美術(shù)興趣班計(jì)劃

1、托班美術(shù)興趣班計(jì)劃繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的 活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣， 幼兒 才會 主動思考。教師要做的是尊重 幼兒的興趣，并在 幼兒 的興趣點(diǎn)上挖掘具有 教育 價(jià)值的內(nèi)容，使 幼兒 獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。本班幼兒年齡偏 小，考慮到這個(gè)原因，本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫 習(xí)慣 及激發(fā)幼兒對美 術(shù)的初步興趣為主要目的。主要方式是涂色、添畫，運(yùn)用看看、做做、玩玩的 方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣， 有不清楚到清楚， 能辨別紅、 綠、 黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、

2、 圓形和涂染的方法可以畫出熟悉的簡單物體， 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o 孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn) 幼兒 個(gè)性的發(fā)展。三月份：1. 學(xué)習(xí)用棉簽大片大片地涂色，做到不涂到外面。2. 嘗試手指點(diǎn)畫。3. 學(xué)畫豎線。四月份：1. 學(xué)習(xí)用蠟棒均勻涂色，努力保持畫面干凈。2. 學(xué)畫橫線。3. 學(xué)習(xí)用棉簽作畫。五月份：1. 嘗試用兩種顏色的蠟棒均勻、干凈涂色。2 學(xué)習(xí)添畫，裝飾簡單的物體。 .3.嘗試紙團(tuán)印畫六月份：1. 嘗試用蔬菜印章拓印。2. 學(xué)習(xí)均勻涂色。3. 初步學(xué)習(xí)用多種形式裝飾物體，感受自由創(chuàng)作的樂趣。總之，在美術(shù)活動中，我會努力讓孩子們真正在老師的指導(dǎo)下，快樂的創(chuàng) 作，萌發(fā)對美

3、術(shù)的喜愛之情，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。小五班二OO年三月具體安排時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容備注07392美麗的花073163下雨了073234小魚吐泡泡07.3.305草莓07436可愛的小蝌蚪074107葡萄074178美麗的蝴蝶079可愛的瓢蟲42407.5.811菠蘿07.5.1512小豆芽07.5.2213荷包蛋07.5.2914手拉手07.6.515西瓜07.6.1216可愛的毛毛蟲07.6.1917小蝸牛07.6.2618大螃蟹一、學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(1) 本學(xué)期美術(shù)班共分18課時(shí)蠟筆畫11課時(shí)水彩筆5課時(shí)手工粘貼畫2課時(shí) （2）本興趣班幼兒的基本情況 本班幼兒年齡偏小，考慮到這個(gè)原因，本學(xué)期主要

4、以培養(yǎng)幼兒良好的作畫 習(xí)慣 及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。（1）繪畫方面 教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出 自己生活中觀察到的物體；2. 學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，能大膽地 按意愿畫畫； 3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；4. 會在長方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的 圖案，作到色彩鮮艷。（2）手工方面1 學(xué)會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形 或材料按順序粘貼到2 適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，認(rèn)識剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方 法。能撕出簡單的物體（3）欣

5、賞方面 欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日 裝飾 、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒 初步的美感和審美能力。三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備白紙、素描紙、水彩筆（ 24 色）、油畫棒、廢舊物品、 四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容二月 三月1 2 1 2 3 4蠟筆畫 臘筆畫 臘筆畫 撕紙 水彩畫 蠟筆畫吹泡泡 美麗的氣球四月1 2 3 4 水彩筆 蠟筆畫 蠟筆畫 小魚兒 美麗的花 下雨了美麗的紅星 好娃娃 彩虹五月1 2 3 4 蠟筆畫 貼紙 蠟筆畫 小傘 毛毛蟲 帽子我的家（房子）蠟筆畫 水彩畫漂亮的小樹 圣誕樹六月1 2 3 4水彩筆 蠟筆畫 蠟筆畫 水彩畫一家人 七彩氣球 漂亮的雨傘 我的衣服托班區(qū)域活

