學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵詮釋和實現(xiàn)策略

1、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵詮釋和實現(xiàn)策略作者：蔣元平 文章來源：中國西部科技 點擊數(shù)：蔣元平( 長江大學(xué) 城市建設(shè)學(xué)院，湖北 荊州 434025 )摘 要：本文首先 探討了學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵及理論意義，分別闡述了學(xué)科建設(shè)五個方面的內(nèi)容，并結(jié)合我院學(xué)科建設(shè)工作實際指出了學(xué)科建設(shè)的實現(xiàn)策略，可供同行們參考。關(guān)鍵詞 ： 學(xué)科建設(shè)；內(nèi)涵；意義；建設(shè)內(nèi)容；實現(xiàn)策略The Connotation Explanation and Realization Strategy of the Subject ConstructionJIANG Yuan-ping（ College of City Construction ， Ya

2、ngtze Univercity ， ingzhou 430025 ）Abstract: The paper discusses the connotation and the theoretical significance , and elaborates theconstruction content of the subject construction Combined with the practice and point out the realization strategy of the subject construction This paper may be avail

3、able to our colleagues for reference Key words ： subject construction ； connotation ； significance ； construction content ； realization strategy一、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵（ 一）對學(xué)科的規(guī)定什么叫學(xué)科？現(xiàn)代漢語詞典解釋為：“按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類。”辭海解釋為：“指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門學(xué)科的分支，也指教學(xué)科目，即學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的基本單位。” 1997 年 6 月國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教育委員會頒布了授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄，并對學(xué)科應(yīng)具備

4、的基本條件進(jìn)行了認(rèn)定：學(xué)科應(yīng)具備其理論體系和專門方法的形成；有關(guān)科學(xué)家群體的出現(xiàn)；有關(guān)研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)單位以及學(xué)術(shù)團(tuán)體的建立并開展有效的活動；有關(guān)專著和出版物的問世等條件。該目錄將授予學(xué)位的學(xué)科劃分為 12 個門類， 88 個一級學(xué)科， 381 個二級學(xué)科，這些學(xué)科通常就是我們常提及的學(xué)科建設(shè)的學(xué)科。它包含兩個層次的涵義：一是知識體系或?qū)W術(shù)分類；二是高等學(xué)?；?017 更新時間：2008-9-20研究部門為培養(yǎng)高級專業(yè)人才而設(shè)立的教學(xué)科目。（二）學(xué)科建設(shè)的意義1 通過學(xué)科建設(shè)，可以提高教學(xué)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，培養(yǎng)高水平的人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)。廣義地講，教材建設(shè)、課程建設(shè)、人才

5、培養(yǎng)也是學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容，而這些內(nèi)容與高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。隨著高等學(xué)校日益大眾化，高校之間的競爭愈演愈烈，誰能在競爭中獲勝，關(guān)鍵要看你培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量如何，而考研率、就業(yè)率、四級通過率、學(xué)生的綜合能力等都是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，特別是市場和社會對畢業(yè)生的評價和認(rèn)可度。通過抓學(xué)科建設(shè)，可以進(jìn)一步帶動教學(xué)工作，對提高教育質(zhì)量、深化教學(xué)改革、更新教學(xué)內(nèi)容、提高教材建設(shè)起到積極作用。2 通過學(xué)科建設(shè)可提高師資隊伍建設(shè)高等學(xué)校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、服務(wù)社會的高級專門人才。但是沒有高水平的師資隊伍又怎么能培養(yǎng)出高水平的人才？俗話說：名師出高徒。建立一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理

6、的高水平人才隊伍不能僅靠高待遇、靠感情，更重要的要靠工作環(huán)境，即所謂事業(yè)留人。一般本科院校之所以很難吸收大師級人才，不只是學(xué)校知名度低，更重要的是沒有好的科研條件。只有通過學(xué)科建設(shè)，才能夠促進(jìn)學(xué)科帶頭人的迅速成長，有助于改善學(xué)術(shù)梯隊的結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍的質(zhì)量，使師資隊伍的學(xué)術(shù)水平得到提高。3 通過學(xué)科建設(shè)，可以改善科研環(huán)境科學(xué)研究環(huán)境主要指實驗條件和研究基地，這也是學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容之一。科研環(huán)境能夠提高教師隊伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平，并推動學(xué)位點的建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的成果主要包括高水平的論文、專著、獲獎成果，這些也是高水平學(xué)科建設(shè)的根本體現(xiàn)，也只有通過學(xué)科建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)科的科學(xué)研究水平提高，人才

