【默寫】統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)情境默寫

1、必修一情境默寫琵琶行1.詩(shī)歌中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：_，_。2.詩(shī)歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩(shī)句是：_，_。3.描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句是：_，_。4.側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂效果的詩(shī)句是：_ ，_。5.運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：_，_。6.琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是：_，_。而當(dāng)她年老色衰之后則_，_。7.描寫詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是：_，_。8.寫詩(shī)人被貶之后終日只能聽杜鵑和猿的叫聲的詩(shī)句是：_，_。9.在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩(shī)人請(qǐng)琵琶女再次演奏的詩(shī)句是：_ ，_。而琵琶女面對(duì)詩(shī)人的邀請(qǐng)：

2、_ ，_ 。10在琵琶女第三次音樂演奏之后詩(shī)人的表現(xiàn)是：_，_。11.既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：_ ，_ 。12.聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句“_，_ ”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。13.“_ ，_ ?！笔桥眯腥?shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。14.古人常化用前人詩(shī)文為己用，如吳激人月圓中“恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“_ ，_ ”， “_ ，_ ”。張先剪牡丹·舟中聞雙琵琶“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易琵琶行中“_ ，_ ”。15.

3、古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易琵琶行中的“_，_?！?6.明湖居聽書寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句“_ ，_”。17.王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時(shí)間周期長(zhǎng)，他又對(duì)拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會(huì)讓人想起琵琶行中那兩句“_ ，_?！?8.杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“_ ，_ ”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。19.有些人離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出琵琶行中“_ ，_ ”的感喟。 （答案參考）1.潯陽(yáng)江頭夜

4、送客 楓葉荻花秋瑟瑟 2.忽聞水上琵琶聲 主人忘歸客不發(fā)3.千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 4.東船西舫悄無言 唯見江心秋月白5.曲罷曾教善才服 妝成每被秋娘妒6.五陵年少爭(zhēng)纏頭 一曲紅綃不知數(shù) 門前冷落鞍馬稀 老大嫁作商人婦7.住近湓江地低濕 黃蘆苦竹繞宅生 8.其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴9.莫辭更坐彈一曲 為君翻作琵琶行 感我此言良久立 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急10.座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕 11.潯陽(yáng)江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟12.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤 13.同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)14.座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠

5、小珠落玉盤15.夜深忽夢(mèng)少年事 夢(mèng)啼妝淚紅闌干 16.別有幽愁暗恨生 此時(shí)無聲勝有聲17.千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 18.其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴19.同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)念奴嬌·赤壁懷古1.蘇軾念奴嬌·赤壁懷古“_，_”描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。2.蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中“_，_”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。3.念奴嬌·赤壁懷古中具體描寫赤壁景象的句子是：_，_，_。4.蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中“_，_”兩句分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對(duì)敵軍時(shí)的從容自信刻畫得淋漓盡致。5.念奴嬌

6、3;赤壁懷古中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨的句子是：_，_。6.蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中表現(xiàn)周瑜有儒將風(fēng)度，且指揮若定的句子是“_，_”。7.念奴嬌·赤壁懷古中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆的句子是“_，_”。8.蘇軾在念奴嬌·赤壁懷古中從不同方面對(duì)周瑜的形象進(jìn)行了刻畫，“_”以婚事襯托其少年得意；“_”寫其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。9.念奴嬌·赤壁懷古中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長(zhǎng)江淘洗干凈的詞句是：_，_，_。10.念奴嬌中感嘆自己多愁善感，過早長(zhǎng)出花白頭發(fā)的詩(shī)句是 “_,_?！保ù鸢竻⒖?/p>

7、）1.小喬初嫁了 雄姿英發(fā)。 2.江山如畫 一時(shí)多少豪杰3.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 4.談笑間 檣櫓灰飛煙滅5.人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 6.談笑間 檣櫓灰飛煙滅7.人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 8.小喬初嫁了 羽扇綸巾9.大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 10.多情應(yīng)笑我 早生華發(fā)永遇樂·京口北固亭懷古1.辛棄疾對(duì)南朝宋文帝草率北伐持否定態(tài)度，并以此諷諫當(dāng)朝宰相，有關(guān)詞句是：_ ，_ ， _ 。2.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。時(shí)間的潮水洗盡歷史鉛華，讓曾經(jīng)輝煌的人事漸次淡去。永遇樂中類似的句子是：_ ，_ ，_ 。 3.四十三年過去了，遙望中原，詞人依然記得金兵南侵的場(chǎng)景，有關(guān)詞

