五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《假如只有三天光明》導(dǎo)學(xué)案1 冀教版 學(xué)案

1、7、假如只有三天光明第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1劃出課文中的生字新詞，并利用工具書自行正音、釋義。2. 選出課文中你喜歡的句子和語(yǔ)段，并能說(shuō)出喜歡的理由；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)的生字生詞解決問題。2、能正確流利的朗讀課文，概括大意；找出令人感動(dòng)的句子，談體會(huì)。二、口語(yǔ)交際：三、知識(shí)超市 這篇課文節(jié)選自我的生活海倫凱勒。這是世界著名的美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒以自述的口吻寫出了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間流露著她對(duì)生活的熱愛與珍惜。是一篇震撼世人的文章。四、運(yùn)用提升：1、初讀課文，圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形。別忘了多音字啊。a.我會(huì)正確注音：健 康 惦 賦 跋 兆 潺 繽 我容易讀錯(cuò)的字

2、： 我容易寫錯(cuò)的字：b.照樣子寫字并組詞：?。?） 康（ ） 惦（ ）惜（ ） 途（ ) 兆( ) 晰( ） 繽（ ）掌握這8個(gè)字的音序、音節(jié)，部首、結(jié)構(gòu)，除課文詞語(yǔ)外，我還會(huì)給它組其它詞語(yǔ)。c.多音字：d.形近字：e.近義詞、反義詞：2、再讀課文，理解生詞的意思，把喜歡的詞語(yǔ)寫在下面：我能選擇其中的一個(gè)生詞造句 。3、三讀課文，我能了解課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了的事。4.設(shè)想一下：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)已不再為你升起時(shí)，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？五、班級(jí)展示交流六、整理學(xué)案，自我評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、選出下面詞語(yǔ)中黑體字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)（）。

3、A、建康（jin kng） 安然無(wú)恙（yng） 惦（din）記B、珍惜（x） 天賦（f） 長(zhǎng)途跋涉（b sh）C、門（mn）心自問 撫摸（m） 征兆（tio）D、潺潺（chn chn） 五彩繽紛（bn fn） 勿動(dòng)于衷（zhng）二、比一比，組詞語(yǔ)。建（）掂（） 拔（）瓣（） 捫（ ） 摩（ ）?。ǎ┑耄ǎ┌希ǎ┺p（） 們（ ） 磨（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)模仿積累1（ ）彩繽紛 （ ）姿（ ）態(tài) 數(shù)以（ ）計(jì)2我也會(huì)寫：拓展閱讀：海倫?凱勒人類的奇跡海倫?凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她

4、蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)這是個(gè)極重要的日子。這一天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安妮?莎莉文小姐。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。當(dāng)波金斯盲人學(xué)校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信后，這樣寫道：“誰(shuí)也難以想像我是多么地驚奇和喜悅。對(duì)于她的能力我素來(lái)深信不疑，可也難以相信，她個(gè)月的學(xué)習(xí)就取得這么好的成績(jī)，在美國(guó)，別的人要達(dá)到這程度，就得花一年工夫。”這時(shí)，海倫才9歲。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，因?yàn)槊恳粭l出口都已向他緊緊關(guān)閉

5、。但是，海倫是個(gè)奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過(guò)，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音，有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人竟為此流下過(guò)絕望的淚水?？墒撬冀K沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂?，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。1894年夏天，海倫出席了美國(guó)聾人語(yǔ)言教學(xué)促進(jìn)會(huì)，并被安排到紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)、德語(yǔ)。沒過(guò)幾個(gè)月，她便可以自如地用德語(yǔ)交

6、談；不到一年，她便讀完了德文作品威廉?泰爾。教法語(yǔ)的教師不懂手語(yǔ)字母，不得不進(jìn)行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語(yǔ)，并把小說(shuō)被強(qiáng)迫的醫(yī)生讀了兩遍。在紐約期間，海倫結(jié)識(shí)了文學(xué)界的許多朋友。馬克?吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說(shuō)，他們建立了真摯友誼?；裟匪共┦吭诿防镞~克河邊幽靜的家里為她讀勞斯?豆詩(shī)集，當(dāng)讀到最后兩頁(yè)時(shí)，霍姆斯把一個(gè)奴隸塑像放在她手中。這個(gè)蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來(lái)，霍姆斯對(duì)海倫說(shuō)：“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動(dòng)，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說(shuō)：“有朝一日，我要上大學(xué)讀

