高考生物實(shí)驗(yàn)題型考能專項(xiàng)突破

1、實(shí)驗(yàn)技能突破1鑒定類實(shí)驗(yàn)以熱點(diǎn)材料(如假冒奶粉問題)為命題背景，主要考查教材中兩大實(shí)驗(yàn)生物組織中各種成分的鑒定和色素的提取與分離的相應(yīng)考點(diǎn)。1某些特定化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法鑒定類實(shí)驗(yàn)常用的試劑或指標(biāo)物作用現(xiàn)象水浴加熱生物材料碘液檢測(cè)、鑒定淀粉淀粉遇碘變藍(lán)不需要脫色的葉片斐林試劑檢測(cè)、鑒定還原糖磚紅色沉淀需要含糖量高的白色或近白色植物材料、糖尿病患者尿液雙縮脲試劑檢測(cè)、鑒定蛋白質(zhì)紫色不需要豆?jié){(植物蛋白)、蛋清(動(dòng)物蛋白)蘇丹/染液檢測(cè)、鑒定脂肪橘黃色/紅色不需要花生種子無水乙醇、層析液提取、分離色素形成四條色素帶新鮮的綠色葉片重鉻酸鉀溶液檢測(cè)、鑒定酒精橙色灰綠色不需要酵母菌溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)、鑒

2、定CO2藍(lán)綠黃不需要酵母菌Ca(OH)2溶液檢測(cè)、鑒定CO2CO2使Ca(OH)2溶液變渾濁不需要酵母菌余燼木條檢測(cè)、鑒定O2O2使余燼木條復(fù)燃動(dòng)物肝臟或馬鈴薯切片甲基綠/吡羅紅檢測(cè)、鑒定DNA/RNA綠/紅不需要口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞龍膽紫溶液或醋酸洋紅液檢測(cè)、鑒定染色體藍(lán)/紅不需要根尖分生區(qū)細(xì)胞2.實(shí)驗(yàn)拓展延伸(1)物質(zhì)鑒定(2)定量檢測(cè)指標(biāo)2004年4月安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件曝光后，有關(guān)部門對(duì)收繳的劣質(zhì)奶粉進(jìn)行了化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不法商人為了降低成本，在其中添加了大量糖類物質(zhì)，讓嬰兒喜歡吃卻無法得到足夠的蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。2008年9月，在我國(guó)爆發(fā)了嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用了受污染奶粉

3、的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺，該物質(zhì)結(jié)構(gòu)式如圖所示。2010年又查出上百噸含三聚氰胺的奶粉。(1)嬰兒每天的食物中必須含有足夠的蛋白質(zhì)，不能完全用糖類代替的原因是：糖類分解時(shí)不能產(chǎn)生與_(必需/非必需)氨基酸相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物，因而不能保證嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的蛋白質(zhì)供應(yīng)。(2)有些劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測(cè)樣液在試管中混合均勻后，還必須經(jīng)過_處理，預(yù)計(jì)試管內(nèi)混合液的顏色變化是_。(3)如果要鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì)，所用的試劑是_。(4)如果劣質(zhì)奶粉含有大量脂肪，則用蘇丹染液鑒定時(shí)，預(yù)計(jì)染液與待測(cè)樣液混合后的顏色是_。(5)三聚氰胺常被不法商人

4、用作食品添加劑，主要是因?yàn)樗芴嵘Ｄ毯湍谭蹤z測(cè)中的_指標(biāo)。解析(5)食品檢測(cè)通常檢測(cè)牛奶或奶粉中含氮量或蛋白質(zhì)含量。實(shí)驗(yàn)技能突破2觀察類實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用許多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后再在顯微鏡下觀察。下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A脂肪鑒定：切取子葉薄片染色去浮色制片觀察B有絲分裂觀察：解離根尖染色漂洗制片觀察C質(zhì)壁分離觀察：撕取洋蔥鱗片葉表皮制片觀察滴加蔗糖溶液觀察在蓋玻片一側(cè)滴入清水觀察D觀察葉綠體：取蘚類小葉制片觀察解析B中應(yīng)先漂洗后染色，目的是洗掉根尖表面的鹽酸，防止酸堿中和影響染色效果。答案B1顯微觀察類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題(1)注意取材：根據(jù)觀察對(duì)象選用合適的材料，如觀察植物細(xì)胞

