部編新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《除法的初步認(rèn)識》名師教案

1、除法的初步認(rèn)識名師教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué) （人教版）二年級下冊第1314 頁例 4、 5 相關(guān)內(nèi)容及做一做、練習(xí)三。本節(jié)課是學(xué)生第一次在數(shù)學(xué)課堂上真正意義地學(xué)習(xí)除法， 其地位的重要顯而易見， 本節(jié)課是學(xué)生在建立平均分的概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 并認(rèn)識除號， 了解除法等式的寫法和讀法。教材創(chuàng)設(shè)了熊貓分竹筍的活動(dòng)，用把12 個(gè)竹筍平均放4盤的實(shí)例引出除法算式， 顯示出教材把除法概念教學(xué)植入生動(dòng)具體的情境之中的編寫意圖?！俺ā?這個(gè)概念對于二年級的學(xué)生來說不是陌生的， 他們在生活中通過各種渠道或多或少知道一點(diǎn)， 也許這個(gè)學(xué)生知道除號， 那個(gè)學(xué)生了解除法算式的寫法和讀法，如果老

2、師再通過自己的講解硬塞給孩子，肯定會(huì)造成“消化不良”，因此我們在教學(xué)時(shí)要始終圍繞以生為本的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行。（二）核心能力認(rèn)識除法的含義，離不開“平均分”，更離不開動(dòng)手分的過程，注重在動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生的能力，積累經(jīng)驗(yàn)，另外，用算式表述自己動(dòng)手操作的過程和結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的符號意識。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .借助平均分的活動(dòng)，初步理解除法的含義，認(rèn)識除號，會(huì)讀、會(huì)寫除法算式。2 . 在看一看、說一說、分一分的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，掌握用除法算式表示平均分，知道除法算式中各部分的名稱。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生在具體情境中通過實(shí)踐操作明確平均分的含義， 在頭腦中形成平均分的表象，理解除法的含義。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解除法算

3、式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。（六）配套資源實(shí)施資源：除法的初步認(rèn)識名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)課堂設(shè)計(jì)1 .導(dǎo)入師：同學(xué)們，把15個(gè)扣子，平均分成3份，你能提出什么問題？師：我們用圈一圈的方法來解決吧！你準(zhǔn)備怎樣圈。師：看來，大家都掌握了平均分的方法。【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合分扣子的情境，復(fù)習(xí)平均分的方法，為 除法的初步認(rèn)識做了知識的鋪墊。】2 .問題探究(1)動(dòng)手操作，明確除法含義(課件出示下圖)師：孩子們，你們知道我國的動(dòng)物國寶是什么嗎？對，是大熊貓。今天熊貓 邀請了幾位小伙伴來家里做客，熊貓媽媽為她們準(zhǔn)備了這些東西。 課件出示：12 個(gè)竹筍，和4個(gè)盤子。師：如果熊貓想把這些竹筍平均分

4、給大家，應(yīng)該怎樣分呢？師：請同桌兩人用小棒代替竹筍，親自動(dòng)手分一分。同桌動(dòng)手操作討論。師：誰來展示一下你們是怎么分的？結(jié)果是什么？學(xué)生展示發(fā)言。師：請大家回憶我們的操作過程，看圖說一說我們分的過程和結(jié)果。小結(jié)：把12個(gè)竹筍平均放到4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。誰能試著說一說。師：我們能不能用一個(gè)算式把我們剛才平均分的過程和結(jié)果表示出來。學(xué)生大膽嘗試，展示交流。(2)學(xué)習(xí)除法算式的讀和寫、各部分名稱師：剛才大家寫的算式各式各樣，怎樣才能又清楚又簡單的表示出來呢？預(yù)設(shè)情況一：生答：除法策略一：師贊賞：看來你們平時(shí)在生活中非常愛搜集數(shù)學(xué)知識，并能合理的運(yùn)用，你們真了不起！今天就一起來研究這種計(jì)算方法。（板

5、書課題：除法）預(yù)設(shè)情況二：沒有學(xué)生回答。策略二：師神秘的說：那我今天就給大家介紹一個(gè)計(jì)算家族的新成員給你們 認(rèn)識，它就是除法，除法和加法、減法、乘法一樣也是一種運(yùn)算。今天就一起來 研究這種計(jì)算方法。（板書課題：除法）師：表示除法的運(yùn)算符號叫除號（板書：一）,先寫橫，橫要寫平，然后上 下各一點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)對齊。師：除號已經(jīng)會(huì)寫了，那么要把“ 12個(gè)桃子平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3 個(gè)”用除法算式表示出來，應(yīng)該怎樣寫呢？全體學(xué)生試寫。師巡視。請一生上臺(tái)板書：12+4 = 3師：你們同意他寫的這個(gè)算式嗎？那誰來說說算式中各個(gè)數(shù)字的含義呢？師：那么能讀給老師聽聽嗎？全體學(xué)生一起讀：12除以4等于3。師：

6、誰再來說一說，這個(gè)算式所表示的含義是什么？（3）鞏固加深。讓學(xué)生拿出12根小棒，要求同桌之間平均分成2份、3份、6份，看每份 是多少？每分得一種結(jié)果，自己寫出除法算式，再讀一讀。師：如果是把12個(gè)桃子平均分成12份，結(jié)果是多少？那算式又該怎樣寫 呢？（4）探究例5師：現(xiàn)在熊貓有20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤呢？（課件顯示）師：請你動(dòng)手圈一圈，并列出算式。師：誰來說一說，你是怎樣圈的，圈的結(jié)果怎樣?師：把20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤能用除法算式表示嗎？師：算式該怎樣列？師：根據(jù)分的結(jié)果，大家寫出了除法算式 20+ 4 = 5師：誰來說一說，這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的是什么？算式的含義又是什

7、么？師：在這個(gè)除法算式中，每個(gè)數(shù)除了有表示的含義外，還有自己的名稱：20是被除數(shù)，4是除數(shù)，5是商。(5)鞏固練習(xí)課本第13頁做一做。課本第14頁做一做。課本第1517頁練習(xí)三的習(xí)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手分一分的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了平均分的全過 程，積累平均分物的經(jīng)驗(yàn)，也為理解除法的含義提供了很多感知的機(jī)會(huì)， 使學(xué)生 充分理解了除法的含義?！? .課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了除法，知道了平均分可以用除法來表示，還知道了 除法算式各部分的名稱和表示的含義。 以后我們在解決問題的時(shí)候，又多了一種 運(yùn)算新技能。(二)課時(shí)作業(yè)1 .填一填。(1)»»»> 18里面有()個(gè)2+=口(2)把10個(gè)蘋果平均分成()份，每份()個(gè)。【答案】(1) 9個(gè)2, 18+2=9(2) 2 份，5 個(gè)；10 +2=5【解析】考查目標(biāo)1。本題考查學(xué)生對除法兩種含義的理解，其中第(1) 題，除法算式很容易列成18 + 9 = 2,要認(rèn)真體會(huì)除法算式中的每一個(gè)數(shù)的含義 以及平均分中各數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。2.按照算式圈一圈，再寫一寫算式中各部分的名稱14+2=714+2=7( ) ( ) ( )【答案】可以兩個(gè)一圈