德育教育策劃方案3篇

1、德育教育策劃方案3篇德育教育籌劃方案第1篇 一、現(xiàn)狀分析 1、隨著學校招生規(guī)模的擴大，學生之間開展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，局部學生學習根底差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這局部學生往往有強烈的表現(xiàn)欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步標準，養(yǎng)成教育更需要進一步強化。 2、學習成績優(yōu)秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理，可怕別人超過自己的嫉妒心理，難以接受批判的虛榮心理和可怕挫折的脆弱心理，這局部學生也需要予以指導、關注。 3、經

2、過多年的常抓不懈，我校已根本形成良好的師德師風。但教師個體開展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。 4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。 二、培養(yǎng)目標 1、培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和區(qū)分是非的能力。 2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀； 3、使學生養(yǎng)成良好的學習慣，引導學生樹立成功者的觀念； 4、培養(yǎng)家長中意、社會有用的人才。 三、應對策略 轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。 1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調開展。 建立和

3、完善“三全管理”機制。 全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成局部；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學校要形成全員育人的良好風氣。 全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖

4、掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。 全程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。 我們實行“三全管理”最突出的特點是推動“四育人”的協(xié)調開展，即教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的協(xié)調開展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規(guī)

5、劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。 2、實施成功教育模式。成功教育主張： 每一個人都有開展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。 教師要為每一個同學創(chuàng)造成功的時機，要關心學生取得成功。 成功不應局限于學習的進步和優(yōu)異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。一、現(xiàn)狀分析 1、隨著學校招生規(guī)模的擴大，學生之間開展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，局部學生學習根底

6、差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這局部學生往往有強烈的表現(xiàn)欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步標準，養(yǎng)成教育更需要進一步強化。 2、學習成績優(yōu)秀的學生也不同程度存在著一些問題，主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理，可怕別人超過自己的嫉妒心理，難以接受批判的虛榮心理和可怕挫折的脆弱心理，這局部學生也需要予以指導、關注。 3、經過多年的常抓不懈，我校已根本形成良好的師德師風。但教師個體開展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。 4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值

7、較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。 二、培養(yǎng)目標 1、培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和區(qū)分是非的能力。 2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀； 3、使學生養(yǎng)成良好的學習慣，引導學生樹立成功者的觀念； 4、培養(yǎng)家長中意、社會有用的人才。 三、應對策略 轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。 1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調開展。 建立和完善“三全管理”機制。 全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發(fā)揮課堂

8、教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成局部；總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學校要形成全員育人的良好風氣。 全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著學生，從而保證全面管理的實施。 全

9、程管理。即從學生每天起床到晚休，以至從學生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便于全程管理的具體實施。 我們實行“三全管理”最突出的特點是推動“四育人”的協(xié)調開展，即教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的協(xié)調開展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規(guī)劃合理布局，做到“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。 2、實施成功教育模式。成功教育主張： 每一個人都有開展的

10、巨大潛力，每一個人都有成功的可能。 每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。 教師要為每一個同學創(chuàng)造成功的時機，要關心學生取得成功。 成功不應局限于學習的進步和優(yōu)異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。尊重學生選擇，積極組織學生開展社會實踐教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。 (3)教風促學風： 加強師德教育，積極在教師中開展教書育人活動。每學期召開一次教書育人經驗交流會，評出教書育人先進個人， 定期召開師生座談會，加強師生溝通，用教師求學、治學和為人處事的經歷、經驗教育和引

11、導學生。 正確對待學生的過失和成功，多發(fā)覺問題學生的閃光點，加強對優(yōu)秀學生的鞭策和引導。 2、培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 (1)積極組織學生參加青年志愿者服務和我為學校添光榮活動; (2)充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長聯(lián)系和溝通，每年向家長匯報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會; (3)請社會成功人士作報告。 (4)認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。 (5)積極開展各種文體活動，激發(fā)學生集體主義精神; (6)大力指導和開展各種社團組織并積極開展活動,培育特色校園文化。 3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，依據學生的生理、心理特點和

12、認知規(guī)律，進行科學合理的安排。 (1)以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。 (2)與傳統(tǒng)美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。 (3)以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用文化長廊、黑板報、播送、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的根本內容、要求和重

13、要意義，形成“人人知誠信”的良好氣氛，為“人人講誠信”打下輿論根底。 (4)要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。(5)將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養(yǎng)學生老實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在呈現(xiàn)實事求是、嚴謹科學精神的根底上，融入誠信精神。 4、心理健康教育的途徑和方法 (1)舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教

