維也納森林的故事

1、1維也納森林的故事教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)品讀文字的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn) .2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上， 了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者 的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文形散神聚的寫法。 教具準(zhǔn)備：搜集資料、著名圓舞曲維也納森林的故事 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入 課前老師讓每一位同學(xué)都聽(tīng)了維也納森林的故事這首曲子，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì) 這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲 藍(lán)色多瑙河 之后的又一首著名的圓 舞曲，同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首

2、都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美， 建筑藝術(shù)典雅 身處城市中的我們， 一定覺(jué)得森林離我們很遙遠(yuǎn)， 那就讓我們一起跟隨中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才去 感受維也納森林的魅力吧！二、初讀課文1、打開(kāi)書(shū)本，自由讀課文，把不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)。答疑解惑： ?；螅好曰蟆埬浚罕犙?。頒布：公布，發(fā)布。 清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。 埋伏：在估計(jì)敵人要經(jīng)過(guò)的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。 溫文爾雅：態(tài)度溫和。目力所及：視力能達(dá)到的地方。 和諧：配合的適當(dāng)均勻。森森然：樹(shù)木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。和諧：配合的適當(dāng)勻稱。2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。思考：維也納森林有哪些特點(diǎn)？ 要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句，并加以體會(huì)

3、。 學(xué)生邊聽(tīng)邊劃并作旁批。（1）景色美；（ 2）面積廣；（ 3）作用大。3、請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)的語(yǔ)句，并并談?wù)勛约旱母惺?。?）景色美 “放眼遠(yuǎn)眺，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都使一朵綠色的浪花。多少棵樹(shù)才匯成這海一樣 無(wú)邊無(wú)際的森林？”“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；?， 此刻覺(jué)得綠色真是一種凈化眼睛 和心靈的顏色。”“森林之間是大片大片的開(kāi)滿鮮花的牧草，很難看見(jiàn)土的顏色?！?指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。（2）面積廣“維也納的森林到底有多大？有人說(shuō) 40平方千米整個(gè)國(guó)土的 44%被森林覆 蓋?！薄疤幪幧窒噙B，誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？” 這是一個(gè)反問(wèn)句，把它變成陳述句該怎么說(shuō)？反問(wèn)句的作用是

4、什么？ 帶著自己的感受試著讀一讀。（3）作用大 森林具有降溫的作用?！吧植粏问谷速p心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。”“在維也納，無(wú)論太陽(yáng)怎樣灼熱，只要站在樹(shù)陰里，便立刻清爽宜人。”“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí) 林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀! 結(jié)合我們身邊的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí) （水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處 ? 說(shuō)明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。五、情感升華1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。2、指導(dǎo)朗讀。3、完成練習(xí)：維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：你你你你三、作業(yè)閱讀馮驥才

5、的相關(guān)作品或了解中國(guó)環(huán)境問(wèn)題并提出寶貴的建議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？ 頒布了森林法 視草地如居室內(nèi)的地毯 不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào) 與動(dòng)物的和諧相處3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？ “維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍 加珍愛(ài)?！睅煟菏谴笞匀慌c人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛(ài)，大自然需 要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開(kāi)維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的 珍愛(ài)，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。看到了這一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此 有什么想說(shuō)的嗎？可聯(lián)系生活的情景。提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是 這樣。我們只要愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！二、讀讀背背讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。 說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，大聲朗讀，爭(zhēng)取背過(guò)。同桌互背，速記練習(xí)。三、拓展練習(xí)仿寫句子放眼遠(yuǎn)望，綠