6、動材料的投放玩法及投放目的名稱材料投放玩法娃娃家塑料碗懷、刀、叉等廚房用具、幼兒的衣服、臉盒、衣架、手帕等將這些物品投入使 幼兒 體驗(yàn)辦家家的愉快情緒， 同時(shí)也培養(yǎng) 幼兒 的交往能力及合作意識。 衣服用于 幼兒 練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈， 幼兒自己能力結(jié)合衣架， 模仿成人（學(xué)習(xí)疊衣服） ，做家務(wù)情景動腦筋水果分類：各種塑料水果、貼有色塊的籮筐 幼兒根據(jù)籮筐上的色塊將水果按顏色進(jìn)行分類，并說出水果名稱及顏色 目的：學(xué)習(xí)按色彩分類。方形積水 幼兒根據(jù)方形上的圖形找到相應(yīng)的物品，并將物品投入其中。 目的：學(xué)習(xí)認(rèn)識各種圖形。拼圖、福娃拼圖幼兒根據(jù)拼圖輪廓及提示找到相應(yīng)的小圖片，并將其拼成完整的圖形。 目的：

7、培養(yǎng) 幼兒 的形象思維。積木組合幼兒根據(jù)木塊上的小孔，找相應(yīng)的木棍，并動腦交木片入放木棍底部。 目的：培養(yǎng) z 幼兒邏輯思維。小巧手1、穿木珠（小動物）2、穿線洞洞板3、擰螺絲4、套圈5、夾夾子6、喂食7、橡皮泥8、包糧果9、釣魚1、 用鞋帶從小洞中穿過，將繩子串滿。2、 幼兒 將繩子在紙板上的小孔中穿過可先隨意穿再穿從簡單到復(fù)雜的圖 形。3、在許多螺絲中找到相應(yīng)的螺帽，并將螺帽擰到螺絲底部。4、將玩具從開口處相連接變成鏈子或其他形狀。5、將夾子到了教師提供的畫有形狀的紙板上，可根想象隨隨意說。6、幼兒 將皺皮紙撕成條或揉成團(tuán)，喂進(jìn)小狗嘴巴里。7、幼兒 可將橡皮泥搓成條或揉面圓，做面條和湯圓。

8、8、幼兒 將花生米包入皺紙中，將兩頭擰緊做成糖果。9、幼兒 用帶有磁鐵的魚釣放以帶有回形針的魚嘴部，將魚釣起。目的：幫助幼兒手指與肌肉的運(yùn)動刺激大腦發(fā)育； 增進(jìn)手、腦協(xié)調(diào)靈活； 培養(yǎng) 幼兒專注力與耐力。建構(gòu)區(qū)易拉罐瓶大雪花片水積木幼兒可將易拉罐疊高，將小積木搭成房子。目的：培養(yǎng) 幼兒協(xié)調(diào)能力及窨概念。圖書角墻面：張貼各種圖片提供適合 幼兒年齡特點(diǎn)的圖書目的：使 幼兒喜歡看圖書、學(xué)會看書、看懂書里的內(nèi)容涂涂畫畫大鉛畫紙及有輪廓的圖形目的：使幼兒 喜歡涂涂畫畫，學(xué)習(xí)用油畫棒將圖形涂滿。托班幼兒教育孩子是今天的花朵，明天的棟梁！但花朵要培育，棟梁要從基層筑起；而 人生最重要的教育時(shí)期不是在中學(xué)，在大

9、學(xué)，而是從出生開始到六歲，這段成 長的環(huán)境將對成年時(shí)的生理、智力及精神發(fā)展造成了重要影響。我們只能從今 天開始扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步的培育工作，明天才能成為委以重任的棟梁。小 小班作為幼兒園幼兒成長的第一步這些工作是由為重要的，我們不能等明天， 要從今天開始。一、教育原則（一）使所有幼兒都能適應(yīng)的原則。這是 幼兒教育最基本的原則。通過 了解每個(gè)幼兒的家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會地位、父母的職業(yè)文化素養(yǎng)，根據(jù) 幼兒不 同的經(jīng)歷、素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行有針對性的 教育，提高每個(gè)幼兒對教育，對新 環(huán)境的適應(yīng)。（二）重視能力培養(yǎng)的原則。這是小小班 教育工作之中的重點(diǎn)。幼兒的 年齡越小，可塑性越強(qiáng)，這是培養(yǎng)良好行為的時(shí)

10、期，讓 幼兒依靠自己的努力去 發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感情知識，知識只有成為智力活動的推動 力時(shí)才具有價(jià)值，一切活動都是力了發(fā)展 幼兒的注意力、感覺能力、知覺能力、 觀察能力、記憶力、想象能力、語言能力、審美能力等。（三）依靠自身發(fā)展的原則。創(chuàng)造各種環(huán)境以幫助 幼兒在新環(huán)境感受中 獲取新知識從而激發(fā) 幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng) 幼兒廣泛持久的興趣，這也 是幼兒自我教育的動力。（四）促進(jìn)思維的原則。幼兒教育一方面要適應(yīng) 幼兒的思維發(fā)展水平， 另一方面要幫助幼兒掌握越來越復(fù)雜的思維方法。要多讓 幼兒接觸實(shí)際，觀察 事物，并加以集中、分類、比較。鼓勵 幼兒經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問題，這是一種 奠定

