教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案

1、教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案 為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度 和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度 化，根據(jù)晉中市人力資源和社會(huì)保障局、晉中市教育局關(guān) 于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事 業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見(jiàn)的通知 （市人字【 XX】 15 號(hào)）和 xx 縣委組織部、 xx 縣人事局關(guān)于印發(fā) <xx 縣事 業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施方案 > 的通知（縣人字【 XX】4 號(hào)） 等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方 案。一、實(shí)施范圍和對(duì)象 根據(jù)市人字【 XX】15 號(hào)文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中 等職

2、業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè) 技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想 通過(guò)建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn) 換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管 理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng) 各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。（二）基本原則. 堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗，宏觀控制的原則；2. 堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；3. 堅(jiān)持按崗聘任，合同管理的原則；4. 堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則；5. 堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則。三、崗位類別設(shè)置（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗

3、位、專業(yè)技術(shù) 職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。1. 管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。2. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專 業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符 合教育工作和人才成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與 提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位 和其它專業(yè)技術(shù)崗位。 其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與 教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位 主要指學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保 健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。3. 工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維

4、護(hù)、后勤保障服務(wù)等 職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù) 技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實(shí)際需要。（二）崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊(cè)正 式工作人員特點(diǎn)等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)格 控制非教學(xué)崗位。四、崗位等級(jí)設(shè)置崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。師德考核不合格的；專業(yè)技術(shù)考核不合格的；弄虛作假、偽造獲獎(jiǎng)證書或剽竊、抄襲論文的； 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p 失的；有嚴(yán)重失職、失誤行為，造成安全責(zé)任事故的；拒不接受培訓(xùn)、交流、支教、班主任、教學(xué)安排及其他 工作任務(wù)，情

5、節(jié)嚴(yán)重的；長(zhǎng)期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競(jìng)聘的； 曠工或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的； 不承擔(dān)教育教學(xué)工作的。11. 按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案完成崗位設(shè)置和崗位聘用， 并簽訂聘用合同后，應(yīng)及時(shí)寫出書面工作總結(jié)報(bào)告，經(jīng)縣教 育局審核后，報(bào)政府人力資源和社會(huì)保障部門對(duì)其完成崗位 設(shè)置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進(jìn)行認(rèn)定。對(duì)符合 政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設(shè)置和崗位聘用合同后，方可兌現(xiàn)各崗位聘用人員的相應(yīng)工資待遇九、工作要求1. 為加強(qiáng)對(duì)崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立以 局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，局班子成員及相關(guān)股室負(fù) 責(zé)人為成員的教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng) 導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，

6、由分管局長(zhǎng)任辦公室主任，同時(shí)設(shè)立工 作小組，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作。各單位也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，研 究制定本單位實(shí)施方案，并組織實(shí)施。2. 各單位要按照國(guó)家、省、市、縣有關(guān)文件精神，切實(shí) 做好崗位設(shè)置管理的組織實(shí)施工作?？h教育局負(fù)責(zé)所屬單位 崗位設(shè)置的工作指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督管理，要嚴(yán)格執(zhí)行有 關(guān)政策，按照核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例，做好各單位崗位設(shè)置管 理的組織實(shí)施工作，對(duì)所屬單位的崗位設(shè)置、類別設(shè)置、等 級(jí)設(shè)置、結(jié)構(gòu)比例要客觀掌握，及時(shí)和上級(jí)部門溝通解決問(wèn) 題。要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，做好崗位設(shè)置方案的編制工作， 按照核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級(jí)，做好本單位的 崗位聘用和崗位設(shè)置管理工作。3. 教育事業(yè)單

7、位崗位設(shè)置工作是教育人事制度改革的 重要組成部分，關(guān)系廣大教職工的切身利益。各單位領(lǐng)導(dǎo)要 堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作；要加大宣傳 力度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識(shí)；要按照積極、穩(wěn)妥的方 針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理實(shí)施中的矛盾和 問(wèn)題，確保平穩(wěn)有序進(jìn)行。維護(hù)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。十、實(shí)施步驟 按照全市統(tǒng)一部署，我縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作務(wù)必在12 月底前全部完成，具體實(shí)施步驟分三個(gè)階段進(jìn)行。前期準(zhǔn)備、宣傳動(dòng)員階段1、成立局教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作機(jī)構(gòu)， 配備工作人員。2、各學(xué)校對(duì)本單位的各類人員進(jìn)行全面摸底登記。掌 握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員

8、結(jié)構(gòu) 狀況等，并分別進(jìn)行填表分析，為崗位設(shè)置提供依據(jù)。3、組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)宣傳。各單位組織教職工學(xué)習(xí)國(guó)家 及省、市、縣文件精神，明確事業(yè)單位崗位設(shè)置政策規(guī)定， 方法和要求，廣泛征求群眾意見(jiàn)，填報(bào)基本情況表，做好崗 位設(shè)置的基礎(chǔ)工作。組織實(shí)施階段1、制定崗位設(shè)置方案。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的 崗位設(shè)置實(shí)施方案。各單位根據(jù)實(shí)施方案規(guī)定，結(jié)合本 單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)等相關(guān)情 況，提出本單位崗位設(shè)置方案，填寫 xx 省事業(yè)單位崗位設(shè) 置審核表。2、核準(zhǔn)方案。各校崗位設(shè)置方案及崗位設(shè)置審核表經(jīng) 縣教育局、 縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局審核后， 按實(shí)施方案 規(guī)定的程序上報(bào)市人事局核準(zhǔn)?？h

9、教育局和縣人力資源和社會(huì)保障部門重點(diǎn)審核各單位崗位設(shè)置范圍，崗位類別、等級(jí) 劃分，結(jié)構(gòu)比例等級(jí)設(shè)置是否合理，崗位設(shè)置工作程序是否 合適，崗位聘用辦法是否規(guī)范，報(bào)送材料是否齊全等。3、編制崗位說(shuō)明書。根據(jù)縣人力資源和社會(huì)保障局核 準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等 級(jí)限額內(nèi)，明確本單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能 崗位的不同等級(jí)的崗位職責(zé)、工作權(quán)限、任職條件和相關(guān)待 遇等，編制本單位不同崗位、不同等級(jí)的崗位說(shuō)明書，作為 人員聘用、聘后考核的主要依據(jù)。4、開(kāi)展崗位聘用工作。根據(jù)“縣崗位設(shè)置管理實(shí)施方 案”和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上 崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級(jí)， 聘用工作人員，簽訂聘用合同。（三）、審核認(rèn)定階段（ 12月 1日至 12月 20日）各單位完成崗位設(shè)置和崗位聘用后，應(yīng)及時(shí)將崗位設(shè)置、 組織崗位聘用及簽定聘用合同