8、句是 _ 。4.南朝宋武帝出師北伐橫掃敵兵，有關(guān)詞句是：_，_ ，_ 。5.辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中引用劉義隆的典故，指出如果不做好充分準(zhǔn)備，即使有“_”的雄心，也難免“_ ”。6.辛棄疾感慨英雄不再、后繼無人的詞句是：_，_ 。7.辛棄疾借用典故，感慨不得重用志不得伸的句子是：_， _，_ ？8.辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中以“_，_ ”兩句寫人們社日迎神賽會(huì)，歌舞作樂，忘卻戰(zhàn)敗歷史，與前面“烽火揚(yáng)州路”慘狀形成鮮明對(duì)照。9.宋武帝曾經(jīng)的住處，如今呈現(xiàn)在人們面前的景象是：_ ，_ 。（答案參考）1.嘉草草 封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧 2.舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流總被 雨打風(fēng)

9、吹去3.烽火揚(yáng)州路 4.想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎5.封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧。 6.英雄無覓 孫仲謀處7.憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否 8.佛貍祠下 一片神鴉社鼓9.斜陽(yáng)草樹 尋常巷陌勸學(xué)1.孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉趧駥W(xué)中提出 “_” 的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。2.在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變?cè)瓉淼臓顟B(tài)的語句是：_，_，_。3.有時(shí)作者又采用對(duì)比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對(duì)照，以增強(qiáng)文字的說服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用馬來說理，

10、“_，_”是從反面進(jìn)行論說 。4.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說“_，_ ?！?.“_”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤癬 ” 。說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。6.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，“_，_”。7.論語中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：_，_ 。8.以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的句子是：_ ，_ 。9.在

11、文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓，雖“_，_”，如果用心專一也會(huì)“_，_” 。10.荀子勸學(xué)說：“_，_，_?！币缘迩嗟睦觼碚f明學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。11.“_，_ ”，通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。12.荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：_，_。13.荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”;人要改造成為“_ ”的君子，就要“_”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（答案參考）1.學(xué)不可以已 2.雖有槁暴 不復(fù)挺者 輮使之然也3.騏驥

12、一躍 不能十步 4.故不積跬步 無以至千里5.君子生非異也 善假于物也 6.（蟹）六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者7.吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也 8.鍥而不舍 金石可鏤9.（蚓）無爪牙之利 筋骨之強(qiáng) 上食埃土 下飲黃泉10.青 取之于藍(lán) 而青于藍(lán) 11. 故木受繩則直 金就礪則利12.君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無過矣13.知明而行無過 博學(xué)而日三省乎己師說1.荀子勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈師說中“_ ，_”的觀點(diǎn)是相同的。2.在師說中韓愈認(rèn)為那些孩子們的老師，“_ ”，不是他所說的能傳授道理、解答疑惑問題的老師。3.柳宗元曾在答韋中立論師道書中說：“今之世不聞

13、有師。有，輒嘩笑之?！边@與韓愈在師說中講士大夫這類人，“_，_”的現(xiàn)象一樣。4.中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：“_ ，_?！?.師說一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言表達(dá)，如“_ ，_?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。6.求學(xué)需要實(shí)事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請(qǐng)教，而不應(yīng)有的請(qǐng)教，有的不請(qǐng)教。這樣，就會(huì)像韓愈在師說中批判的對(duì)象一樣，“ _”，不能看到這種人的聰明。7.師說一文批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確地指出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“_，_”，道理所在的地方，就是老師所在的地方。8.師說中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他

14、人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“_ ，_。9.從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“ _”;今之眾人才智低于圣人很多，“_ ”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果：“ _，_ ”。10.韓愈寫作師說一文的緣由是：李蟠“_ ， _”，不受時(shí)俗的限制，跟韓愈學(xué)習(xí)，韓愈贊賞他能夠遵行古人的正道。11.“沒有人是天生懂道理的”，這與師說中“ _，_ ”的說法一致。（答案參考）1.是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子 2.授之書而習(xí)其句讀者3.曰師曰弟子云者 則群聚而笑之 4.師者 所以傳道受業(yè)解惑也5.位卑則足羞 官盛則近諛 6.小學(xué)而大遺7.（是故）無貴無賤 無長(zhǎng)無少 8.吾師道也 夫庸知其年

15、之先后生于吾乎9.猶且從師而問焉 而恥學(xué)于師 （是故）圣益圣 愚益愚10.好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 11.人非生而知之者 孰能無惑赤壁賦1赤壁賦中寫江上水氣彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：“_，_?！?赤壁賦中寫作者蕩漾江中，與水中的生物和岸上的動(dòng)物為伴的句子是：“_，_。”3.赤壁賦中，可以看出蘇軾是一個(gè)明智之人，他深知自己的想法不可能經(jīng)常得到，只好通過簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)之中的句子是“_，_”。4.赤壁賦中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是：“_，_”。5.赤壁賦中從不變的角度，描述人與萬物的關(guān)系的詩(shī)句是：“_，_?！?.赤壁賦中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的詩(shī)句是：

