優(yōu)秀高中校長(zhǎng)的述職報(bào)告

1、優(yōu)秀高中校長(zhǎng)的述職報(bào)告 中學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 三年前，由于你們的厚愛(ài)和信任，我有幸成為了XXX中學(xué)的校長(zhǎng)，三年來(lái)同樣是由于你們的支持和幫助，才得以讓我和你們一起、和我們的學(xué)校一起共同成長(zhǎng)共同發(fā)展。三年前，我是心懷著對(duì)教育的幻想擔(dān)當(dāng)*中校長(zhǎng)的，三年來(lái),我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育，辦怎樣一所學(xué)校才可以實(shí)現(xiàn)真正的教育。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，任校長(zhǎng)的三年來(lái)我特別幸福，我覺(jué)得這所遠(yuǎn)離吵鬧城鎮(zhèn)的偏僻的農(nóng)村中學(xué)有做不完的工作，在這里，我可以用我的學(xué)問(wèn)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學(xué)校留下一些或許對(duì)將來(lái)有用的東西，我的心中布滿歡樂(lè)。 過(guò)去的

2、三年對(duì)*中來(lái)說(shuō)非同尋常。三年里，我們有特別難得的機(jī)遇，振興和發(fā)展教育、全縣學(xué)校的布局調(diào)整、全面實(shí)施素養(yǎng)教育、全面實(shí)行“四制改革”、全面推開(kāi)新課改等，成為整個(gè)望江關(guān)注的焦點(diǎn)，我們假如沒(méi)有能夠把握機(jī)遇乘勢(shì)而上，那么我們將不僅愧對(duì)學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的期盼，而且，我們可能連學(xué)校將來(lái)的生存權(quán)都會(huì)葬送掉。所幸的是，我們?nèi)＝搪殕T工齊心協(xié)力，克服了并校引起的管理困難、克服了生源質(zhì)量不盡抱負(fù)的困難、克服了由來(lái)已久的財(cái)政困難、克服了農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍穩(wěn)定和建設(shè)上的困難,克服了場(chǎng)地不足基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)施、裝備的薄弱等困難，三年如一日的執(zhí)著、堅(jiān)持，最終創(chuàng)下了Y市市級(jí)示范高中，贏得了Y市師德教育先進(jìn)集體、Y市德育工作

3、先進(jìn)單位、X縣綠色學(xué)校、X縣安全生產(chǎn)先進(jìn)集體、X縣先進(jìn)基層黨組織等十六塊閃閃發(fā)光的“金牌”，高考質(zhì)量連年刷新同類學(xué)校本科上線紀(jì)錄，*年本科達(dá)線*人，*年達(dá)線*人，*年達(dá)線*人，到今年的*人，另加藝體本科上線*人。獲市高考優(yōu)勝學(xué)校，達(dá)線率第一學(xué)校等榮譽(yù)。尤其是我校每年入校的生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)困生較多，針對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校采取了“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，摸清狀況，制定方案，診斷問(wèn)題，對(duì)癥下藥，結(jié)隊(duì)幫扶，強(qiáng)化過(guò)程，培育毅力等方法與措施，使這些學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，布滿了信念，喚起自信，形成了“大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生，人本關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，文化立校，厚德興?！钡?中特色，成為了XX中學(xué)的育人亮點(diǎn)。 總結(jié)三年來(lái)取得的成

4、果，我認(rèn)為我們做對(duì)了三件事，這三件事都圍圍著一個(gè)主題，即“堅(jiān)持以校為本，走自主發(fā)展道路，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”。 我們做的三件事分別是，一、我們圍繞辦學(xué)理念以校為本作出符合校情的戰(zhàn)略選擇，我們的戰(zhàn)略選擇是*學(xué)年度的管理與合作年，同時(shí)提出爭(zhēng)創(chuàng)Y市示范高中的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出非權(quán)威化領(lǐng)導(dǎo)和人性化管理理念。*學(xué)年度的學(xué)習(xí)與服務(wù)年，確立師德建設(shè)和德育為先的育人新理念。*學(xué)年度的質(zhì)量與創(chuàng)新年，深化四制改革，實(shí)行全員聘任制，積極宣傳、實(shí)施新課改，開(kāi)拓性踐行課改理念。二、我們努力實(shí)施民主管理，為學(xué)校中教職工的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。我們加強(qiáng)了校務(wù)公開(kāi)工作，實(shí)施民主決策，改革了教代會(huì)制度，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)校管理方

5、式，我相信，經(jīng)過(guò)三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代民主管理模式一定會(huì)在*中形成。三、我們?cè)谂λ茉鞂W(xué)校文化，努力形成學(xué)校共同價(jià)值觀體系。我們正在形成學(xué)校和教職工的真善美世界，即求真的學(xué)問(wèn)世界，向善的人際世界，美好的心靈世界。學(xué)校文化積淀是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，或許需要廣闊教職工一起努力花費(fèi)五至十年的時(shí)間才能初步形成。 我們努力在做的三件事，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)成為現(xiàn)實(shí)，還有的正在實(shí)施過(guò)程中，它帶動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我想*中的崛起將不是偶然的，而是長(zhǎng)久的。 各項(xiàng)常規(guī)工作，常抓不懈 學(xué)校常規(guī)管理 管理本身就是“管”與“理”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，在體現(xiàn)管理的合理性、現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)上制定、完善管理

6、制度，健全了一系列規(guī)章制度，使管理規(guī)范化、制度化。 從校長(zhǎng)到教師，從辦公室到教研組，從教學(xué)到后勤，全校全部部門，全部人員都有明確的崗位職責(zé)，真正做到人定崗，崗定責(zé)。在行政方面，制訂了會(huì)議、值班、出差、來(lái)人接待等制度，要求行政人員領(lǐng)先垂范;教師方面，制定了XX中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、XX中學(xué)考核制度、XX中學(xué)職稱評(píng)定方法、考勤制度等;學(xué)生管理方面，制定了XXX中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)、班級(jí)管理詳細(xì)規(guī)定、學(xué)生守則、升國(guó)旗制度、學(xué)籍管理制度等;后勤管理方面，制定了校產(chǎn)、財(cái)務(wù)、食堂、公寓、環(huán)境衛(wèi)生、用電等十幾項(xiàng)制度。為保證制度的實(shí)施，學(xué)校還制定了考勤考績(jī)檢查評(píng)比、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣等方法和措施。同時(shí)轉(zhuǎn)變了過(guò)去重結(jié)果、輕過(guò)程的做法，加強(qiáng)對(duì)工作過(guò)程中多環(huán)節(jié)的跟蹤、監(jiān)控、研究、指導(dǎo)，真正做到工作有計(jì)劃，落實(shí)有措施，檢查有記載，成果有評(píng)價(jià)，形成了*中嚴(yán)縝細(xì)密的管理特色。 在教育教學(xué)管理上，實(shí)行政教、教務(wù)“雙軌”模式，改革原有的年級(jí)組管理模式，變主任分管為年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)人分任三個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，規(guī)定職責(zé)，明確權(quán)限。學(xué)校年級(jí)組是在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)職能部門指導(dǎo)下的管理機(jī)構(gòu)，在年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展詳細(xì)工作，有他的獨(dú)立性、敏捷性。年級(jí)組針對(duì)本年級(jí)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)，確定管理細(xì)則，其管理功能得到充分發(fā)揮，管理成效顯著。 學(xué)校不斷完善管理，將制度管理融入人文精髓，以推進(jìn)人文管理提升學(xué)校管理