高二物理必修牛頓定律知識點總結(jié) 牛頓運動定律知識點

1、本文格式為word版，下載可任意編輯高二物理必修牛頓定律知識點總結(jié) 牛頓運動定律知識點 牛頓運動定律在學(xué)習(xí)過程中是高二物理教材的重點內(nèi)容，下面是我給大家?guī)淼母叨锢肀匦夼ｎD定律學(xué)問點總結(jié)，盼望對你有關(guān)心。 高二物理牛頓定律學(xué)問點 一、牛頓第肯定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它轉(zhuǎn)變這種做狀態(tài)為止。 1、只有當(dāng)物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài); 2、力是該變物體速度的緣由; 3、力是轉(zhuǎn)變物體運動狀態(tài)的緣由(物體的速度不變，其運動狀態(tài)就不變) 4、力是產(chǎn)生加速度的緣由; 二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。 1、一

2、切物體都有慣性; 2、慣性的大小由物體的質(zhì)量唯一打算; 3、慣性是描述物體運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變難易的物理量; 三、牛頓其次定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。 1、數(shù)學(xué)表達(dá)式：a=f合/m; 2、加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消逝而消逝; 3、當(dāng)物體所受力的方向和運動方向全都時，物體加速;當(dāng)物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。 4、力的單位牛頓的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1n; 四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的; 1、作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、

3、同時消逝; 2、作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)分是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。 高二物理學(xué)習(xí)方法 應(yīng)培育學(xué)習(xí)物理的深厚愛好。 愛好是思維的動因之一，愛好是劇烈而又長久的學(xué)習(xí)動機，愛好是學(xué)好物理的潛在動力。培育愛好的途徑許多，從同學(xué)角度：應(yīng)留意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技親密聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有許多的物理現(xiàn)象，用到了許多的物理學(xué)問，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米

4、中的雜物，利用了浮力學(xué)問;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理學(xué)問，將物理學(xué)問應(yīng)用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣親密，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。從老師角度：應(yīng)通過生動的同學(xué)熟識的實際事例、形象的直觀試驗，組織同學(xué)進(jìn)行試驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)介紹物理進(jìn)展史和進(jìn)展?fàn)顩r以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)看到物理的用處，明確今日的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;依據(jù)教材內(nèi)容，常常有選擇地向同學(xué)介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探究物理世界的奧妙的故

5、事;依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)的智力進(jìn)展水平提出一些趣味性思索性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使同學(xué)被動地對物理產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的.。 在課堂上，提高聽課的效率是關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，打算著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個方面：1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問，可進(jìn)行補缺，新的學(xué)問有所了解，以削減聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的學(xué)問與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。2、聽課過程中要聚

6、精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這"五到'，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必需留意課間非常鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運動或激烈爭辯或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能安靜下來，甚至大腦開頭休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。3、特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對一節(jié)課所講學(xué)問的歸納總結(jié)，具

7、有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡潔扼要的記錄，登記講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。5、要仔細(xì)審題，理解物理情境、物理過程，注意分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就肯定能舉一反三，提高遷移學(xué)問和解決問題的力量。 做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 1、做好準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必需做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是實行回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書

8、和筆記本，對比一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時復(fù)習(xí)一樣，實行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)學(xué)問的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，將前面學(xué)過的全部學(xué)問復(fù)習(xí)一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。 看了"高二物理