少女的紅發(fā)卡閱讀推薦、指導(dǎo)、交流課教案

1、少女的紅發(fā)卡閱讀推薦、指導(dǎo)、交流課教案個人初備案二次備課課 時第1課時課 題少女的紅發(fā)卡授 課類 型課外閱讀推薦課教 學(xué) 目 標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生走進少女的紅發(fā)卡，初步感受愛的溫暖激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣。教 學(xué) 手 段多媒體課件教 學(xué) 過 程、談話導(dǎo)入1、我國著名作家臧克家先生說過 一句話（出示：讀過一本好書，像 交了一個益友。）自己先讀一讀！ 2、同學(xué)們，我們每個人都讀過課10外的書，都有一個或幾個比較要好 的朋友，能不能來介紹一下你的好 朋友？3、說說你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?？二、引入作?、同學(xué)們，袁老師今天要給你們 介紹一位新朋友，這是是一本好 書。想知道嗎？先不告訴你是什么書

2、？聽一段 音樂，猜一猜是什么書？（播放音 樂童安格的耶利亞女郎）這首歌關(guān)于這本書中一個非常 精彩的故事。當(dāng)我讀到這個地方， 就會情不自禁跟著它哼起這首歌。 猜到是什么書了嗎？看老師寫書名。（板書：少女的 紅發(fā)卡）我們一起來讀一讀書名！ 小結(jié)：當(dāng)你拿到一本新書，結(jié)識一 位新朋友的時候，你最想了解他的 什么呢？同學(xué)都有一肚子問題想知道，下面老師就為大家請出今天好朋 友，一起來問問他?？?，他來了！ 三、作品來推薦“我是小說“少女的紅發(fā)卡”，我 想死你們了！剛剛聽說，大家都想 和我交朋友，有許多問題要問我， 我聽了心里美滋滋的?？墒?，我可 不是隨隨便便的人，要想成為我朋 友，我得考考大豕。A看封面：有

3、誰知道，要想了解 我，知道我的作者，我的內(nèi)容最快 捷的方法是什么嗎？你看到了什么？作者是程瑋女士（出示：課件） 她可了不得了，不信，你來讀一讀！ 你讀出什么了嗎？讀了之后，你有什么感受??？ 有沒有感覺到我特厲害？小結(jié)：程瑋真牛，那么多小朋友 喜歡他，還是最有才情的少兒文作 家，我都有點嫉妒！不過，我也很 棒，有一種預(yù)感，我一定會越來越紅的！肯定會有更多朋友喜歡我。B:看封底再來看看我的背一一封底吧你讀到了什么？現(xiàn)在你有什么要問我的？小結(jié)：看來朋友們，個個都喜 歡觀察，善于提問。好吧，瞧把你 們急的，我先透露一點點給你們， 不過說好了，放學(xué)好，一定要和我 聊天奧，同意的舉手。C:看目錄鹽城一個讓

4、人打開心扉的地 方，我是也一個向人敞開心扉的 人，請大家再看看我的心扉一一目 錄吧：（打開目錄），你看到了什么？ 有什么發(fā)現(xiàn)，生匯報四、老師來推薦想走進這本書中，和主人公面 對面，感受她們的甜蜜、感受她們 的溫馨，感受她們的苦澀嗎？書中 的情節(jié)特精彩，老師這兒選取了書中幾個片段，先來一睹為快！精彩片段一（體驗媽媽無言的 愛）晚飯是在小方桌上吃的。像以前一 樣，鋪著一塊雪白的桌布。它總是 讓葉葉提心吊膽，可沒辦法，這是 媽媽從外公外婆那兒養(yǎng)成的習(xí)慣。 小方桌靠墻放著，留出三面。媽媽 和葉葉各坐一面，空著的那一面是 爸爸的位子。菜很簡單，一碟家常豆腐，一 碟土豆燒牛肉，還有一個再簡單不 過的青菜雞

5、蛋湯。母女倆沉默地吃 著飯。1、出示圖片圖中你看到了什么？根據(jù)圖與文字，你有什么發(fā)現(xiàn)？大家自由讀一讀 誰來扮演讀一讀交流五、小結(jié)師：孩子們！當(dāng)我們課上到這兒，我相信你們的心中充滿了一個 又一個問題！少女的紅發(fā)卡是一部愛的 作品，他會讓你感受到愛的甜蜜， 愛的溫馨，甚至愛的苦澀。那就讓 我們帶著心中問題，去和少女的 紅發(fā)卡，來一次心靈的碰撞吧！喋 時第2課時課 題少女的紅發(fā)卡授 課 類 型課外閱讀指導(dǎo)課教 學(xué) 目 標(biāo)1、回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片 段；2、通過暢談深刻的人物形象和 故事片段，探討友誼及人生價值等；3、通過交流，初步感知一些讀 書的方法；教 學(xué) 手 段多媒體課件教 學(xué) 過、談話導(dǎo)入我

