三年級語文上冊第八單元習作那次玩得真高興教案2新人教版

1、精選習作：那次玩得真高興教學目標：1.把玩的過程寫清楚，寫具體。2.要表達出自己愉快的心情。教學重點：把玩的過程寫清楚，寫具體。教學難點：表達出自己愉快的心情。教學準備：學生自己最喜歡玩的玩具或者玩耍時的一張照片。教學過程：一、激趣導入：1.教師興高采烈地走進教室，說：“同學們，這節(jié)課我們來做一個游戲，好嗎？”2.在黑板上畫出一個頭像，卻沒鼻子。讓學生猜猜，將會做一個什么游戲。(板書：畫鼻子)二、引導學生進行活動：（一）宣布活動：1.同學們，今天我們在教室里開展一次畫鼻子游戲，你們高興嗎？2.請幾位同學說說，當聽到老師說進行做游戲時時心情如何？3.再請幾位同學回憶一下，當老師宣布進行畫鼻子游戲

2、時，你觀察到了誰的神態(tài)與動作變化，全班同學的心情如何？有什么表現(xiàn)？（二）準備活動：1.教師宣布游戲規(guī)則。2.準備兩條紅領巾。3.觀察頭像的外貌特點，你想給他配一個怎樣的鼻子？4.誰再來說說這兩位選手的心情如何？你能猜到此時他倆心里會想些什么嗎？臺下的同學們心情如何，會想些什么呢？（三）活動過程1.教師大聲宣布“游戲開始”，同學們積極舉手，都想上臺畫一畫。教師提示同學們認真觀察都想上臺參與游戲的熱鬧場景。2.教師點一名學生上臺，蒙住其眼睛，轉三圈，動手畫。同學們，誰來把你剛才觀察到的兩位選手的面部表情和動作向大家描述一下。（引導學生從臺上學生的神態(tài)、動作、心理活動，位置畫錯時，臺下學生激動的神態(tài)

3、、語言，熱鬧的場面等方面進行描述）。3.請另外選手接著游戲，請同學們繼續(xù)觀察。（四）活動結果他們分別把鼻子畫在了什么位置？誰的鼻子畫得最好？得到獎勵后他的心情怎樣？誰來描述一下？三、寫作練習1.我們的游戲結束了，現(xiàn)在請你來說說整個游戲中你和同學們的心情如何？2.同學們，你們剛才仔細觀察了參與畫鼻子的同學的神情、動作以及臺下同學們的表現(xiàn)。也揣摩了他們的心理活動，大家的描述很準確、精彩?，F(xiàn)在你們能把整個活動的過程寫下來嗎？3.教師出示習作要求。（1）要把活動的過程寫完整，交待清楚。（2）把活動過程中自己印象最深的地方寫下來。（3）描寫過程時一定要注意表達出自己的愉快心情。板書設計：習作：那次玩得真

4、高興畫鼻子游戲參與者的神情、動作其他人的表現(xiàn)所有人的情緒教學反思：語文課程標準中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！闭f得多好！那么怎樣才能讓我們的學生“易于動筆、樂于表達”呢？我的做法是先讓學生到實踐中去親身體驗。只有來源于生活，才能使文章寫得生動具體、才能讓學生有話可說、才能讓學生真正地做到通過語言文字表達真情實感。于是，我利用游戲，讓學生參與到活動中，親身體驗整個活動過程。我還要求學生仔細觀察相關人物的動作、神態(tài)和心理活動，并及時討論、描述出來。有了親身體驗，這篇作文一點也不難寫。學生們也就文思如泉，下筆有神，一篇篇美文也就躍然紙上。的確，親身體驗，放飛心