5、的有絲分裂，應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原，應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞等。(2)注意材料處理：根據(jù)不同材料，不同的觀察對(duì)象，做不同的材料處理，如浸泡、染色、解離、保持生活狀態(tài)等。(3)注意制片方法在觀察類實(shí)驗(yàn)中常采用臨時(shí)裝片制作技術(shù)等。臨時(shí)裝片制作有壓片法、裝片法和切片法。壓片法：用于比較疏松的材料，如根尖、花藥等用較小的力即可把材料壓成一薄層。壓片法的一般過程是：取材、固定、解離、漂洗、染色、壓片、觀察。裝片法：把某些微小生物，如草履蟲、衣藻等，或某些大型生物的一部分，如人體口腔上皮細(xì)胞，植物葉片的表皮細(xì)胞從整體上取下，不作任何處理直接制成裝片。其過程是：將材料在載玻片上的水滴中展平；放

6、蓋玻片時(shí)應(yīng)從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止產(chǎn)生氣泡；染色或改變?nèi)芤簼舛葧r(shí)，從一側(cè)滴染色液或溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引。切片法：用刀片將待觀察的材料切成極薄的片，用于顯微鏡觀察。2熟悉此類實(shí)驗(yàn)的常規(guī)內(nèi)容在此類實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、標(biāo)本制作技術(shù)等。具體列表如下：實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象顯微鏡玻片標(biāo)本染色劑生物材料觀察幾種細(xì)胞原色觀察細(xì)胞高倍臨時(shí)裝片無多種生物細(xì)胞觀察葉綠體葉綠體高倍臨時(shí)裝片無菠菜葉或黑藻嫩葉觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡及原生質(zhì)層的位置低倍臨時(shí)裝片無洋蔥紫色外表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的DNA、RNA染色觀察DNA、RNA的分布高倍臨時(shí)裝片甲基綠、吡羅紅染色劑人口腔上皮細(xì)胞

7、觀察線粒體線粒體高倍臨時(shí)裝片健那綠人口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞有絲分裂染色體高倍臨時(shí)裝片(壓片)龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞固定裝片蝗蟲精母細(xì)胞觀察細(xì)胞減數(shù)分裂3.注意此類實(shí)驗(yàn)的拓展從全新的、應(yīng)用的角度去重新分析已做過的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從中提取出真正要掌握的重要內(nèi)容。主要包括兩部分內(nèi)容：一是每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)思路；二是每個(gè)實(shí)驗(yàn)中最基本的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)(如顯微鏡、徒手切片、臨時(shí)裝片的制作等)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，如2006年江蘇高考題關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的拓展：題中繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖(如下圖中1、2、3所示)，請(qǐng)考生畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。這就要求

8、考生首先要識(shí)別題中的三幅圖，根據(jù)課本中高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖，可確定這三幅圖分別是前期、末期、中期，并知道體細(xì)胞中有四條染色體，再根據(jù)高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖畫出后期的分裂圖(如圖中4所示)。所以，提醒同學(xué)們要特別關(guān)注教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，特別是極容易被忽略掉的知識(shí)點(diǎn)，要求對(duì)課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)不但要知道“是什么”，還要理解“為什么”。下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，有關(guān)敘述正確的一組是()A過程叫分離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開B過程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液D過程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，使細(xì)胞相互分散開E過程中需要先在高倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，才能繼續(xù)觀察ABCD

9、即時(shí)鞏固B實(shí)驗(yàn)技能突破3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心變量的控制為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等。實(shí)驗(yàn)步驟： 準(zhǔn)備6套如圖所示的裝置，編號(hào)為16。在可樂瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開水充滿。取6等份黑藻分別放入16號(hào)裝置。將6套裝置放入暗室中，然后分別用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地照射16號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同光照條件下O2的釋放量(mL)組次20W50W7

10、5W100W200W500W一1.85.09.012.021.019.0二1.85.38.011.520.018.0三2.05.08.012.020.019.0均值1.875.18.311.8320.318.70對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問題：(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是_。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無關(guān)變量：_。(2)根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？_。(3)將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果繪成柱形圖。(4)上表中測(cè)得的O2量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的O2量，其原因是_。(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。_。(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會(huì)

11、浪費(fèi)錢。通過該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最合適黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，該如何開展進(jìn)一步的探究呢？_。解析(1)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，16號(hào)裝置的光照強(qiáng)度不同，可見光照強(qiáng)度是自變量。其他可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的因素為無關(guān)變量，答案合理即可。(2)NaHCO3的作用是調(diào)節(jié)并保持CO2的濃度，量筒中收集到的水的體積也就是光合作用釋放的O2的體積。(3)考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換能力。表中數(shù)據(jù)體現(xiàn)了光合作用釋放的O2量隨光照強(qiáng)度的變化而變化的情況，轉(zhuǎn)換成柱形圖，以光照強(qiáng)度為橫坐標(biāo)，以光合作用釋放的O2量(取平均值)為縱坐標(biāo)，分別畫出20W、50W、75W、100W、200W和500W光照強(qiáng)度時(shí)的光合作用釋放的

