最新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《連加連減》教學(xué)設(shè)計

1、最新春季義務(wù)教育階段教學(xué)資源資料4連加連減一課時教學(xué)內(nèi)容連加連減教材第65頁的內(nèi)容及練習十四。教學(xué)目標1 .初步理解連加、連減算式的含義。2 .掌握連加、連減算式的運算順序和計算方法并能正確計算。重點難點理解含義，掌握方法，正確計算。教具學(xué)具主題圖，投影，小棒等。教學(xué)過程-學(xué)前準備1 .口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。2 .算一算。(1)3加2等于幾？再加1等于幾？(2)8減2等于幾？再減2呢？二探究新知1 .學(xué)習連加。(1)出示小雞圖。(前半部分)請同學(xué)們用三句話說說圖意。(原來有5只小雞，又跑來了 2只,求一共有幾只小雞)提問:求一共有幾只小雞，怎樣列式？板書:5+2(2)繼續(xù)出示小雞圖。提問:又

2、跑來了 1只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？誰會列式？板書:5+2+1=8(3)提問:這個算式和我們以前學(xué)的有什么不同？老師說明:像這樣有2個加號、連續(xù)相加的算式叫做“連加”。板書課題:連加(4)學(xué)習讀法：5+2+1讀作5加2再加1,表示把5、2、1合起來。同桌讀算式,自由讀算式。(5)學(xué)習連加的計算方法。5+2+1怎樣計算呢？請再看一遍小雞圖的演示過程。先演示原來有5只小雞，又跑來2只，這表示把5和2合起來，就是先算5加2,也就是7,接著再出示跑來1只,表示把7和1合起來，就是再算7加1等于80讀算式,5加2再加1等于80同桌說說計算方法，先算什么，再算什么。(先算5加2得7,再算7加1得8)2

3、.學(xué)習連減。(1)先出示8只小雞，演示走了 2只。提問:還剩幾只小雞？怎么列式計算？板書:8-2二6演示又走了 2只。提問:又走了幾只小雞？還剩幾只小雞？配合學(xué)生說的，老師板書:8-2-2二提問:這個算式表示什么意思？(從8里去掉2以后再去掉2)（2）提問:這個算式和我們以前學(xué)的有什么不同？老師說明:像這樣有2個減號，連續(xù)相減的算式叫做“連減、 板書課題:連減 如何進行連減計算呢？（3）小組里討論計算方法并算出得數(shù),然后小組匯報計算的結(jié)果和過程。引導(dǎo)學(xué)生:8-2-2等于幾，先算8減2等于6,再算6減2等于4。提問:第二步算幾減幾？（6減2）為什么是6減2?（因為從8只里跑了 2只后剩6只，又從

4、6只里跑了2只,所以是6減2）說計算方法:先算8減2等于6,再算6減2等于40互相說。三課堂作業(yè)新設(shè)計1 .教材第65頁的“做一做、 （1）師生共同擺小棒:先擺4根，再擺3根，又擺1根。提問:求一共有幾根小棒，怎樣列式？板書:4+3+1=8提問:你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生說出:先算4+3=7,再算7+1=8。先擺10個ro （老師在投影上出示10個,）拿去3個（老師圈住3個），表示移走3個。提問:10個，拿去3個，還剩幾個？板書:10-3再拿去5個（老師劃掉5個），表示又移走5個。提問:是從幾里拿走5個？還剩幾個？誰能看圖列出算式？ 板書:10-3-5二2指名說說計算過程。2 .練習十四的第1、第

5、2、第4題。老師先指導(dǎo)做第1題。第2、第4題由學(xué)生獨立完成，老師檢查。3 .練習十四的第3、第5題。先讓學(xué)生獨立完成,老師巡視指導(dǎo)，最后交流,主要讓學(xué)生說說計算方法。四思維訓(xùn)練1 .練習十四的第6題。老師先引導(dǎo)學(xué)生明確要求。然后小組合作，探索填空的方法。先算出已給的兩個數(shù)相加的得數(shù)，然后用填未知數(shù)的方法看第一步算出的得數(shù)跟哪個數(shù)相加得9o如1+3=4,4+（戶9,4+5=9,所以最下邊的里填50-2 -2 -2 -22 . 10 -參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計1 .略2 .練習十四的第1題:（按列算）5 9 96 10 103 6 6練習十四的第2題：3+4+2=9 6+3+1=10練習十四的第4題

6、:8-4-2=2 10-3-1=63 .練習十四的第3題:8 9 108 8 10練習十四的第5題:0 2 13 2 00 0 1思維訓(xùn)練1 .橫格:4豎格:52 2 2 22. 10 -86M2板書設(shè)計連加連減切=8出=4連加的計算方法:連加的計算題，先把前兩個數(shù)相加，然后用第一步的得數(shù)與第 三個數(shù)相加。連減的計算方法:連減的計算題，先把前兩個數(shù)相減，然后用第一步的得數(shù)減去 第三個數(shù)。10-3-5=2備課參考教材與學(xué)情分析連加和連減是本單元教學(xué)的又一難點內(nèi)容，它們主要難在計算過程上，都要分兩步計算才能算出結(jié) 果，特別是第二步計算要用第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連

7、減的計 算順序，教材在例題的編排上采取了兩項措施:一是在連加、連減計算前各安排了一幅生動的插圖，用小 雞跑來和離去的過程，生動地反映出連加、連減的意義和計算方法。二是在算式中用線標明計算順序， 并注上第一步算出的得數(shù),以此把第一步計算的結(jié)果變成看得見的數(shù)，從而讓學(xué)生克服因記不住第一步 計算的結(jié)果而無法連續(xù)計算的障礙。課堂設(shè)計說明1 .教學(xué)連加計算時可把連加例題的情景圖制作成課件，先出現(xiàn)地上覓食的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來 的2只小雞，最后出現(xiàn)又跑來的1只小雞，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的動態(tài)過程理解“5+2+1的意 義和計算順序。引導(dǎo)學(xué)生按照從左到右的順序計算5+2+1,算出第一步計算5+2的得數(shù)“7”。算出第一 步的得數(shù)后可提問:第二步是哪兩個數(shù)相加？以此提醒學(xué)生第二步應(yīng)是第一步計算的得數(shù)7”和第三個數(shù) “1”相加,從而排除學(xué)生由于看不見第一步計算的得數(shù)使計算無法進行的障礙。2 .連減計算,可仿照連加的教學(xué)程序進行教學(xué)。教學(xué)時著重突出三點:一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小雞先離去 2只，后又離去2只的動態(tài)過程理解連減的意義,讓學(xué)生知