6、們手里都用一本書，叫少女 的紅發(fā)卡，這是一部長篇少女心理 小說，描寫了三個少女美麗動人的心 路歷程。小說語言親切、流暢.描寫細(xì)膩、生動，充滿女作家特有的敏感； 小說展示的畫面也極為豐富多彩，充 滿濃郁的時代氣息。二、復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容 這本書的作者是誰？你最喜歡讀的是哪一部分？這本書的主要寫什么內(nèi)容？三、出示目錄，指導(dǎo)概括主要內(nèi) 容1 .這是少女的紅發(fā)卡的目錄， 目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目 錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容，。 所以我們看書，還要學(xué)會看目錄。板 書：讀目錄來，看看這本書的目錄，再參照 老師給你出示的書的插圖，說說這本 書講了什么。師小結(jié)：通過讀封面、目錄，我 們對書有了一個大概的

7、印象，同學(xué)們 如果留意一下，許多書還有前言和后 記，通過前言和后記我么還可以知道 其他作家看書和作者寫書的一些感 受，可以進一步增加我們對這本書的 整體印象。應(yīng)該說，讀封面、目錄、 前言和后記，是我們初次接觸一本書 時，常用的一種略讀的讀書方法。板書：前言后記略讀2 .出示書評 這本書沒有前言， 如果讓我們同學(xué)寫一個前言，相信大 家會把告訴給老師的“好看”“感人” 寫上去。“程瑋最早的一些小說是 調(diào)皮的、幽默的、標(biāo)準(zhǔn)兒童型的，有 著比較明顯的可能是受到諾索夫之類的小說影響的特征。那時感到，她 對男孩、頑童有更多的生命體驗和喜 歡，她曾經(jīng)有過男孩、頑童式的生命、 行為狀態(tài)。后來她則主要地寫起了少

8、 女。程瑋溫柔了許多。溫柔的語調(diào)， 句子，整個溫柔的氛圍，當(dāng)然多半的 女孩也是溫柔的，以及那溫柔的故事 本身。在中國作協(xié)得獎的那個少女 的紅發(fā)卡，評語也是我寫的，當(dāng)然 寫的是大家的評語。那是一部眾口叫 好的書?！币灰幻纷雍▋和膶W(xué) 博士生）師邊介紹邊出示書評四、賞析人物形象，重溫精彩片1 .片段：當(dāng)有人遇到不幸，有人 悲哀，有人哭泣，會有很多人圍攏過 來，伸出手去。因為人性中有著同情 弱者的成分?？僧?dāng)有人意外的走運， 十分幸福，十分愉快，就會有很多人 嫉妒她們，很多人向他們背轉(zhuǎn)身去。 我們有沒有想過，為什么有很多人不 能毫無忌妒地欣賞別人的幸福和快 樂？難道人的幸福和快樂只是一個 不變的恒數(shù)

9、，這些人幸運了，快樂了， 那些人就會不幸，就會悲哀。所以人 與人永遠(yuǎn)存在著嫉妒，同時也存在著 同情。學(xué)生回答，教師小結(jié)一一快速地 瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信 息，也是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息 賞析：或許，人都是這樣，當(dāng)別她設(shè)身處地的著想，但是，這樣似乎 不是永恒的。在她快樂的時候，你并 沒有和她一起分享快樂，而是在心里 盤算著怎么樣讓她的快樂消失?；?許，這是人的天性，或許，這是大家 都經(jīng)歷過的。但是我認(rèn)為人不該存在 這樣復(fù)雜的想法，永福同享，有難同 當(dāng)，這才是人應(yīng)該有的。3、.全班交流。劉莎把滑下來的書包帶往上拉 拉，繼續(xù)往前走。本來，她們幾個女生約好放了學(xué) 一起到

10、外文書店去買賀年卡?？蓜⑸?媽媽一個電話追到學(xué)校，非讓她早點 圃家，說給她找的鋼琴老師今天下午 要來，她只好回來了。既沒有買不成 賀年卡的遺憾,也沒有即將與家庭教 師見面的激動。一肚子的無喜無悲, 活像個修煉到家的老太婆。說實在的,學(xué)鋼琴,請鋼琴教師, 都是媽媽的一廂情愿。劉莎知道媽媽 很小的時候就渴望當(dāng)個鋼琴家,、穿 一身長長的黑絲絨的夜禮服，像公主 一般昂著頭走向舞臺正中的鋼琴?？?惜那年代人人都很窮，買不起鋼琴。 于是，實現(xiàn)媽媽鋼琴夢的任務(wù)就歷史 性地落到了劉莎頭上。這其實是很變 態(tài)的一件事。劉莎對鋼琴并沒有多大 興趣，她常常退后一步安慰自己，幸 好媽媽那時候做的是鋼琴夢，如果她 做夢想