12、O2量。(4)表中測(cè)得的O2量是凈光合作用量，總光合作用量?jī)艄夂献饔昧亢粑俊?5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)或柱形圖，可以看出200W是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這之前光合作用釋放的O2量隨光照強(qiáng)度的增大而增加，之后則隨光照強(qiáng)度的增大而減少。(6)從表中數(shù)據(jù)看，從100W200W或從200W500W，難以確定合適的光照強(qiáng)度，可從100W500W，設(shè)置多組光照強(qiáng)度梯度，進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。答案(1)光照強(qiáng)度CO2(或NaHCO3溶液)、溫度、pH、黑藻(任選兩項(xiàng))(2)讀量筒中收集到的水的體積(3)如圖所示(4)黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗O2(5)在20W200W范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的不斷增強(qiáng)，光合作用釋放的O2量也在升高，但光

13、照強(qiáng)度達(dá)500W時(shí)釋放O2量反而降低，說明適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可以提高光合作用的強(qiáng)度(6)在100W500W范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1變量：或稱因子，是指實(shí)驗(yàn)過程中所被操作的特定因素或條件。按性質(zhì)不同，通?？煞譃閮深悾?1)自變量與因變量自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件；因變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常，自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。例如，在“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，所給定的低溫(冰塊)、適溫(37)、高溫(沸水浴)就是自變量，而由于低溫、適溫、高溫條件變化，唾液淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化，這就是因變

14、量，該實(shí)驗(yàn)即在于獲得和解釋溫度變化(自變量)與酶的活性(因變量)的因果關(guān)系。(2)無關(guān)變量與額外變量無關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外，可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。額外變量，也稱干擾變量，指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。顯然，額外變量會(huì)對(duì)因變量有干擾作用。例如上述實(shí)驗(yàn)中除自變量(低溫、適溫、高溫)以外，試管潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉濃度和純度、試劑溶液的劑量、濃度和純度、實(shí)驗(yàn)操作程度、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等，都屬于無關(guān)變量，要求對(duì)低溫、適溫、高溫3組實(shí)驗(yàn)是等同、均衡、穩(wěn)定的；如果無關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，對(duì)3個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、

15、不均衡、不穩(wěn)定，則會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中產(chǎn)生額外變量，出現(xiàn)干擾，造成誤差。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量或減少額外變量，以減少誤差。2單一變量原則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中僅僅改變實(shí)驗(yàn)中的某一項(xiàng)變量，其他因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致。酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的。請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)操作試管ABCDEF加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL加入唾液淀粉酶原液1mL加入蔗糖酶溶液1mL

16、加入蒸餾水1mL酶促水解反應(yīng)搖勻，37水浴中保溫10min向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL搖勻，沸水浴中加熱12min觀察并記錄各試管內(nèi)的變化注：表中“”為加入，“”為未加入。(1)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是防止_。(2)上述實(shí)驗(yàn)中，_號(hào)試管物質(zhì)能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為_。(3)實(shí)驗(yàn)過程中，E、F號(hào)試管起_作用。如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是(用序號(hào)表示)_。淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng)，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖試管不干凈、上面留有還原糖實(shí)驗(yàn)

17、操作過程中，膠頭滴管混用、錯(cuò)用(4)如果條件有限，只保留兩支試管，也能初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你寫出可能的組合_。(5)本實(shí)驗(yàn)，能否用碘液代替斐林試劑_(能/不能)。理由是_。即時(shí)鞏固(1)溫度過高使酶活性喪失(2)A、D酶具有專一性(3)對(duì)照(4)AB、CD、AC、BD(5)不能碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原糖(蔗糖不與碘液發(fā)生反應(yīng)，蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生反應(yīng))實(shí)驗(yàn)技能突破4分析評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人肺的成纖維細(xì)胞，結(jié)果見下表：細(xì)胞來源胎兒中年人老年人增殖代數(shù)502024實(shí)驗(yàn)2分別將鼠、雞、

18、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果見下圖：實(shí)驗(yàn)3將老年男性細(xì)胞和年輕女性細(xì)胞混合培養(yǎng)，當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時(shí)，年輕女性細(xì)胞依然分裂旺盛。實(shí)驗(yàn)4將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合，另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：(1)每個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出怎樣的結(jié)論？實(shí)驗(yàn)1：_。實(shí)驗(yàn)2：_。實(shí)驗(yàn)3：_。實(shí)驗(yàn)4：_。(2)影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？_。(3)實(shí)驗(yàn)3的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？怎樣改進(jìn)？_ 。答案(1)細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱細(xì)胞分裂次數(shù)與具體物種的特異性有關(guān)，一般來講，壽命越長(zhǎng)的物種體細(xì)胞分裂的最高次