16、“_，_。”7.蘇軾在赤壁賦中形容樂聲的悲傷感人，以“_，_”兩句寫簫聲能使深淵里的蛟龍為之起舞，孤舟中的寡婦聽了落淚，從側(cè)面寫簫聲的魅力。8.赤壁賦中蘇軾以“_，_”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿的一代英雄形象。9.在赤壁賦一文中，寫作者與友人在江中駕著一葉小船，飲著美酒的句子是“_，_”。10.蘇軾在赤壁賦中感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是“_，_”。11.蘇軾在赤壁賦中表示愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長(zhǎng)存名句是“_，_”。12.在赤壁賦中，蘇軾以“_，_”兩句寫自己面對(duì)月下美景，興致所至吟誦明月之詩(shī)，讓人不禁陶醉其中。13.蘇軾在赤壁賦中，

17、寫夜游赤壁的情景，其中寫月亮正升起時(shí)美妙景色的句子是“_，_”。14.蘇軾在赤壁賦中寫泛舟江上讓人感到悠悠忽忽地離開人世，超然獨(dú)立，又像長(zhǎng)了翅膀升入仙境一樣的句子是“_，_”。15.在赤壁賦中，作者借“客”之口，以“_，_”來隱喻人生的短暫和渺小，可謂生動(dòng)形象。16.在赤壁賦中，蘇軾用“_，_”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)的軍容之盛。17.蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句形容簫聲美妙動(dòng)聽，如絲般縷縷回旋不止，給人以美的享受。18.蘇軾在赤壁賦主客對(duì)話中化用論語·子罕中“逝者如斯夫”，表達(dá)萬物看似流逝卻并未真正逝去的兩句是“_，_”。19.蘇軾在赤壁賦中表現(xiàn)了豁達(dá)的宇宙觀和

18、人生觀，其中從事物變化的角度來觀察天地萬物的句子是“_，_”。（答案參考）1.白露橫江水光接天 2.況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿3.知不可乎驟得托遺響于悲風(fēng) 4.盈虛者如彼而卒莫消長(zhǎng)也5.自其不變者而觀之則物與我皆無盡也 6.茍非吾之所有雖一毫而莫取7.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦 8.釃酒臨江橫槊賦詩(shī)9.駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬 10.哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮11.挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終 12.誦明月之詩(shī)歌窈窕之章13.月出于東山之上徘徊于斗牛之間 14.飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙15.寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟 16.舳艫千里旌旗蔽空17.余音裊裊不絕如縷 18.逝者如斯而未嘗往也19

19、.蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬登高1. 杜甫登高中“_ ”一句，從高處著筆寫夔州的特定環(huán)境，“_ ”一句，寫出了飄泊無定的悲苦生涯。2. 杜甫在登高中，發(fā)出“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?. 杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:“ _ ， _ 。” 前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。4. 杜甫在登高中，為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句子是：_，_。5.今人常用杜甫在登高中的“ _ ，_”兩句來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。6.杜甫的登高中，道出郁積于心的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無限悲涼

20、難以排遣的句子是：“ _ ，_ ”。（答案參考）1.風(fēng)急天高猿嘯哀 萬里悲秋常作客 2.萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)3.風(fēng)疾天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 4.無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來5.無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來 6.艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯虞美人1. 李煜虞美人一詞中一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個(gè)句子是“_ ？_ ”。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。2. 李煜的虞美人一詞中用對(duì)比手法，反襯出人生無常的句子是：_， _。3.李煜虞美人中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆（直接抒發(fā)亡國(guó)之恨）的句子是：_ ，_ 。

21、4.虞美人中把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：_？_ 。5.李煜的虞美人一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：_ ，_。（答案參考）1.春花秋月何時(shí)了 往事知多少 2.雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改3.小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 4.問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流5.雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改短歌行1.曹操短歌行中，“_，_”，兩句話寫出了客人尊貴，賓客歡宴的場(chǎng)面。2.曹操短歌行中，“_，_”兩句借用管子.形解的話，表明賢才多多益善。3.曹操短歌行中，“_，_”兩句寫出了主客久別重逢，歡快暢談，念念不忘往日的情誼。4.化用史記中周公一飯三吐哺的典