14、育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，關心學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。 (2)開設心理咨詢，對學生進行心理測量和分析，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴峻心理疾病的學生并轉介到醫(yī)學心理診治部門。 (3)要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。 德育教育籌劃方案第2篇 一、目標和任務： 1、加強對學校德育、體育工作的調研和指導，努力關心解決學校實際問題。 2、繼續(xù)進行學生習慣養(yǎng)成教育。通過“養(yǎng)成強化月”、專題研討、經驗交流等方式，提高師生對習慣養(yǎng)成

15、重要意義、認識，使學生形成良好的行為習慣。 3、加強讀書學習。加強德育主任、班主任培訓、班主任素養(yǎng)大賽、體育會課、課間操觀摩研討等活動，不斷提高人員素養(yǎng)，增強德育、體育工作者的責任意識、學習意識和研究意識。 4、加強德育和體育工作的評價。按照中小學德育工作評估標準、大課間活動及學校常規(guī)體育工作評估標準，通過評估進一步增強德育、體育工作的實效性。 5、組織開展校園文化建設活動。繼續(xù)加強校園文化場地和氣氛建設，組織開展形式多樣的校園文化活動：開展“發(fā)奮向上崇德向善”主題教育活動、開展國學經典進校園活動，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。 6、結合各類活動實踐，繼續(xù)研究怎樣有效利用學校德育常規(guī)活動，創(chuàng)新形式，

16、創(chuàng)設氣氛，加深學生道德體驗，進一步增強學校德育工作的有效性。 7、繼續(xù)推進校園一小時體育活動。 （1）掌握學校體育工作總體情況，協(xié)同相關股室工作，確保完成_縣學校體育工作201-年計劃。 （2）組織“學校大課間活動”評比，進一步改良大課間活動的組織形式，進一步提高學生鍛煉實效。 （3）組織優(yōu)秀體育教師，對體育工作薄弱校、潛力校的進行幫扶，到學校體育課和大課間的現(xiàn)場實地指導，通過學習、研究、交流，進一步提高中小學體育課及課間體育活動質量。 （4）指導各校開好校級運動會。各校組織校級趣味運動會。依據學生年齡特點、身心特點確定競賽項目，個人項目和團體項目相結合，盡量擴大學生參與面;趣味性和競技性相結

17、合，努力提高學生參與的積極性、和學生身體素養(yǎng)。 二、具體安排： 1、德育工作 （1）3月中旬旬各校完成總結計劃、完成校務公開和家長開放日工作。 （2）4月中小學德育工作評估。 （3）2-7月份：以“”為主題組織開展讀書等系列活動。 通過主題班會、升旗活動、征文演講活動、辦板報、文藝匯演等形式，引導學生重溫先輩奮斗歷程，了解中國開展史，激發(fā)愛國主義精神，樹立高遠的理想信念，構筑個人人生夢想;引導學生從孝親尊師開始，從勤奮學習開始，從強健身體開始，嚴格律己，在一步步實現(xiàn)個人夢想的同時，為實現(xiàn)中國復興夢做出奉獻。 （4）7-9月份班主任優(yōu)秀工作案例征集活動。 （5）9月份“養(yǎng)成教育強化月”活動。 （

18、6）10月上旬班主任素養(yǎng)大賽。 （7）12月下旬“學生行為習慣養(yǎng)成教育”總結匯報會。 2、體育工作 （1）3月下旬召開學校德育、體育衛(wèi)生工作會。 （2）大課間操活動總結。 （3）3月體育教師評優(yōu)課，選派優(yōu)秀教師參加_縣中小學體育評優(yōu)課。 （4）4月上旬舉辦趣味運動會。 （5）10月8日-15日，完成學生體質健康測試及數據上報工作。 （6）11月下旬組織中小學大課間操評估活動。 德育教育籌劃方案第3篇 一、指導思想 以黨的_大和_屆_全會精神為指導，實施“育人為本”、“德育為先”的德育理念，以愛國主義教育為中心，以培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育為目標，以校園環(huán)境文化建設為載體，以全員育人、學科滲

19、透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為標準教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育等。切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生具有強烈的社會責任感，不斷推動學生全面開展，努力開創(chuàng)學校德育工作的新局面。 二、工作目標加強德育隊伍建設 1、結合上級主管部門有關文件要求，加強師德師風建設，著力提高班主任綜合素養(yǎng)，努力建設一支無私奉獻、善育善導、合作互助的良好德育工作團隊;加強德育工作理論學習和研討，全面提升德育工作者的職業(yè)道德水平與育人能力;提升班主任的責任感和使命感;全面提升學校德育工作管理水平。 2、強化以“美”為核心的系列主題教育