19、數(shù)越多細(xì)胞的衰老速度與年齡和性別有關(guān)細(xì)胞核是決定細(xì)胞衰老的重要因素(2)物種、年齡、性別、細(xì)胞核的變化等(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，應(yīng)該增加2個(gè)對(duì)照組，具體設(shè)計(jì)如下：第一組：同年齡的男性細(xì)胞和女性細(xì)胞混合培養(yǎng)，看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以探究性別對(duì)細(xì)胞分裂能力有什么影響；第二組：同性別的男性或女性細(xì)胞分不同年齡一起混合培養(yǎng)，探究在同一條件下年齡對(duì)細(xì)胞分裂能力的影響分析評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)常見的分析思路包括以下幾個(gè)方面：二看步驟三看驗(yàn)證四看材料五看條件1以下為某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片的實(shí)驗(yàn)步驟：切取23cm根尖，放入0.01%的龍膽紫中染色后，立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液的小玻璃皿中解離，待根

20、尖酥軟后，放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片。壓片后用低倍鏡找到分裂中的細(xì)胞，然后移到視野正中換成高倍鏡仔細(xì)觀察。你認(rèn)為他的設(shè)計(jì)的不妥之處為(并說明原因)。(1)_。(2)_。(3)_。(4)_。2請(qǐng)回答下列與植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題：(1)用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要將細(xì)胞分散開可以通過進(jìn)行_等操作來實(shí)現(xiàn)；在該實(shí)驗(yàn)中，若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞，則無法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，其原因是_。當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí)，若要提高視野的亮度，應(yīng)調(diào)節(jié)_和_。(2)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，取根尖制成裝片，用顯微鏡觀察細(xì)胞中染色

21、體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證_。(3)以下是幾位同學(xué)進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作情況，請(qǐng)分析：甲同學(xué)從解離液中取出材料，立即染色，實(shí)驗(yàn)效果很差；乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察，看不清細(xì)胞；丙同學(xué)將制好的裝片直接用高倍鏡觀察，花了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒有找到細(xì)胞。甲實(shí)驗(yàn)效果差的原因是_；乙看不清細(xì)胞的原因是_；丙操作上的錯(cuò)誤是_。(4)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí)，顯微鏡下計(jì)數(shù)處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下：間期880個(gè)，前期67個(gè)，中期18個(gè)，后期和末期35個(gè)。則間期所占時(shí)間為_(單位：小時(shí)，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。(5)有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而

22、對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時(shí)間根尖培養(yǎng)溫度解離時(shí)間長(zhǎng)短載玻片厚度計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確即時(shí)鞏固1(1)應(yīng)切取23mm根尖，生長(zhǎng)點(diǎn)正在此處(2)龍膽紫溶液的濃度應(yīng)該為1%，不配制成溶液無法染色，濃度過低使染色體著色過淺，不利于觀察(3)應(yīng)該先解離后染色，否則只有表層細(xì)胞被染色(4)解離后需用水漂洗10分鐘，因?yàn)辇埬懽先芤撼蕢A性，會(huì)與鹽酸反應(yīng)，使細(xì)胞不能被染色2(1)解離、搗碎、壓片(寫出任意一項(xiàng)即可)解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡光圈反光鏡(2)低溫能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化(3)沒有漂洗沒有滴加清水應(yīng)先在低倍鏡下觀察，找到目標(biāo)并將其移至視野中央后再用高倍鏡觀察(4

23、)10.6小時(shí)(5)實(shí)驗(yàn)技能突破5遺傳類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案探究或驗(yàn)證兩大定律的方法某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證孟德爾遺傳定律。該小組用豌豆的兩對(duì)相對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn)，選取了一批基因型相同的黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀)豌豆，用其中一部分與某豌豆作為親本雜交，F(xiàn)1中黃色綠色31，圓粒皺粒31。請(qǐng)你利用親本中剩余的黃色圓粒豌豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。(要求：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明)答案實(shí)驗(yàn)方案：選用黃色圓粒豌豆做親本進(jìn)行自交，統(tǒng)計(jì)后代結(jié)果。結(jié)果與結(jié)論：后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型及比例如下：黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒9331，則證明兩對(duì)相對(duì)性狀符合自由

24、組合定律。說明此題一定不能用測(cè)交方法，因?yàn)轭}目中要求只用一個(gè)親本。1驗(yàn)證分離定律的方法：測(cè)交后代比例為11；雜合子自交后代比例為31；花粉鑒定法兩種類型的花粉比例為11。2驗(yàn)證自由組合定律的方法：測(cè)交后代四種表現(xiàn)型比例為1111；雙雜合子自交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9331。提醒(1)看清是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不需要分情況討論直接寫結(jié)果或結(jié)論，探究性實(shí)驗(yàn)則需要分情況討論。(2)看清題目中給定的親本情況，確定用自交還是測(cè)交。自交只需要一個(gè)親本即可，而測(cè)交則需要兩個(gè)親本。(3)不能用分離定律的結(jié)果證明基因是否符合自由組合定律，因?yàn)閮蓪?duì)等位基因不管是分別位于兩對(duì)同源染色體上還是位于一