22、故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是：_，_.5.詩(shī)經(jīng)中有兩句寫姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在短歌行中借它來表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是:_，_。6.用“朝露”來做比喻，抒發(fā)對(duì)人生短暫的感嘆的句子是：_，_ 。7.引用詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴里的詩(shī)句來表明自己熱情禮遇賢才的句子是：_，_，_，_。 8.曹操在短歌行中“_，_，_，_”四句，寫明夜里一群尋巢烏鵲繞樹環(huán)飛，以此比喻三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何從，曲折地為賢才指明方向。（答案參考）1.我有嘉賓 鼓瑟吹笙 2.山不厭高 海不厭深3.契闊談讌 心念舊恩 4.周公吐哺 天下歸心。5.青青子衿 悠悠我心 6.譬如朝露 去日苦

23、多7.呦呦鹿鳴 食野之蘋 我有嘉賓 鼓瑟吹笙8.月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依歸園田居1.運(yùn)用雙關(guān)手法表達(dá)出忘記人世間的喧囂與雜亂，對(duì)寧?kù)o、閑時(shí)的田園生活感到愜意兩句是：“_，_ ”。 2.用白描手法靜態(tài)描寫房屋周圍樹木茂盛特點(diǎn)的對(duì)偶句是：“_，_ ”。 3.用比喻的手法表明自己厭倦官場(chǎng)，向往自由世界的對(duì)偶句是：“_，_”。4.歸園田居中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“_，_”。5.對(duì)自由生活的向往是很多詩(shī)作的共同主題，如陶淵明的歸園田居“_，_ ”，李白夢(mèng)游天姥吟留別“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。6.對(duì)自己多年的官場(chǎng)生活進(jìn)行總結(jié)，表示后悔的

24、詩(shī)句是：“_，_”。7.“_，_ ”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，起統(tǒng)攝全篇的作用，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人最終辭官歸田的根本原因。8.用比喻和雙關(guān)表達(dá)厭惡官場(chǎng)，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩(shī)句是：“_，_”。這兩句也是本詩(shī)的主題詩(shī)句。9.歸園田居中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句子是：_，_ 。10.歸園田居中透過“_，_ ”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。11.用數(shù)量詞靜態(tài)描寫自己房屋面積的大小和房屋數(shù)量的多少的詩(shī)句是：“_，_ ”。（答案參考）1.戶庭無塵雜 虛室有余閑 2.榆柳蔭后檐 桃李羅堂前3.羈鳥戀舊林 池魚思故淵 4.開荒南野際 守拙歸園

25、田5.羈鳥戀舊林 池魚思故淵 6.誤落塵網(wǎng)中 一去三十年7.少無適俗韻 性本愛丘山 8.久在樊籠里 復(fù)得返自然9.狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛 10.戶庭無塵雜 虛室有余閑11.方宅十余畝 草屋八九間聲聲慢1.古人寫“愁”的詩(shī)句很多，如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，秦觀的“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如?！?，賀鑄的“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，李清照卻不說愁之無盡，而說“_，_ ”，只說自己愁緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”如何包括得盡，化多為少，欲說還休，表面上嘎然而止，實(shí)際上愁情已傾瀉無遺。2.李清照聲聲慢中“_，_”兩句，寫備嘗凄清寂寞，又經(jīng)歷了一系列磨難與打擊，百感匯聚

26、于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天氣，令人不知如何是好。表明心靈的創(chuàng)傷難以平復(fù)。3.李清照聲聲慢中“_，_，_ ”三句，用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，為全詞定下了一種愁慘而凄厲的基調(diào)。4.聲聲慢中“_，_”兩句，寫?yīng)氉鵁o聊、內(nèi)心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無聊、苦悶、激憤、無望的復(fù)雜心緒極其傳神地表達(dá)了出來。 5.李清照聲聲慢中“_，_，_”幾句，寫黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。6.李清照早年曾寄給趙明誠(chéng)一首詞一剪梅，其中有“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”之句。而現(xiàn)在自己漂流江南，看到北來的大雁，就自然地吟誦“_，_，_ ”。詞人把

27、悼亡之意、思鄉(xiāng)之情與家國(guó)之痛融合在一起了。7.溫庭筠更漏子中寫到“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！?李清照在聲聲慢中化用了這幾句，“_，_，_ ”。語言更精煉，情感更深切，內(nèi)蘊(yùn)也更深厚了。8.李清照在聲聲慢中“_，_，_ ”三句寫出酒氣也抵擋不住晚風(fēng)帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。 （答案參考）1.這次第 怎一個(gè)愁字了得 2.乍暖還寒時(shí)候 最難將息3.尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 4.守著窗兒 獨(dú)自怎生得黑5.滿地黃花堆積 憔悴損 如今有誰堪摘 6.雁過也 正傷心 卻是舊時(shí)相識(shí)7.梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 8.三杯兩盞淡酒 怎敵他 晚來風(fēng)急夢(mèng)游天姥吟留別1.夢(mèng)游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：_，_。2.夢(mèng)游天姥吟留別中的李白夢(mèng)游天姥而