如何撰寫課題研究報告

1、如何撰寫課題研究報告 一、撰寫研究報告的目的和意（一）科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。（二）向教育界和社會提供教育科研信息。（三）豐富教育理論寶庫。（四）推動教育的改革和發(fā)展。二、研究報告的一般格式（一）題目（二）署名（三）內(nèi)容提要用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。（四）關(guān)鍵詞根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機分類錄入和讀者查閱。(五)前言一般要扼要寫明：1、本課題的來源。2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。3、當(dāng)前社會上對該課題的研究狀況（或文獻(xiàn)綜述）。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存

2、在的主要問題,有什么問題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。（六）研究方法與步驟：1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依據(jù)的研究原則。2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。3、研究的主要內(nèi)容和重點。4、研究的主要方法：研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。5、研究的

3、進(jìn)程與研究工作的實施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實施情況；著重寫出各項主要研究內(nèi)容的研究思路和實施情況。在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗的,應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容:（1）對調(diào)查的實施，要著重交待：調(diào)查目的、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍。 調(diào)查方法要詳細(xì)說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。 調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。 對(心理)測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標(biāo)準(zhǔn)、測試信度和效度的保證等。 （2） 對

4、實驗研究的實施，要著重交待： 實驗的目的、內(nèi)容及實驗的基本思路。 實驗假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。 怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實驗時間及研究結(jié)果的適用范圍。 實驗的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組） 實驗的具體步驟，對實驗班進(jìn)行實驗處理的情況。 實驗因果共變關(guān)系的驗證。(所施加的實驗因子與實驗的結(jié)果是否存在因果關(guān)系,是否符合邏輯。) 對無關(guān)因子的控制情況。（七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。2、實驗所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實驗所得到的結(jié)果（列出實驗前后的結(jié)果并進(jìn)行

5、比較，比較時要作差異性檢驗），對實驗結(jié)果作初步的分析，寫出實驗的初步結(jié)論。調(diào)查數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行整理,這其中有一定的方法和技巧,處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。3、在實驗過程中所產(chǎn)生的其他效果。（八）研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識1、對現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時的理性分析。2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。4、在研究過程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。在總結(jié)教育教學(xué)方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來進(jìn)行歸納總結(jié)。5、進(jìn)行對策研究時所提出的有效措施與對策。

6、6、在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認(rèn)識、新做法。（九）問題和討論1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問題。2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。（十）附件(參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料)三、研究報告（教育科研論文）的評價標(biāo)準(zhǔn) （一）科學(xué)性 科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為： 1、論題（中心論點）必須正確，即具有真理性。 2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、

7、實驗，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實際的科學(xué)結(jié)論。3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。（二）創(chuàng)造性 1、獨人家沒有獨我有，即常說的“填補了空白”。 2、特大家都有的，但我有自己的特色。 3、新在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。（三）學(xué)術(shù)性1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的最高水平（即科學(xué)前沿）。2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。（四）理論性1、從教育教學(xué)的實驗和研究中建立（或總結(jié)）新理論。2、

8、我們的實驗研究過程必須有理論作為指導(dǎo),有理論作依據(jù)。3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導(dǎo)新的實踐(成果推廣)。（五）語言風(fēng)格研究報告的語言、文字風(fēng)格歸納起來為:表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實、意思清楚、文句簡練、平實樸素。四、寫好研究報告應(yīng)注意的幾個問題 （一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標(biāo)來寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問題。 （二）預(yù)先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。 做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。 做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。 （三）行文前先擬好三級提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提