11、當(dāng)個少林女杰,殺富濟貧,劉 莎如今就得投奔少林寺去學(xué)一手好 拳腳了。那不更糟？這樣根根：倒也就心平氣和了。相機抓住片段，作精讀指導(dǎo)，讓 學(xué)生感悟第二種讀書方法一一精讀。 并板書：品讀。相關(guān)片段引導(dǎo)學(xué)生再 回到故事中去，讓學(xué)生讀出情感、讀 出感受。板書：朗誦適時小結(jié)：剛剛我們已經(jīng)在不經(jīng) 意中用到了 “默讀與朗讀”相結(jié)合的 方法。我們同學(xué)平時讀書筆記本上 的摘錄、寫體會等方法其實也是一種 精讀的方法。板書：摘錄、寫體會6.對照板書小結(jié)閱讀方法四、延伸閱讀板書設(shè)計：粗讀一一讀封面、目錄、（前言、 后記）瀏覽跳讀，篩選信息學(xué)讀一一品讀、朗誦（背誦） 摘錄、寫體會默讀、朗讀17個人初備案課課 題 授課

12、類第3課時少女的紅發(fā)卡課外閱讀交流課1、2、采用“班級讀書會”形式，促使通過閱讀和交流，使學(xué)生了解 少女的紅灸士故事內(nèi)容。3、學(xué)會由表及里的閱讀順序，掌握 正確的閱讀方法。個性化閱讀與合作性閱讀的埋解,B 受作品的人文魅力，體悟作品的生命 4、以一篇帶多篇，多元評價激發(fā)學(xué) 生閱讀文學(xué)作品興趣，確立正確的閱 讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí) 慣教學(xué)手段多媒體課件第二階段：布琴學(xué)生初讀作品，了解 作者、主要內(nèi)容。一、說說你對“友誼”的理解二、針對學(xué)生實際，指導(dǎo)閱讀方法 針對一般文學(xué)作品兩個重要的創(chuàng)作一是作品中的人物性格的特點 一是作者的表達(dá)方法。重點進行這兩個方面的閱讀指導(dǎo) 導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講

13、授精讀、速讀等宿用的閱讀方法,泛讀、制力、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能 、一價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等1、自由閱讀目錄，看看你從中發(fā)現(xiàn) 了什么？教師小結(jié)目錄的作用和重 要性。2、檢查閱讀情況，請學(xué)生簡要地介 紹這本寺前主要內(nèi)容3、了解閱讀是產(chǎn)生的疑問。4、指導(dǎo)學(xué)生多種形式展現(xiàn)讀書成 果，比如做讀書筆記，課本劇表演,第二階段：關(guān)注故事情節(jié)，交流讀書 感悟上評析人物形象。1、播卷而思，程瑋為什么用少女 的紅發(fā)卡為書名？生：“我想，作者可能以紅發(fā) 卡為線索展開情節(jié)。”師：“是的。文學(xué)作品常常用這種 寫法，叫借物寓意借物抒情 這部小說曾經(jīng)獲得第二屆全國優(yōu)秀師:生：“紅發(fā)卡有可能寄托著 某種

14、情感?！?有時甜蜜，有時溫馨上有時又有點 苦澀)教師著重引領(lǐng)學(xué)生和主人)教師著重引領(lǐng)學(xué)生和主人 公葉葉及另外兩位少女感受人間真兒童文學(xué)獎，并被改編成電影和電視 談?wù)勀銓@本書的的讀書感受。2、布置交流內(nèi)容的準(zhǔn)備:情，感受友誼，懂得要懷著愛心去對 待每一個人，也要去感謝幫助你的 人？讓這股暖流繼續(xù)傳遞下去，因為, 人間真情無處不在。這本書很樸素， 沒有華麗的文字，可暗藏著力量，面 對淡淡憂傷表現(xiàn)得無比從容3、(1)閱讀就是把自己放進書中 的人物品色不，丟年會人物的內(nèi)心 從同學(xué)們的讀書筆記中我看到了一 I 段段感人至深的話語?？磥碜x了這本 書，同學(xué)們已經(jīng)有所收獲了。小組交 流讀書感悟，可以從對人物