7、梯隊結(jié)構(gòu)更趨于合理，實驗基地條件和科學(xué)研究環(huán)境得到改善。4 通過學(xué)科建設(shè)，可以推動優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，形成學(xué)科特色學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的根本性任務(wù)，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平的基礎(chǔ)，它影響并決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和特色。學(xué)科建設(shè)就是要選擇一些有特色、與地方或全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢相適應(yīng)的學(xué)科，重點投入、重點建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，提升學(xué)科水平。同時，重點學(xué)科的建設(shè)又帶動了相關(guān)學(xué)科的同步發(fā)展。只要通過學(xué)科建設(shè)，不斷努力，才能逐步形成在社會上有一定聲譽(yù)和影響力的特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科。（三）學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容1學(xué)科規(guī)劃要做好學(xué)科建設(shè)規(guī)劃工作首先要進(jìn)行科學(xué)定位，鎖定自己的位置。每所大學(xué)都要知道自己的功能

8、，也就是培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會，但往往不知道自己要培養(yǎng)什么層次、具有什么樣知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的人才，發(fā)展什么樣的學(xué)科以及在什么水平上發(fā)展這些學(xué)科。這就要求我們認(rèn)真分析自己的學(xué)科建設(shè)狀況，了解國內(nèi)、省內(nèi)同行相關(guān)學(xué)科的發(fā)展水平，從實際出發(fā)，建構(gòu)自己的學(xué)科體系，制定具有一定前瞻性的規(guī)劃，要切實可行，措施得力 。2 學(xué)科隊伍學(xué)科隊伍是學(xué)科建設(shè)的重中之重，沒有高水平的學(xué)科隊伍，學(xué)科建設(shè)只能處在低層面上。一支健全的學(xué)科隊伍，應(yīng)有由一名學(xué)術(shù)造詣較深的學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)一幫年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的人員組成，至少要有 3 5 名學(xué)術(shù)骨干和若干名科研助手、事務(wù)助手、技術(shù)助手在內(nèi)的支撐體，要充

9、分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，拿破侖有一句名言：“一群由一只獅子率領(lǐng)的綿羊能打敗一群由一只綿羊率領(lǐng)的獅子。3 學(xué)科基地基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺，它能夠為學(xué)科發(fā)展提供良好的實驗條件和研究環(huán)境。當(dāng)前，我國大學(xué)基地建設(shè)中存在一個比較普通的問題：基地小而全，低水平重復(fù)，利用率低，投資效益差，裝備不平衡。要改變這種現(xiàn)狀，這就要求我們統(tǒng)籌規(guī)劃，千方百計爭取建設(shè)資金，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平，確保能為從事基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用型較強(qiáng)的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐；在管理上，由專門機(jī)構(gòu)和高水平的人員進(jìn)行管理；在使用上，確?；氐耐ㄓ眯浴⒐蚕硇?、開放性。4 學(xué)科項目學(xué)科建設(shè)離不開科學(xué)研究，科學(xué)研究

10、也離不開學(xué)科建設(shè)，二者密切相關(guān)，相輔相成。沒有一個好的學(xué)科就難以爭取到重要的科研項目與大量的科研經(jīng)費；沒有科研項目和科研經(jīng)費，學(xué)科建設(shè)只能是紙上談兵。因此，學(xué)科建設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和推動力，科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的前提與拉動力。也可以說科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的突破口，也是學(xué)科建設(shè)的得力“抓手”。通過爭取重大的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的科研項目，不僅可以獲得有重大影響的科研成果，而且能較好地促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的師資隊伍建設(shè)、高水平的研究生培養(yǎng)和研究基地的建設(shè)。項目不僅僅指科研項目，廣義地講，專業(yè)建設(shè)、學(xué)位點、實驗室建設(shè)、精品課程、品牌專業(yè)、國家教學(xué)各師、優(yōu)秀碩博論文等都可以看作學(xué)科建設(shè)的項目。項目的爭取，不僅有可能獲得

