉力F，因為B處于靜止，所以B的合力應(yīng)該為0，所以B還受到C施加的水平向左的摩擦力并與F平衡所以f2

40、=F對ABC整體受力分析：受重力、支持力、兩個大小相等，方向相反的水平力F，剛好平衡所以不受地面的摩擦力所以f3=0故選A點評：該題的關(guān)鍵在于能夠?qū)ξ矬w進行受力分析，利用平衡狀態(tài)條件解決問題研究對象的選取可以是單個物體也可以是多個物體16（2015江門模擬）如圖所示，質(zhì)量為m的滑塊受到與水平方向成角斜向上方的拉力F作用，向右做勻速直線運動，說法正確的是（）A滑塊受到3個力的作用B滑塊受到的合力為零C拉力與摩擦力的合力的大小為FsinD僅增大拉力F，滑塊仍做勻速直線運動考點：物體的彈性和彈力；摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：物體做勻速直線運動，知物體所受的合力為零，根

41、據(jù)共點力平衡分析拉力和摩擦力的合力方向解答：解：A、物體受重力、拉力、支持力和摩擦力處于平衡，知物體一定受四個力的作用故A錯誤B、根據(jù)共點力平衡得，滑塊受到的合力為零故B正確C、因為物體合力為零，知拉力與摩擦力的合力的大小與重力和支持力的合力等值反向，大小即為GN=Fsin故C正確D、當(dāng)增大拉力F，因滑動摩擦力大小變小，則滑塊不會勻速直線運動故D錯誤故選：BC點評：解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析，通過共點力平衡進行分析求解17（2011安徽）一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示則物塊（）A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不變D受到的合

42、外力增大考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：計算題分析：質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上，對其受力分析，可求出動摩擦因數(shù)，加力F后，根據(jù)共點力平衡條件，可以得到壓力與最大靜摩擦力同時變大，物體依然平衡解答：解：由于質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上，說明斜面對物塊的摩擦力等于最大靜摩擦力，對物體受力分析，如圖根據(jù)共點力平衡條件，有f=mgsinN=mgcosf=N解得 =tan對物塊施加一個豎直向下的恒力F，再次對物體受力分析，如圖根據(jù)共點力平衡條件，有與斜面垂直方向依然平衡：N=（mg+F）cos因而最大靜摩擦力為：f=N=（mg+F）cos=（mg+F）sin故合力

43、仍然為零，物塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，A正確，B、D錯誤，摩擦力由mgsin增大到（F+mg）sin，C錯誤；故選A點評：本題要善用等效的思想，可以設(shè)想將力F撤去，而換成用一個重力的大小等于F的物體疊放在原來的物塊上！18（2015江蘇）如圖所示，小強用與水平方向成角的輕繩拉木箱，未拉動，此時繩中拉力為F，則木箱所受摩擦力的大小為（）AFcosBFsinC0DF考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：對木箱為研究對象受力分析，正交分解，根據(jù)平衡條件求木箱所受摩擦力的大小解答：解：對木箱受力分析，根據(jù)平衡條件：水平方向Fcos=f得：f=Fcos故選：A點評：本題是共點力平衡類型，在

44、確定研究對象的基礎(chǔ)上，分析受力情況是解題的關(guān)鍵，注意處于平衡狀態(tài)是重點19（2014南開區(qū)一模）如圖所示，挑水時，水桶上繩子分別為a、b、c三種情況，下列說法中正確的是（）Aa繩容易斷Bb繩容易斷Cc繩容易斷D三種情況下繩子受力都一樣考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：對水桶而言，受到重力和繩子的兩個拉力作用，根據(jù)平衡條件分析繩子的拉力與繩兩側(cè)夾角的關(guān)系，根據(jù)拉力的大小判斷哪根繩子容易斷解答：解：對水桶研究：受到重力和繩子的兩個拉力作用，根據(jù)平衡條件得知：兩個拉力的合力與重力平衡，大小等于重力，方向豎直根據(jù)兩個分力大小一定時，夾