15、的感悟。 或者是學(xué)習(xí)人物的優(yōu)點，或者人物對 自己的啟發(fā)等發(fā)面準(zhǔn)備交流的內(nèi)容。)(2)思考作家程瑋的小說表達(dá)上有 什么特點？3、全班交流討論結(jié)果“讀一本好書就是和許多高尚的人 談話?！薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品。” 今天，我們讀了少女的紅發(fā)卡這 本書，程瑋用細(xì)膩的筆觸為我們描述 了劉莎、葉葉、這些個性鮮明的人物 形象，帶領(lǐng)我們走進了他們的內(nèi)心世 界？讓我們沉浸其中而不知返。人們 常加“一千個讀者：就有一千個哈姆 雷特"現(xiàn)在請把禰認(rèn)為最精彩得得 介紹給大家。（放音樂）學(xué)生自由選 擇自己最感興趣的，認(rèn)為最精彩的段 落讀給大家聽，（要求：適時說說自 己的感受或推薦理由。）預(yù)設(shè)交流情節(jié)：（根據(jù)學(xué)生

16、交流的內(nèi) 容展a寂靜在往有著巨大的威懾力。b.不是那樣壁壘森嚴(yán)地新舊舊的, 上面有幾個磨平了的大銅釘，顯由十 分有根底、有歷史的樣子。c.他個頭高皿有男子漢風(fēng)度不說，臉 上還總是掛著一種胸有成竹的笑，笑 得讓人相信這個世界上沒有他做不 到的事情。d.外文書店是座很老的樓房，深灰色 的z玻璃門上的把手被磨出了凝重的 古銅色。夏去走進去陰陰地涼，冬天 走進去卻很暖和。e.她的目光在一張淺藍(lán)色的賀卡上 停住了。賀卡上很簡潔的畫了一個白 色的、飄飛的風(fēng)箏。它不像別的那些 賀卡紅紅綠綠、熱熱鬧鬧的，顯得清 爽、幽遠(yuǎn)、寧靜。f.就在營業(yè)員把那張賀卡遞到她手 里的一瞬間？她的心突然咯噎一震， 好像有什么繃得

17、緊緊的東西一下子 掙斷了，又好像一失足從懸崖上掉落 下去，忽忽悠悠地在空中飄著往下 墜，卻老不著地:J街燈均衡地、明亮地向前延伸著在 子似無窮無盡一般。劉莎的心一萋間 變得好磊落，好光明h.人在一生中，會結(jié)識各種各樣的 人。有的人相識了，以后也就淡忘了 就像在人群中擦肩而過的路人，只 偶爾打個照面?？梢灿械娜?，一旦結(jié) 識了，就在你的生活中留下生刻的、 宛如冰JI擦痕一樣不可破滅的痕跡。可是在見面的一瞬間，你永遠(yuǎn)不會知 道？哪些人將會擦肩而過，哪些人將 會給你留下終生難以擺脫的影響。 你 不知道。所以生活中就有了這么多的 故事喜劇，或是悲劇，或是根本沒 有結(jié)扃。西。i.她說她的家庭向一個牢籠，他

18、只想 趕快逃出這個牢籠，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地 方去闖蕩，哪怕像三毛那樣去到撒哈 拉大沙漠。只是她還找不到合適的荷 j.月亮像一葉小舟孤獨地漂浮在夜 空中。這樣一個夜深人靜的時刻，有 的生命在他生）有的生命在死亡？/ 人在喜悅，有人在哭泣。陰晴圓缺， 悲歡離合，這是人世間永恒的故事。 k.眼前這個女人雖然比自己年輕不少？模樣很端莊，身段纖細(xì)單薄了些， 但怡恰顯出一種柔弱動人的風(fēng)韻。 她 穿一身紫色的套裙，紫色是所有色彩 中最高雅也是最危險的一種色彩，假 如不是對自己的膚色、氣質(zhì)有絕對自 信的話-一般女人是不會去冒這種風(fēng) 險的。顯然，她似乎很適合這種顏色， 高雅中略帶一點憂傷。教師小結(jié)，引入代后記的學(xué)習(xí)

19、 剛才那一個個故事上一個個細(xì)尼打動了我們每位讀者的，我們深猱感 受到葉葉是不幸的，患有青春期抑郁19的，她周圍的人們都善意地向她隱瞞 了真情。小說由此展開，引出了另外 兩個少女的故事。二個少女的命運卻 奇特地交織在一起，有時甜蜜，有時 溫馨，有時又有點苦澀第三階段：感情升華，好書大家讀1、今互 我們?nèi)硇牡?、完完?全沉浸在程瑋的少女的紅發(fā)卡里 面，從中汲取了知識養(yǎng)分。我們是幸 福的因為我們有幸能夠閱讀到這么優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。但還有人沒有看過這本書？我們常說好東西要大家 共享7說說你打算向誰推薦這本書， 如何推薦老師向?qū)W生推薦程瑋的其他作品，如柒自異國的孩子、我和足球、淡綠色的小草、夜鶯的歌唱、白色的貝殼、藍(lán)五角星等。JJ : Ax 物們律難用IF心洞 后一號做我能？變打著