7、書！我要去哈佛大學(xué)！”這一天終于來(lái)了。哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來(lái)摸去，然后用打字機(jī)回答問題。前后個(gè)小時(shí)，各科全部通過(guò)，英文和德文還得了優(yōu)等成績(jī)，海倫懷著熱切的心情開始了大學(xué)生活。1904年6月，海倫以優(yōu)異的成績(jī)從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。兩年后，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會(huì)主席，開始了為盲人服務(wù)的社會(huì)工作。她每天都接待來(lái)訪的盲人，還要回復(fù)雪片一樣飛來(lái)的信件。后來(lái)，她又在全美巡回演講，為促進(jìn)實(shí)施聾盲人教育計(jì)劃和治療計(jì)劃而奔波。到了1921年，終于成立了美國(guó)盲人基金會(huì)民間組織。海倫是這個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)人之一，她一直為加強(qiáng)基金會(huì)的工作而努力。在繁忙

8、的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先后完成了14部著作。我生活的故事、石墻之歌、走出黑暗、樂觀等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。海倫的最后一部作品是老師，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場(chǎng)火災(zāi)中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國(guó)贈(zèng)送的精巧工藝禮品。如果換一個(gè)人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅(jiān)定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機(jī)前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之后，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻(xiàn)給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無(wú)比驕傲。1956年11月15日，豎立在美國(guó)波金斯盲童學(xué)校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的

9、手揭開了，上面寫著：紀(jì)念海倫?凱勒和安妮?莎莉文?麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設(shè)立的。的確，海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬，聯(lián)合國(guó)還曾發(fā)起“海倫?凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。1968年6月1日，海倫?凱勒這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，正如著名作家馬克?吐溫所言：19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫?凱勒。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)有感情地朗讀課文，懂得作者用超人的勇氣和堅(jiān)定的信念告訴

10、人們要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理，并誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。2、通過(guò)積累語(yǔ)言材料，從字里行間感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘛?、理解作者渴望光明，熱愛生活，珍惜生命的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、課文結(jié)尾處提出的問題：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)已不再為你升起時(shí)，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？”你如何理解？有什么想法？2、理解作者渴望光明，熱愛生活，珍惜生命的思想感情。二、口語(yǔ)交際：三、能力提升1.朗讀課文12自然段，說(shuō)出自己的感受。2.“有時(shí)我想，人如果把活著的每一天都看做生命的最后一天，那就更能體會(huì)到人生的意義?！边@句話是什么意思。3

11、.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“有些人對(duì)待生命不懂得珍惜”？“對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上”不珍惜呢？4. “事情往往就是這樣，人們只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)，才知道它的可貴，只有在失去健康時(shí)，才會(huì)感到健康的重要。”說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。5、朗讀課文45自然段。（1）說(shuō)說(shuō)作者“單憑觸覺”就感受到了哪些有趣的東西？這些東西帶給作者怎么樣的心情？（2）說(shuō)說(shuō)為什么“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無(wú)動(dòng)于衷。”6.全體齊讀課文最后一段話。交流自己的感想。三、深化拓展。1.說(shuō)說(shuō)由這篇課文，你又想到哪些成功殘疾人士的事跡？他們的哪些精神感染了你？2.學(xué)習(xí)了海倫的故事后，你一

12、定心潮起伏。請(qǐng)你把自己最想說(shuō)的話在筆記本上寫下來(lái)?；蛘甙押惖墓适轮v給你的親戚朋友聽。3.如果我們給課文換個(gè)題目。“假如只有三天聽力”，同學(xué)們能寫出一篇文章嗎？五、學(xué)案整理，自我評(píng)價(jià)第三課時(shí)：一課一練一、寫出4條有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。1234二、仿寫句子。1例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是春風(fēng)，我將（ ）如果我是春雨，我將（ ）2金錢能買來(lái)藥品，但買不來(lái)健康。金錢能買來(lái)書本，但買不來(lái)（ ）金錢能買來(lái)（），但買不（ ）。三、根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列句子中畫線的詞語(yǔ)。1.我們都知道自己難免一死，但是健康無(wú)恙時(shí)，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整天惦記著它呢！健康無(wú)恙：_2.有些人對(duì)待生命不懂得珍惜，在對(duì)

13、待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？天賦：_3.最近，一位好友來(lái)探訪我，她剛從叢林中長(zhǎng)途跋涉之后回來(lái)。長(zhǎng)途跋涉：_4. 我捫心自問：一個(gè)人在叢林中走一小時(shí)，難道發(fā)現(xiàn)不了任何有價(jià)值的東西嗎？捫心自問：_5.奇怪的是，那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無(wú)動(dòng)于衷。五彩繽紛_無(wú)動(dòng)于衷_四、閱讀文段，回答問題。有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)

14、。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“wat

15、er”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能_我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？1.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：、跳動(dòng)、激蕩、回旋、徘徊、啟示、啟事、啟蒙、啟發(fā)2.“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？_3.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？_4.“這是生平第一次”這句話中的“