11、思考方法基礎(chǔ)的手段。（五）面向未來的原則培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，使其能更好適應(yīng)步伐越來越快的未來社會生活，面 向世界，面向未來。（六）追求人格平衡發(fā)展的原則。追求幼兒的全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)良好的個(gè)性，是當(dāng)前世界 幼兒教育的 一個(gè)重要趨勢。是 幼兒個(gè)性形成的重要時(shí)期，所以許多國家提出只有在學(xué)前教育中為幼兒未來的人格形成打下基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，人格才能得到均衡發(fā) 展。”幼兒的個(gè)性是在社會團(tuán)體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學(xué)家瓦 倫說：幼兒的自我'只有處在與他人的 自我'目互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā) 展?！币虼耍诮o予 幼兒個(gè)人活動機(jī)會的同時(shí)，還給予他們參加社會活動的機(jī) 會，并教給他

12、們在社會中生活的方法。二、讓孩子玩吧當(dāng)代腦科學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等眾多的學(xué)科從不同角度揭示了 幼兒發(fā) 展的巨大潛能，并認(rèn)為學(xué)齡前是 幼兒智力發(fā)展的最迅速時(shí)期，是塑造個(gè)性的關(guān) 鍵時(shí)期，早期開發(fā)幼兒智力，不在于是否使 幼兒學(xué)會了某些知識和技能，而是 通過適宜的刺激，使孩子的智力迅速發(fā)展，從而根本上改變孩子大腦微觀結(jié)構(gòu) 和整個(gè)大腦的性能，從而影響他們的一生。玩，是孩子的天性，他們一來到這個(gè)世界上，就對周圍的一切都感到好奇， 感受到新鮮，想通過自己的行動去探索，玩就是一種探索。他們通過玩了解了 自己，了解了周圍的人和事物，通過玩體驗(yàn)到了自己和別人，體驗(yàn)到了自己和 周圍各種事物的聯(lián)系。孩子在玩的時(shí)候需

13、要動手、動腳、動嘴、需要眼看、耳聽、鼻嗅，碰到問 題時(shí)要動腦筋想辦法，遇到糾紛時(shí)要協(xié)商解決問題，這也就發(fā)展了孩子們的動 手操作能力，觀察力、記憶力、注意力、和思維能力，尤其是解決問題能力及 人際協(xié)調(diào)能力，這為以后其上學(xué)或走上社會后奠定了基礎(chǔ)。三、情感 教育幼兒 是最富有情感的。 幼兒 的情感是種蘊(yùn)藏?zé)o比豐富而強(qiáng)勁的生命沖動的 原則力量；它總是激蕩在 幼兒 純真的心靈間。以情感為紐帶，是人性發(fā)展的本 體、中介、目的，促進(jìn) 幼兒 人格的全面發(fā)展。（一） 列寧曾說過：沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的 追求。一旦 幼兒 的認(rèn)知活動能伴隨著情感，那么他們對客觀世界的認(rèn)識就會更為豐富、深刻，

14、也更為主動力。（二） 幼兒的道德行為都是以道德情感為先驅(qū)：當(dāng)一名 幼兒 看到自己喜 歡的小熊時(shí)就不顧一切的要得到它，而不去想這只小熊是誰的，不去想沒別人 的允許是不能拿的。因而道德 教育要重視從 “動情”到“曉理”過渡，幼兒的審美 也更是離不開情感，因?yàn)槊辣旧砭褪且环N情感活動，是本體、是動因，同時(shí)也 就決定了它是手段更是目的。以情為目的、為手段，是為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng) 幼兒情感 的目的，當(dāng)然以情感為目的也并不是忽略 幼兒 其他的身心素質(zhì)的發(fā)展。四、自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。 有研究表明：2 4 歲是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān) 鍵期，從 幼兒的心理教育發(fā)展規(guī)律來看，年齡越小越單純，可