20、活動。切實加強愛國主義教育、法制教育、安全教育、感恩教育和誠信教育等主題教育，推動學生良好素養(yǎng)的養(yǎng)成，進一步塑造文明守紀、禮貌待人，團結合作，積極向上的學生形象，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。 3、強化常規(guī)管理、常規(guī)檢查。加強學生在儀容儀表、語言、行為、學習等方面的良好習慣養(yǎng)成教育，推動學生良好習慣的養(yǎng)成與儀容儀表標準化，實現(xiàn)德育工作標準化、常態(tài)化。 4、著力推進心理健康教育。關注學生身心健康，做好學生心理問題的疏導工作。 5、建設良好的班級文化。深入推進班集體建設工作，班主任結合自身專業(yè)背景用心抓好班級文化建設，各班集體要力爭優(yōu)質、有特色，促使班風、學風進一步好轉。 6、強力推進校園

21、文化建設。組織開展內容豐富，形式多樣的社團活動，增強育人氣氛，提高學生綜合素養(yǎng)，提升辦學品味。 7、提升家長學校工作效果。注重提升學校和家庭教育合力，分年級組成立“家長委員會”，完善“家長學?！惫ぷ?。 8、深入開展讀書教育活動。通過“朝陽”讀書和主題讀書教育活動，努力打造書香校園，形成良好校園氣氛。 9、關愛特別群體學生，努力探究、建立特別群體學生有效幫教轉化機制。 三、工作措施 （一）繼續(xù)抓好隊伍建設，強化德育意識。提高師德水準，加強全員育人。師德是教師素養(yǎng)的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步完善德育工作制度，制定-中學德育工作人員工作量化考核細則。加強師德建設，不斷充實師德

22、教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設。進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氣氛，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。 2、加強年級組管理和班主任隊伍建設。年級組組長協(xié)助政教處負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規(guī)管理。 （1）健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度。采納校內培訓和走出去的方法，加強對班主任的培訓，明確學習目標，不斷充實學習內容;每月一次班主任工作例會制度，交

23、流工作經驗，提高教育實效。 （2）進一步完善班主任工作評價機制，修訂創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動方案和班主任績效工資考核方案，鼓勵班主任工作積極性。 （3）力抓班會質效，推動學生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會教案;政教處隔周一次組織檢查班會課的教學情況;執(zhí)行主題班會公開課制度，本學期每年級安排一節(jié)。 3、培養(yǎng)一支學生干部隊伍。班主任應認真探究班、團干部的選用和培養(yǎng)方法，讓的學生自覺主動地參與班級與學校的管理;以班級活動為契機，努力培養(yǎng)學生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力，為的學生搭建成長的舞臺。 （二）強化目標管理，加快內涵開展。 1、年級管理目標。七年級以“標準行為”為目標，以“強化管

24、理，潛心研究，夯實根底”為重點，致力培養(yǎng)合格的初中生;八年級以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養(yǎng)成熟的初中生;九年級以“埋頭苦干、穩(wěn)步提升、爭先創(chuàng)優(yōu)”為目標，以“理想教育、健全人格”為重點，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生。 2、學生管理目標。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，推動各類層次、各具特長的學生健康開展;注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健全的人格;充分發(fā)揮學生社團的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動;定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氣氛，全面提高學生綜合素養(yǎng)。 3、班級管理目標。各班利用開學教育之機

25、，學習各項規(guī)章制度，形成內容實在、便于操作的班規(guī);班主任要重小事、重細節(jié)、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執(zhí)行班級標準，嚴格執(zhí)行各項制度，加強“雙優(yōu)班”爭創(chuàng)立設. （三）做好根底工作，增強綜合績效。 1、積極開展系列主題教育活動，全面提升學生整體素養(yǎng)。 利用開學初的一段時間，組織學生進行標準養(yǎng)成教育，認真貫徹中小學生守則和中學生日常行為標準，扎實開展整頓和標準學生行為習慣活動;強化對學生號碼 使用、儀容儀表和節(jié)儉生活的教育和管理，注重學生行為習慣的養(yǎng)成訓練，教育引導學生養(yǎng)成文明、刻苦、樸素、助人等良好的思想品德和行為習慣，推動其終身開展。 2、拓寬心理健康教育渠道，保證學生身心健康。 認真貫

26、徹教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見及中小學心理健康教育指導綱要等文件精神。制定心理健康教育計劃，重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，推進學校心理咨詢室工作，設置心理咨詢信箱，經常性通過板報、講座、咨詢等形式進行心理健康教育，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息。支持班主任和年級組長開展心理咨詢及心理健康教育工作。搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)，增強社會適應能力和抗挫折能力。 3、建立學校和家庭良性互動的學校教育和管理機制，發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑。 （1）繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動。要求各班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關懷學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立