25、對(duì)同源染色體上，在單獨(dú)研究時(shí)都符合分離定律，都會(huì)出現(xiàn)31或11這些比例，沒法確定基因的位置也就沒法證明是否符合自由組合定律。1實(shí)驗(yàn)室中有一批未交配的純種灰體紫眼和純種黑體紅眼果蠅，每種果蠅雌雄個(gè)體都有。已知上述兩對(duì)相對(duì)性狀均屬完全顯性遺傳，性狀的遺傳遵循遺傳的基本規(guī)律，灰體和黑體這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)位于號(hào)同源染色體上的等位基因控制，所有果蠅都能正常生活。如果控制果蠅紫眼和紅眼的基因也位于常染色體上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套雜交方案，以確定控制紫眼和紅眼的基因是否也位于號(hào)同源染色體上，并預(yù)期結(jié)果，做出相應(yīng)的結(jié)論。確定基因位置的相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，其中一對(duì)是性染色體，雄蠶含有兩個(gè)同型

26、的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW。請(qǐng)回答以下問題：(1)家蠶的體色黃色基因(B)對(duì)白色基因(b)為顯性且均位于Z染色體上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，單就體色便能辨別幼蠶的雌雄，方案是選擇_和_親本(表現(xiàn)型)雜交。(2)家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性致死基因(導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性)。是否能選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？請(qǐng)根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由。_。解析(1)因家蠶雄性為兩條同型性染色體ZZ，選隱性性狀則基因型確定為ZbZb，雌性家蠶性染色體為ZW，只在Z上有基因，選顯性性狀，基因型為ZBW，雜交后即可根據(jù)幼蠶的體色確定性別。

27、(2)由于d是隱性致死基因，ZdW的受精卵致死，雌性中沒有基因型ZdW的個(gè)體；ZdZd的受精卵致死，雄性中沒有基因型ZdZd的個(gè)體，因此只有ZDW×ZDZD、ZDW×ZDZd兩種雜交組合，后代都會(huì)出現(xiàn)基因型為ZDW的雌性個(gè)體。答案(1)白色雄家蠶黃色雌家蠶(2)不能。因?yàn)榇菩Q只有ZDW基因型，雄蠶有ZDZD、ZDZd基因型；雜交組合ZDW×ZDZD、ZDW×ZDZd均可產(chǎn)生ZDW的雌性后代(或若要讓后代只有雄性，則雌性必須全是ZdW，則親本的雜交組合必須是ZDW×ZdZd)；而ZdZd的個(gè)體不存在方案一正反交法若正反交結(jié)果一致，與性別無關(guān)，為細(xì)

28、胞核內(nèi)常染色體遺傳；若正反交結(jié)果不一致，則分兩種情況：后代不管正交還是反交都表現(xiàn)為母本性狀，即母系遺傳，則可確定基因在細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體或線粒體中；若正交與反交結(jié)果不一樣且表現(xiàn)出與性別有關(guān)，則可確定基因在性染色體上一般在X染色體上。提醒(1)看清實(shí)驗(yàn)材料是植物還是動(dòng)物；植物一般為雌雄同株無性別決定，其基因位置只有兩種情況細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核基因；但有些植物為XY型性別決定的雌雄異株植物，則基因位置分三種情況；動(dòng)物一般為雌雄異體，則基因位置分三種情況。(2)遺傳材料中?？紕?dòng)植物類型?？疾榈拇菩弁曛参镉型愣?、小麥、玉米、黃瓜等，其基因位置只有兩種情況細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核基因。?？疾榈拇菩郛愔?XY型性別決定)

29、的植物有女婁菜、大麻、石刀板菜、楊樹、柳樹、銀杏等基因位置分三種情況細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核內(nèi)的X染色體和常染色體。動(dòng)物一般為雌雄異體，注意?？純煞N性別決定XY型(如人、果蠅和其他未明確說明但不是ZW型性別決定的動(dòng)物)和ZW型(?？疾榈陌u在內(nèi)的鳥類和一些昆蟲如家蠶等)。方案二根據(jù)后代的表現(xiàn)型在雌雄性別中的比例是否一致進(jìn)行判定若后代中兩種表現(xiàn)型在雌雄個(gè)體中比例一致，說明遺傳與性別無關(guān)，則可確定基因在常染色體上；若后代中兩種表現(xiàn)型在雌雄個(gè)體中比例不一致，說明遺傳與性別有關(guān)，則可確定基因在性染色體上。方案三選擇親本雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析推斷選擇親本進(jìn)行雜交，根據(jù)后代的表現(xiàn)型及在雌雄個(gè)體中比例來確定基因位置：XY