11、學(xué)科建設(shè)所必需的經(jīng)費和條件支持，獲得大成果，培養(yǎng)大學(xué)者，還可以在更廣泛的范圍內(nèi)傳播和擴(kuò)展學(xué)術(shù)影響，項目獲取的過程，實際上就是學(xué)科建設(shè)水平得到同行專家認(rèn)可、發(fā)展和壯大的過程。5 學(xué)科環(huán)境這里講的學(xué)科環(huán)境包含兩個層面的含義。一是學(xué)科制度，是學(xué)科建設(shè)的主體為保障學(xué)科建設(shè)的順利進(jìn)行，通過一定的程序制定的一系列規(guī)則、規(guī)定，學(xué)科制度是現(xiàn)代大學(xué)制度的核心。因此學(xué)科建設(shè)必須重視學(xué)科制度建立，建立學(xué)科制度，要堅持先進(jìn)、全面具有可操作性原則。二是學(xué)術(shù)氛圍，好的學(xué)術(shù)氛圍要求我們堅持崇尚科學(xué)，堅持學(xué)術(shù)自由，所有的學(xué)科建設(shè)者要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加科學(xué)研究，爭取多出成果，多出大成果。沒有好的學(xué)科環(huán)境，學(xué)科建設(shè)不可能取得實質(zhì)

12、性地突破。二、學(xué)科建設(shè)的實現(xiàn)策略學(xué)科建設(shè)是一種組織行為，是高等學(xué)校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略性任務(wù)，這種組織行為伴隨著高等學(xué)校的建設(shè)而存在，是高等學(xué)校提高辦學(xué)層次、提升整體競爭能力的重要保證。因此，學(xué)科建設(shè)是一所高等學(xué)樣的命脈，是高校之根本。但怎樣才能做好學(xué)科建設(shè)工作，筆者結(jié)合我院的學(xué)科建設(shè)情況提出了自己的幾點體會。（一）盤點家底，找出差距，準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃做好學(xué)科建設(shè)工作，要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念，遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。其次要知彼知己。知彼：就是要了解省內(nèi)外、國內(nèi)外，同類或不同類，同層次或不同層次院校同類學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、特點和趨勢；知己，就是要了解本校本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀

13、、實力、潛力、優(yōu)勢及與其它高校學(xué)科建設(shè)的差距。比如說，一級學(xué)科土木工程，我院已有 23 年的辦學(xué)歷史，通過多年的建設(shè)，雖然取得了一些成績，但學(xué)科建設(shè)水平依然處于初級階段。為了做好該學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃工作。我們作了大量的調(diào)研，查閱了大量資料； 了解到目前共有 233所高校設(shè)置了土木工程本科專業(yè)，有39所高校 和科研院所 取得了博士學(xué)位授子權(quán)；其中取得土木工程一級學(xué)科 博士點的有 25所高校和科研院所；具有 土木工程一級學(xué)科碩士授權(quán)的有 58 所高校和科研院所。取得 1個以上學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的有127所高校和科研院所，取得2個以上學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的共63所， 我院目前擁有結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工

14、程兩個碩士點，如果僅以碩士點的數(shù)量進(jìn)行參照，我院的土木工程學(xué)科建設(shè)應(yīng)該排在全國第 60 位左右。如果與省內(nèi)同類高校進(jìn)行比較，我們與湖北工業(yè)大學(xué)也有一定差距，具體表現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)有一級學(xué)科碩士點，師資力量和科研平臺都在我們之上。因此我們提出用五年時間把土木工程學(xué)科建成省屬高校一流的學(xué)科是有根有據(jù)的。只有摸清學(xué)科現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的位置，找出自己的差距，才能夠做出切實可行的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，做到有的放矢，避免學(xué)科建設(shè)中的盲動。（二）強(qiáng)化學(xué)科隊伍，構(gòu)建科研團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人人力資源的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校的辦學(xué)實力主要反映在師資隊伍的水平上。學(xué)科建設(shè)的核心是打造學(xué)術(shù)梯隊。培養(yǎng)和造就一支精干的學(xué)術(shù)隊伍

15、對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)具有戰(zhàn)略性意義。在梯隊建設(shè)中，既要有學(xué)科帶頭人，又要有每個方向的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，還要率領(lǐng)一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊伍，要統(tǒng)籌考慮學(xué)科直接承擔(dān)的教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能的關(guān)系，對師資隊伍進(jìn)行合理配備。為了保證學(xué)科建設(shè)能夠持續(xù)健康發(fā)展，可以打破以系或教研室為基本單位的格局，組建學(xué)科團(tuán)隊，要有“人人進(jìn)學(xué)科，人人有學(xué)科歸屬，人人有研究方向”的意識。 何打造一支高水平的學(xué)科隊伍？特別對于一般的本科院校來說，往往顯得困難重重。筆者認(rèn)為首先是內(nèi)部挖潛。學(xué)院要為年輕教師的成長創(chuàng)造良好的條件，可以把他們送出去攻讀學(xué)位，也可以把他們送到國內(nèi)外高水平大學(xué)去做訪問學(xué)