45、角增大，合力減小可知，兩個拉力的合力一定，夾角越大，繩子拉力越大，夾角越小，繩子拉力越小可見，繩子越長，夾角越小，繩子的拉力越小，而繩子越短，夾角越大，繩子的拉力越大，越容易斷故C正確故選C點評：本題是簡單的動態(tài)變化分析問題，也可以根據(jù)平衡條件得出拉力與兩繩夾角的關(guān)系，再分析判斷20（2015廣州模擬）如圖，將鉤碼懸掛在橡皮筋的中點C，橡皮筋的兩端連接A、B兩小環(huán)，A、B并攏靠在一起穿于水平桿上將A、B逐漸分開，在分開過程中橡皮筋的長度將（）A保持不變B逐漸變長C逐漸變短D先逐漸變短，后逐漸變長考點：合力的大小與分力間夾角的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：平行四邊形法則圖解法專題分析：根據(jù)力的平行四邊

46、形定則，結(jié)合三角知識，及彈力與形變量的關(guān)系，即可求解解答：解：由題意可知，兩根橡皮筋的合力是一定的，根據(jù)力的平行四邊形定則可知，當(dāng)兩夾角在增大時，導(dǎo)致兩分力大小在增大，因此橡皮筋的長度在變長故選：B點評：考查合力一定時，夾角在變化，則分力如何變化，同時掌握力的平行四邊形定則的應(yīng)用21（2005秋望江縣校級期中）如圖所示，把一個物體用兩根等長的細(xì)繩Oa和Ob懸掛在半圓環(huán)上，O點為半圓環(huán)的圓心讓a點固定不動，當(dāng)b點由最高點經(jīng)c向最低點d緩慢移動的過程中，Oa和Ob兩繩對物體的拉力T1和T2的大小變化是（）AT1和T2均逐漸增大BT1和T2都是逐漸減小CT1始終增大，T2先減小后增大DT1始終增大，

47、T2先增大后減小考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：以結(jié)點為研究對象，作出開始時的受力分析圖，再讓c點移動，作出受力分析圖，根據(jù)圖示可得出兩力的變化解答：解：作出力的示意圖可知，因兩繩子的拉力的合力與物體的重力大小相等方向相反，作出平行四邊形如圖所示；在Oc轉(zhuǎn)動的過程中，對角線不變，同時Oa方向不變，故由圖可知，在c移動中，oa的拉力一直增大，而ob的力先減小后增大，當(dāng)ob垂直于Oa時力最小；故選C點評：本題為圖解法進行分析，注意在圖應(yīng)用圖解法時一定要先找出不變的量，如本題中的oa的方向、合力；再去分析變化的題對平行四邊形造成了

48、怎樣的影響22（2013秋銀川校級期末）如圖所示，一小球放置在木板與豎直墻面之間，設(shè)墻面對球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2，以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計摩擦，在此過程中（）AN1始終減小BN1先增大后減小CN2始終減小DN2先減小后增大考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：以小球為研究對象，分析受力情況：重力、木板的支持力和墻壁的支持力，根據(jù)平衡條件得到兩個支持力的情況；然后根據(jù)牛頓第三定律得知，木板對球的支持力大小等于球?qū)δ景宓膲毫Υ笮〗獯穑航猓阂孕∏驗檠芯繉ο?，?/p>

49、析受力情況：重力G、墻面的支持力N1和木板的支持力N2，如圖所示：根據(jù)平衡條件得：N1=Gcot，N2=木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置增大，則N1始終減小，N2始終減??；故選：AC點評：本題運用函數(shù)法研究動態(tài)平衡問題，也可以運用圖解法直觀反映力的變化情況23（2011秋南湖區(qū)校級期中）如圖所示，用細(xì)繩懸掛一個小球，小球在水平拉力F的作用下從平衡位置P點緩慢地沿圓弧移動到Q點，在這個過程中，繩的拉力T和水平拉力 F的大小變化情況是（）AT不斷增大BT不斷減小CF不斷減小DF不斷增大考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：物體緩慢偏離豎直位置，說明物體始終處于平衡狀態(tài)，受力分析后找出不變的物理量畫出平行四邊形分析即可解答：解：對物體受力分析并合成如圖：因為物體始終處于平衡狀態(tài)，故G始終等于G，大小和方向均不發(fā)生變化在物體緩慢偏離豎直位置的過程中細(xì)線與豎直方向的夾角逐漸變大，畫出平行四邊形如圖所示，可以看出：力F逐漸變大，繩子的拉力也逐漸變大故AD正確，B、C錯誤故選AD點評：本題是受力平衡的應(yīng)用之一：動態(tài)分析，常用的方法是解析式法和畫圖法，本題應(yīng)用畫圖法分析即可24（2010秋黑龍江期末）如圖所示，質(zhì)量為m的物體A以一定的初速度v沿粗糙斜面上滑，物體A在上滑過程中受到的力有（）A