30、型性別決定ZW型性別決定雌性隱性性狀顯性性狀雄性顯性性狀隱性性狀后代性狀分布雌性全為顯性，雄性全為隱性雄性全為顯性，雌性全為隱性親本的性狀及性別的選擇規(guī)律：選兩條同型性染色體的親本(XX或ZZ)為隱性性狀，另一親本則為顯性性狀。2已知果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示，隱性基因用b表示)；直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示，隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交，子代中雌蠅表現(xiàn)型比例及雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示。請(qǐng)回答：(1) 控制直毛與分叉毛的基因位于_上，判斷的主要依據(jù)是_。(2)若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為_。子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅

31、中，純合子與雜合子的比例為_。(3)若實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛雌、雄果蠅親本，你能否通過一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上？請(qǐng)說明推導(dǎo)過程。_。即時(shí)鞏固1方案：讓純種灰體紫眼果蠅和純種黑體紅眼果蠅交配得F1，再讓F1雌雄果蠅雜交得F2，觀察并記錄F2的性狀分離比。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：如果F2出現(xiàn)四種相對(duì)性狀，其分離比為9331(符合基因的自由組合定律)，則說明控制紫眼和紅眼的這對(duì)基因不位于號(hào)同源染色體上；如果F2不出現(xiàn)9331的分離比(不符合基因的自由組合定律)，則說明控制紫眼和紅眼的這對(duì)基因位于號(hào)同源染色體上。2(1)X染色體直毛在子代雌、雄蠅上均有出現(xiàn)，而分叉毛這個(gè)性

32、狀只在子代雄蠅上出現(xiàn)(2)1/315(3)能。取直毛雌、雄果蠅與分叉毛雌、雄果蠅進(jìn)行正交和反交(即直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅、分叉毛雌果蠅×直毛雄果蠅)。若正交、反交后代性狀一致，則該等位基因位于常染色體上；若正交、反交后代性狀不一致，則該等位基因位于X染色體上實(shí)驗(yàn)技能突破6同位素示蹤法同位素標(biāo)記法是生物研究中的常用方法，若以3H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行某項(xiàng)研究，該研究不可能應(yīng)用于()A測(cè)定肺癌細(xì)胞的分裂速率B測(cè)定人體內(nèi)肝細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的速率C研究生物細(xì)胞中腺嘌呤的代謝途徑D比較不同組織細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的情況答案B1適應(yīng)范圍及實(shí)驗(yàn)原理放射性同位素示蹤法，就是在需要

33、研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子(示蹤原子)，用放射性監(jiān)測(cè)手段來跟蹤其行跡，進(jìn)而研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律的方法。同位素標(biāo)記法是生物學(xué)中用來研究元素在生物與環(huán)境之間、生物與生物之間、同一生物個(gè)體內(nèi)各細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器之間、各物質(zhì)之間的運(yùn)行和變化的一種重要的研究方法，運(yùn)用這種方法可以探究生物學(xué)中的許多未知規(guī)律。2實(shí)驗(yàn)方法及探究歷程(1)方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。(2)歷程3考點(diǎn)內(nèi)容梳理(1)利用放射性同位素標(biāo)記自顯影技術(shù)，證明間期細(xì)胞最大的特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制、RNA和蛋白質(zhì)的合成。用放射性元素

34、標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸并追蹤，研究DNA的復(fù)制；用放射性元素標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸并追蹤，研究RNA的合成；用放射性元素標(biāo)記氨基酸并追蹤，研究蛋白質(zhì)的合成。(2)科學(xué)家在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸并進(jìn)行追蹤，研究分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)?。證明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。(3)美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的O2全部來自水。(4)科學(xué)家用放射性同位素35S和32P，證明DNA是遺傳物質(zhì)。(5)用放射性同位素(如32P)或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子作探針，根據(jù)DNA分子的雜交原理，鑒定被檢

35、測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息。應(yīng)用于產(chǎn)前診斷和環(huán)境監(jiān)測(cè)，達(dá)到檢測(cè)疾病和檢測(cè)飲用水中病毒含量的目的。(6)利用一些物質(zhì)的特征元素追蹤該物質(zhì)在生物體內(nèi)的變化情況。如用放射性的碘元素標(biāo)記甲狀腺激素，追蹤甲狀腺激素在體內(nèi)的變化等。實(shí)驗(yàn)技能突破7調(diào)查類實(shí)驗(yàn)下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是()A探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有振蕩試管B調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈C標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落D樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體答案C1調(diào)查類實(shí)驗(yàn)一般步驟調(diào)查法和觀察法是進(jìn)行科學(xué)研究