16、者，讓他們了解專業(yè)學(xué)科前沿性問題，讓他們開闊眼界。其次是引進(jìn)人才，人才引進(jìn)不能光靠高待遇，沒有好的工作環(huán)境和科研平臺，真正的人才是不會來的。例如說，我院目前土木工程學(xué)科有教授 4 人，具有博士學(xué)位的 4 人，為了提高學(xué)術(shù)隊伍的水平，今年送了 2 人分別去美國和英國做訪問學(xué)者，送出去 4 名年輕教 師攻讀 博士學(xué)位。 設(shè)立?？罱⑶嗄杲處熍囵B(yǎng)基金，資助青年骨干教師開展教學(xué)科研工作，為其申報省 (部)級教學(xué)科研項目儲備工作基礎(chǔ)， 學(xué)院還鼓勵其他教師脫產(chǎn)深造，同時享受基本的工資福利待遇，讓他們在完成學(xué)業(yè)的同時，沒有了回顧之憂。只要我們把師資隊伍建設(shè)當(dāng)作中心工作來抓，堅持不懈，若干年后學(xué)術(shù)隊伍的水平一

17、定會上到一個新的高度。（三）注重基地建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)研究，凝煉學(xué)科方向在學(xué)科評估指標(biāo)體系中，科學(xué)研究占了相當(dāng)?shù)臋?quán)重，這表明一個學(xué)科能否成為重點學(xué)科，主要看該學(xué)科從事科研人員的結(jié)構(gòu)和研究成果是否達(dá)到國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平，而實現(xiàn)這些目標(biāo)的基礎(chǔ)性措施即是科學(xué)研究。如果一所學(xué)校、一個院系開設(shè)了新的學(xué)科，而不開展科學(xué)研究，這個學(xué)科難以發(fā)展壯大，更難以達(dá)到較高的學(xué)術(shù)水平。因此說科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志，也是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動力。筆者認(rèn)為要特別注意以下兩點：1 加強(qiáng)科研平臺建設(shè)要做好科學(xué)研究，首先要有好的學(xué)科基地，也就是指實驗室、研究中心、科研基地等，學(xué)科基地不僅僅能給學(xué)科隊伍提供好的學(xué)科環(huán)境，而且能

18、夠吸引高水平人才。沒有好的學(xué)科平臺和學(xué)術(shù)氛圍，別說吸引和引進(jìn)高水平人才，有時甚至連已有人才也留不住，良好的學(xué)科基地是我們獲取申報項目和取得成果的前提條件,當(dāng)然也是學(xué)科建設(shè)取得突破的基礎(chǔ)。2 強(qiáng)化科學(xué)研究科學(xué)研究可以提高教師的教學(xué)水平和科研水平，教師只有通過科學(xué)研究，才能不斷更新知識，把握最前沿的知識，從而提高自身的水平。只要加強(qiáng)科學(xué)研究，才能促進(jìn)高層次人才的培養(yǎng)，同時可以吸引優(yōu)秀甚至是一流的教師，而這些教師反過來進(jìn)一步支撐科研。學(xué)科的發(fā)展往往是從科研項目開始起步，科研活動是學(xué)科建設(shè)的先導(dǎo)，要做好科學(xué)研究，必須首先獲得科學(xué)研究項目，科研項目的獲取對于一般的本科院校的確比較困難。要獲得科學(xué)研究項目，首先要積極申報各級各類縱向科研項目，如國家自然科學(xué)基金、 863 計劃、攀登計劃、星火計劃、省科技廳、交通廳、教育廳等縱向項目，申報這些項目往往成功率不高，這就要求我們有良好的工作基礎(chǔ)和工作條件。學(xué)校和院系可以給有前途的中青年教師給予一定的科研經(jīng)費和資助，讓們?nèi)〉靡欢ǖ某醪匠晒凸ぷ骰A(chǔ)，在此基礎(chǔ)上再逐級申報省部級、國家級科研項目。這里要強(qiáng)調(diào)的是申報的連續(xù)性，不要因為今年沒有申報成功，明天就泄了氣，一定要不斷研究，堅持