15、性越強(qiáng)，越容易受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力及習(xí)慣越易成功相信，只要我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，此時(shí)嫩稚的花朵就會在不久的 將來成為國家的棟梁讓托班幼兒學(xué)習(xí)分享幼兒園里托班的孩子只有兩歲半，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子在 家里交往范圍小，人物關(guān)系少，所以班上的 幼兒都是以自我中心”的。家里玩 具隨意玩，孩子可獨(dú)霸一方。而到了 幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩 具都需要幼兒輪流分享。如何讓 幼兒學(xué)會分享呢？我在托班的體會如下：一、圖書、講故事的魅力。幼兒對故事、兒歌會很快接受，我就利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo) 幼兒，讓幼兒從中學(xué)習(xí)分享，體會分享的快樂。一次我講故 事玩具一起玩，讓幼

16、兒學(xué)會講：大家一起玩，你玩一會，我玩一會。 ”教 育幼兒要與小朋友一起玩，不爭搶玩具。在這個(gè)故事的延伸活動中，我讓幼兒表演 小動物玩玩具”大家一起玩，幼兒通過游戲后認(rèn)識到一起玩的快樂，也體 會到分享的初步感受。二、 游戲的樂趣。對幼小的孩子，最有效的力量就是游戲。我經(jīng)常組織幼 兒進(jìn)行一些配合性強(qiáng)的游戲口：一起搭積木，讓 幼兒幾人一起搭建玩具，培 養(yǎng)幼兒合作能力和體會分享的快樂。又如繪畫活動：我讓 幼兒在勾畫好的輪廓 內(nèi)手拿油畫棒，每人涂一個(gè)范圍，互相配合一起畫好一個(gè)動物。三、隨機(jī)教育。我在日常活動中也注意隨機(jī) 教育幼兒，如：螞蟻搬豆， 讓幼兒觀察螞蟻是怎樣一起把大豆子搬到自己窩里的。四、與家長

17、交流，共同熏陶。我在家長會和離園時(shí)，向家長宣傳 幼兒園里的生活活動情況，讓家長了解 幼兒園里需要大家一起分享才能共同融洽。家長很 配合我的工作，以至我班 幼兒 的分享能力較好。以上是我在托班工作中的點(diǎn)滴感受，我利用各種游戲活動，培養(yǎng) 幼兒 交往 能力，增強(qiáng) 幼兒 分享意識點(diǎn)名平時(shí)點(diǎn)名我們老師大多數(shù)都是小朋友坐好安靜后。 聽老師點(diǎn)名一念到 自己的名字后就喊聲“到” 。整個(gè)過程顯得比較枯燥、呆板，起不到什么效果?，F(xiàn)在我們改變了以往的做法，采取了一些小妙招：如妙招 1、準(zhǔn)備一面墻貼上幼兒相片 （相片后標(biāo)上幼兒姓名） 。在點(diǎn)名前先 將幼兒姓名面向幼兒。當(dāng)老師念到XXX時(shí)，XXX小朋友上來找到自己的姓名

18、 后，將自己的相片正面超上，以確認(rèn)自己找的相片是否正確。在活動中幼兒通 過尋找相片來認(rèn)識自己和同伴的名字，還能在豐富有趣的活動中，幼兒獲得了 快樂，并對每天的點(diǎn)名表現(xiàn)出濃厚的興趣。妙招 2、老師在念孩子姓名時(shí)，當(dāng)孩子念“到”后，老師可伸出雙手抱抱 孩子、親親孩子，還可用幾句簡短的話來講一講這孩子的表現(xiàn)，如“今天早上 XXX 是高高興興來的，不用爸爸媽媽抱來了，真棒！ ”等。不時(shí)地肯定孩子的 表現(xiàn)，孩子會有可喜的變化。妙招 3、30 個(gè)孩子，每個(gè)孩子都需要點(diǎn)到，那如何讓同伴能學(xué)會等待呢？ 我是這樣做的：（1）我念一個(gè)孩子的姓名時(shí)，我會故意用不同的聲調(diào)：小聲、 大聲、無聲等，小朋友通過看老師嘴型來猜測老師說的是哪個(gè)幼兒的姓名，老 師還可扮演各種動物角色來念小朋友的姓名； （2）故意只念孩子姓名的前兩個(gè) 字，讓小朋友說后面的字；（3）老師用幾句簡短的話來形容著孩子的特征， 如： “他是男孩子， 他今天穿了紅色的衣服、 黑色的褲子”等，讓小朋友來猜一猜，并說出孩子的姓名，這孩子再喊“到”O(jiān)為孩子營造適宜表現(xiàn)的空間我班幼兒欣欣是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題他心里都明白， 但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請他，他也不愿意把自己知道的告訴 大家，但是在與小朋友一起時(shí)，又說