36、的主要方法，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容主要包括：(1)調(diào)查目的：確定調(diào)查的內(nèi)容(調(diào)查什么，想獲得哪些調(diào)查指標(biāo))。(2)調(diào)查內(nèi)容或?qū)ο螅合蛘l進(jìn)行調(diào)查、調(diào)查限定在什么范圍內(nèi)。(3)調(diào)查方法(文獻(xiàn)調(diào)查或直接調(diào)查)：是通過訪問、座談、測(cè)驗(yàn)還是通過發(fā)放問卷來調(diào)查，用普遍調(diào)查還是抽樣調(diào)查，怎樣抽取樣本和抽取多少樣本。(4)調(diào)查結(jié)果(5)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析(一般要編制相應(yīng)的調(diào)查表)。(6)調(diào)查結(jié)論與建議。2方法規(guī)律(1)要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，如人類遺傳概率的計(jì)算、種群密度的計(jì)算等。(2)要向規(guī)范化表達(dá)要成績(jī)，要做到專業(yè)術(shù)語不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，專有名詞不能意思化，答案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。具體做法：盡量用課本中的術(shù)語進(jìn)行表達(dá)

37、，不能用含糊的口語，如“隨機(jī)取樣”不能說成“任意取樣”，“取樣調(diào)查”不能說成“抽樣調(diào)查”，“等量的”不宜說成“一樣多的”等。說明性的表達(dá)，一定要落到課本中結(jié)論性敘述上。話要說完整。答案要準(zhǔn)確，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。(3)解答有關(guān)種群密度或動(dòng)物類群豐富度調(diào)查的信息題時(shí)，要讀懂題意明確已知條件和需要解決的問題，找到解答的切入點(diǎn)，認(rèn)真分析材料中所蘊(yùn)含的信息與材料的哪些內(nèi)容有聯(lián)系。從材料中提煉出與課本知識(shí)相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)。科研人員對(duì)江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器(50cm×50cm×30

38、cm)采得各動(dòng)物類群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的有()招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)裸露泥灘518114212110214米草群落312290011000A.裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度低于米草群落B米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度高于裸露泥灘C改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對(duì)比研究的結(jié)論D改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)實(shí)驗(yàn)技能突破8動(dòng)物生理類實(shí)驗(yàn)反射弧中興奮傳導(dǎo)方向的實(shí)驗(yàn)探究(改編題)下圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖，乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：(1)甲圖中，刺激結(jié)構(gòu)時(shí)

39、，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是_，該結(jié)構(gòu)在組成上包括_。(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的_；興奮不能從C傳到A的原因是_。(3)乙圖中，若刺激A點(diǎn)，電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)_次；若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài)，所以帶電離子通過細(xì)胞膜的方式是_。(4)甲圖中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳導(dǎo)的步驟是： _。(5)若按(4)步驟進(jìn)行，改為探究神經(jīng)元之間的方向，其結(jié)論為_。解析(1)甲圖是一典型的人體脊髓反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，從圖中可看出，為感受器，為傳入神經(jīng)，為神經(jīng)中樞，為傳出神經(jīng)，為效應(yīng)器(傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺

40、體等)。(2)乙圖中C為突觸部分的突觸后膜下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，所以神經(jīng)沖動(dòng)只能由前一個(gè)神經(jīng)元傳遞到后一個(gè)神經(jīng)元，而不能逆向傳遞，即：?jiǎn)蜗騻鬟f。(3)在乙圖中若刺激A點(diǎn)，由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以指針要偏轉(zhuǎn)兩次。若抑制該細(xì)胞的呼吸作用(細(xì)胞中ATP量不足)，則神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到內(nèi)負(fù)外正的狀態(tài)，說明離開了ATP，帶電離子就不能通過細(xì)胞膜，所以帶電離子通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。(4)要驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞，也就是說只能由前一個(gè)神經(jīng)元傳遞給后一個(gè)神經(jīng)元，而不能由后一個(gè)神經(jīng)元傳遞給前一個(gè)神經(jīng)元，

