寫作指導(dǎo)：寫作指南引議篇

1、寫作指南引議篇寫作指南引議篇引議聯(lián)結(jié)有感于讀知識(shí)要點(diǎn)：1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。2、讀后感通常包括兩個(gè)部分：讀和感?！白x”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。考試說明：我們平時(shí)讀書，讀文章，思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪，懂得了某個(gè)道理；感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng)，產(chǎn)生某種聯(lián)想？懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自 己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感1、如何寫好讀后感寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點(diǎn)：（1）吃透原文有感而發(fā)要寫好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)

2、是對(duì)原文 的基本內(nèi)容有比較深刻的理解；另一個(gè)是有一定的文字表達(dá) 的能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來說， 前者是基礎(chǔ)，是前提。 因?yàn)樽x后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。 如果對(duì)原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確，那就無感可 寫或者感而不當(dāng)了。要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動(dòng)筆之 前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對(duì)原文進(jìn) 行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落 之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心 論點(diǎn)展開的。當(dāng)然，考生臨場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，是很難對(duì)原 文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和 要求，上述要點(diǎn)是必須注意的；

3、而且，“磨刀不誤砍柴功”， 吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考 生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全 弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動(dòng)筆寫作，結(jié)果成績(jī)很不 理想。（2）抓注重點(diǎn)精心立意近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要 求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點(diǎn)的確 立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解， 不能人云亦云；二是內(nèi)容要深刻，有獨(dú)到之處，不能淺嘗輒 止。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn)，生發(fā) 開去，而不要面面俱到?？圩≡牡闹行乃枷?，立意謀篇，固然算緊扣了原文； 而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫

4、，也未 嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上，我們常見的許多寫得好的讀后 感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原 文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也必須在充分理解了原文的中 心思想的前提下才能寫好。如果對(duì)原文的中心思想茫然無 知，那么，對(duì)文章的各個(gè)側(cè)面的理解也就不會(huì)深刻，當(dāng)然也 就不可能寫出動(dòng)人心弦的讀后感來。（3）聯(lián)系實(shí)際議而不空凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì)：讀了 一篇文章，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與 之有關(guān)的許多事情，許多問題。這種聯(lián)想的過程其實(shí)也就是 聯(lián)系實(shí)際的過程。從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯(lián)系實(shí)際方面 是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹

5、的一些 具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動(dòng)。但也有一些考 生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號(hào)、誓言之 類，使人感到生硬、枯燥。至于聯(lián)系哪些實(shí)際，這并沒有一個(gè)固定的范圍。大體說 來，無非是這樣兩個(gè)方面：一是聯(lián)系主觀的實(shí)際，即自己的 思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例； 二是聯(lián)系客觀的實(shí)際， 即自然界和人類社會(huì)的種種實(shí)際情況。只要是從內(nèi)容的需要 出發(fā)，聯(lián)想哪方面的實(shí)際都是可以的。（4）夾敘夾議以議為主讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式 當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后 感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文

6、章談起， 擺出中心論點(diǎn)。 然后再舉出一些具體事例(包括引用原文的某些內(nèi)容)，進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章 的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu) 成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥， 而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn)，后者是論據(jù)，二者緊 密結(jié)合，相輔相成。這里需要注意的，首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)?聯(lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候，要始終不忘其目的是為了說明 和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所 包含的意義。其次，弓I述原文也需要注意。一般說來，引述 不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整 段整段地照抄原文，有

7、時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用 原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。2、充分用好“四字訣”讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須 掌握的一種文體?？荚嚂r(shí)，如果充分用好“四字訣”，可以 收到較好的效果。(1)引 圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”， 而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的 落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文： 材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感” 的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方 式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。（2 ）議分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就

8、事論事對(duì)所“引” 的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地 作一番挖掘；對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到 渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。（3 ）聯(lián)一一聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是 就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入， 文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不 能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼 地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小 處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或 呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。（4 ）結(jié)總結(jié)全文，升

9、華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前 文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種 方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受 “讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣 “讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎 樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意 義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理 性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感 可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受

10、來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè) 感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓 住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想 上受到觸動(dòng)，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫 法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了。16 1閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上 門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭 腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費(fèi)， 可是唐黎拒絕了。她說:“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。 如果我貪錢說瞎話， 今后我在社會(huì)上

11、怎么做人呢？”導(dǎo)思：這是一篇根據(jù)材料寫 讀后感的作文題。寫作時(shí)，可從以下幾方面著手：1、確定 感點(diǎn)。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感” 的感點(diǎn)往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感 想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí) 事求是”一類的感點(diǎn)；從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金 錢的誘惑”、“做人要誠實(shí)”、“虛假廣告做不得”等感點(diǎn) 抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點(diǎn)。2、闡述感點(diǎn)?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際，引申 發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年， 縱橫數(shù)萬里；個(gè)人的，社會(huì)的；

12、歷史的，現(xiàn)實(shí)的；正面的， 反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由“唐黎做 人誠實(shí)”可以聯(lián)想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不 白之冤時(shí)也敢于說真話，為民請(qǐng)命。3、選擇論據(jù)。可以選 用我國古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧 *不能移”這類名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢的誘 惑”這一類感點(diǎn)；也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢牽著 鼻子走的若干典型事例，作事實(shí)論據(jù)，從反面論證“要拒絕 金錢的誘惑”這一感點(diǎn)。60016 2寫一篇讀了孔乙己和范進(jìn)中舉兩課之 后的感想，題目自擬。要求：觀點(diǎn)正確，中心突出，扣住兩 篇課文，聯(lián)系實(shí)際，有敘有議。層次清楚，語句通順， 字左右。導(dǎo)思：這個(gè)命題要求考生寫一篇讀后感，與一般的讀后感不同的是，要讀兩篇文章而后寫感想1、既然有兩篇文章，必然有不同之處，但兩篇連讀， 又一定有共同點(diǎn)，這就是這篇讀后感要寫的內(nèi)容。2、孔乙己和