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文檔簡介

1、教學目標教學目標1、使學生知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。2、讓學生經歷探究數(shù)學的過程：猜測實驗結論，感受數(shù)學思想在生活、學習中的應用。3、通過學生動手操作、想象猜測，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作的能力。引導學生想象、猜測、實驗，研究什么樣的三條線段能圍成三角形，發(fā)現(xiàn)三角形三條邊的關系。教學重難點：教學重難點：同學們，我們已經學過了三角形，誰知道什么是三角形？我們知道三角形具有穩(wěn)定性，那你們知道三角形的邊有什么特點嗎？這節(jié)課我們就來學習。學習目標：學習目標：我能通過拼擺得出三角形邊的特征。 如圖如圖, ,小明從家步行到學校有兩小明從家步行到學校有兩條路條路, ,一條是柏油路另一

2、條是小路一條是柏油路另一條是小路. .如果你是小明如果你是小明, ,你會選擇哪條路去學你會選擇哪條路去學校校? ?為什么為什么? ?家家學校學校CAB是否任意三條線段是否任意三條線段都組成一個三角形？都組成一個三角形？自學指導：自學指導：1、小組合作剪出下面三組紙條（單位：厘米）（1）6、7、8 （2）4、5、9、（3）3、6、102、用每組紙條擺三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （6分鐘后檢測）檢測檢測判斷：下面三組線段是否能拼成三角形？（1）5、6、4 （2）2、1、3 （3）7、2、15追問：追問：你是根據(jù)什么判斷的？三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形任意兩邊的和大于第三邊。三角形

3、的邊特征必做題。必做題。一、填空。1、三角形任意兩邊之和( )第三邊。2、三條同樣長的線段一定能圍成（ ）。二、畫一畫。請畫一個底邊邊長是2厘米，高是1厘米的三角形。三、如圖所示，小剛去奶奶家可以走哪幾條路？其中哪條路最近？為什么？ABCD 奶奶家小剛家選做題選做題1、在長度分別是、在長度分別是5厘米、厘米、6厘米、厘米、7厘米、厘米、8厘米的小棒中任取厘米的小棒中任取3根擺三角形，你能擺幾根擺三角形，你能擺幾種種?每種三角形的邊長各是幾厘米？每種三角形的邊長各是幾厘米？2、小紅用一根、小紅用一根55厘米長的鐵絲圍成其中一厘米長的鐵絲圍成其中一條邊為條邊為30厘米的三角形，能圍成嗎？為什么？厘米的三角形，能圍成嗎？為什么？1、本節(jié)課的學習內容。、本節(jié)課的學習內容。2、總結小組得分。、總結小組得分。總結回顧總結回顧三角形的邊特征板書

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