41、所以先用電刺激(或上一點(diǎn))，測(cè)量上有無電位變化；再電刺激(或上一點(diǎn))，測(cè)量上有無電位變化就可以了，注意只要求寫步驟，不寫結(jié)論；(5)探究應(yīng)分三種情況討論。答案(1)效應(yīng)器傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等(2)樹突膜或胞體膜神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜(3)2主動(dòng)運(yùn)輸(4)先電刺激(或上一點(diǎn))，測(cè)量上有無電位變化；再電刺激(或上一點(diǎn))，測(cè)量上有無電位變化(5)若兩次都測(cè)到電位變化，則為雙向傳導(dǎo)；若上有電位變化而上沒有，則為單向傳導(dǎo)且只能從；若上有電位變化而上沒有，則為單向傳導(dǎo)且只能從1熟練掌握反射弧和突觸的各部分結(jié)構(gòu)名稱和相應(yīng)的生理功能。2注意審題：“驗(yàn)證”結(jié)論唯一；“探究”分

42、情況討論，結(jié)論不唯一。3注意看清要求在“反射弧”結(jié)構(gòu)圖上還是“突觸”結(jié)構(gòu)圖上實(shí)驗(yàn)。4實(shí)驗(yàn)器材：電位刺激設(shè)備；電位測(cè)量?jī)x；離體神經(jīng)或完整反射弧結(jié)構(gòu)。5選點(diǎn)：神經(jīng)纖維上在刺激點(diǎn)兩側(cè)測(cè)電位變化；突觸上則刺激點(diǎn)和測(cè)量點(diǎn)應(yīng)在兩個(gè)神經(jīng)元上。6探究在突觸上傳導(dǎo)方向有三種情況：雙向；單向AB；單向BA。7在“離體”的神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)是雙向的，這是因?yàn)樵谏窠?jīng)纖維上興奮是通過局部電流來傳導(dǎo)的。在反射弧或正常的反射活動(dòng)中，興奮的傳導(dǎo)是單向的，只能沿著“感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器”的方向進(jìn)行傳導(dǎo)。這是因?yàn)榉瓷浠≈薪邮艽碳ぃa(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是感受器，并由感受器通過傳入神經(jīng)傳導(dǎo)至神經(jīng)中樞，興奮不可能由神經(jīng)中

43、樞向感受器傳導(dǎo)；同時(shí)在兩個(gè)神經(jīng)元之間，興奮的傳導(dǎo)是單向的。1如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器，以下敘述中正確的是()A處進(jìn)行電刺激，則在A、E兩處均能測(cè)到膜電位變化B處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位C處進(jìn)行電刺激，則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象D處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)動(dòng)物激素有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法研究某腺體的功能，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)方法觀察結(jié)果用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪發(fā)育加快，體型較小將成年狗的該腺體摘除食欲不振，身體臃腫行動(dòng)呆笨，精神萎靡摘除小狗的該腺體除外，還停止發(fā)育將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內(nèi)身體消瘦，食欲旺盛躁動(dòng)不安，情緒緊張心跳、呼吸加快(1)

44、根據(jù)觀察結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。(2)根據(jù)觀察結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。(3)根據(jù)觀察結(jié)果可知，該腺體的分泌物有_的生理作用。(4)該腺體是_，所分泌的物質(zhì)是_，該物質(zhì)的合成必須以_元素為原料。(5)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)不需要完善的是()A為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原B應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組C應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水D出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注

45、射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救解析對(duì)題中所給的實(shí)驗(yàn)方法及觀察結(jié)果進(jìn)行綜合分析是解題的關(guān)鍵，通過對(duì)不同實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果分析可知，該腺體的分泌物對(duì)動(dòng)物的物質(zhì)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、神經(jīng)活動(dòng)都有影響，綜合分析可知該腺體是甲狀腺，分泌甲狀腺激素。注意胰島素是蛋白質(zhì)類激素，若通過“飼喂法”進(jìn)行補(bǔ)充，會(huì)導(dǎo)致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去其應(yīng)有的生理功能。答案(1)促進(jìn)動(dòng)物發(fā)育(2)促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解(3)提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性(4)甲狀腺甲狀腺激素碘(5)C1研究動(dòng)物激素生理功能的幾種常用方法(1)切除法：切除有關(guān)內(nèi)分泌腺，觀察動(dòng)物所產(chǎn)生的各種變化，得出結(jié)論，如切除垂體生長(zhǎng)停滯，驗(yàn)證生長(zhǎng)激素的生理功能。(2)移植法：在動(dòng)物體內(nèi)移入一種內(nèi)分泌腺(一般是這種動(dòng)物本來沒有的)，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論，如睪丸、卵巢移植驗(yàn)證性激素的生理功能。(3)飼喂法：用含動(dòng)物激素的飼料喂養(yǎng)小動(dòng)物，觀察其變化，要注意飼喂的激素是不需消化液消化就能被動(dòng)物直接吸收的。如可以飼喂甲狀腺激素，但不可飼喂胰島素。(提醒：蛋白質(zhì)、多肽類激素都不能用飼喂法實(shí)驗(yàn))(4)注射法：通常把不能飼喂