彭新葉五年級上unit11教學設(shè)計_第1頁
彭新葉五年級上unit11教學設(shè)計_第2頁
彭新葉五年級上unit11教學設(shè)計_第3頁
彭新葉五年級上unit11教學設(shè)計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、教 學 設(shè) 計 Unit11 Im sorry.Period 1吉大師院附小 彭新葉一、教學目標:1、知識目標:能聽懂、會說新單詞happy, sorry, angry, sad, shy, proud, excited 和feel;以及本課會話內(nèi)容。2、能力目標:能運用“I am/feel.”; “He/She is/feels .”詢問心情,并作出回答;能大膽準確的模仿原聲發(fā)音。3、情感目標:通過帶領(lǐng)學生參與豐富多彩的教學活動,營造輕松愉快的學習氛圍,培養(yǎng)學習興趣,提高自信心,養(yǎng)成自主合作學習的好習慣。二、教學重點、難點:重點:運用“I am/feel.”; “He/She is/feel

2、s .”理解并正確表達不同的情感。難點:連貫地表達課文部分內(nèi)容。三、教學策略:認知策略:在課堂中利用表情圖片,理解主題。交際策略:通過pair work,創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,鼓勵學生大膽用英語交流,從而培養(yǎng)學生的語言表達能力。活動策略:創(chuàng)設(shè)三個游戲情境,再搭配一些任務(wù)在里面,調(diào)動師生參與課堂教學的積極性。聽力策略,合作策略。四、教學準備:表情圖片,單詞卡片,PPT課件,電子白板,課文A部分視頻。五、教學資源:百度搜索歌曲視頻,圖片。六、教學課時:一課時七、教學過程:Step 1 Warming up1.Greetings.2.Sing a song “The happy song”.Step

3、2 Presentation 1. Lets learn. 出示happy表情圖片,教授happy,問“Are you happy?”教學Im/feel happy.2. 出示表情PPT,問How does she feel?學生回答Shes/feels sorry. 用同樣的方法教授sad, angry, shy, proud, excited,強調(diào)shy, proud, excited的發(fā)音。3. Lets chant.Happy, happy, I feel happy.Sorry, sorry, I feel sorry.Angry, angry, I feel angry.Sad,

4、sad, I feel sad.Shy, shy, I feel shy.Proud, proud, I feel proud. Excited!4. 教師創(chuàng)設(shè)三個游戲:Game 1: Good memory游戲規(guī)則:小組成員輪流讀七個情緒單詞,不能重復。 一旦重復,游戲結(jié)束。Game 2: 表情帝游戲規(guī)則:一個同學說單詞,另一個同學做表情,并用I'm/feel.Game 3: Happy fax game.快樂傳真游戲規(guī)則:看單詞做表情,一個傳一個,最后一個同學用I am 或用I feel Step3 practice1. 帶著問題聽課文,跟讀課文,齊讀課文,小組表演。Step4 知

5、識拓展Ask for good adviceStep5 SummaryStep6 情感教育Happy others! Happy yourself!Step7 Homework1.抄寫PartB部分單詞。2.完成練習。3.背誦PartA。八、板書設(shè)計Unit 11 Im sorry happy angry Im _ sad I feel _ shy proud excited 九、教學評價設(shè)計本課英語教學的評價主要是通過學生的課堂表現(xiàn)及掌握語言知識技能兩方面進行。以三組競賽的方式,既提高學生的學習興趣及團隊精神,又通過聽、說、讀、寫這四方面使學生掌握了本課時的語言知識。十、幫助與總結(jié)教師借助多種教學資源,采用多種教學策略,運用三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論