城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結

1、城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結2019 年 9月 16 日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶 著一份期待， 有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動 ,從臨朐縣第二實驗 小學交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并 不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如 說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了 一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā) 揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務，最 起碼也要對得起自己一年的奔波。 此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的 學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎 樣開展工作，使我受益匪淺。一、雙方關愛，為

2、城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎。 臨朐縣第二實驗小學的校級領導、校委會成員在開始交流一 個月內兩次到冶北小學探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具 等生活用品，并每人給予 1000 元的現(xiàn)金補助，堅定了我們 在冶北小學一定干好的決心。 冶源鎮(zhèn)及冶北小學更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖， 免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，并每 人發(fā)放 300 元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難， 把關心落到實處。二、銳意進取，不斷提高自身素質。農(nóng)村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然 農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師 不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到冶北小學，我最大的感

3、 受就是這里的老師個個都是 “多面手 ”，很多老師不只任教語 文、數(shù)學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體 育等多門學科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其 余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的 笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我 們學習。我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強 了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級 計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀 書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使 自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教 育科研知識，及時積累、總結教學經(jīng)驗，不斷反思

4、，從而提 高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學的發(fā)展出謀 劃策，盡自己微薄之力。三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發(fā)展。1、深入教學。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北小學， 擔任四至六年級信息技術教學，首先整理出了學生微機室， 每節(jié)課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。2、搞好教研。 交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、 評課，并以書面的形式向學校及教辦提交了冶北小學在教育 教學中存在的問題和今后整改措施及方案等。教學質量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主 題，平時積極參與到老師們的集體備課中， 發(fā)表自己的觀點

5、， 學習他人的經(jīng)驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型 課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣 的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展 而努力。為搞好學校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在 冶北小學推行了 “辯課 ”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原 來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要 么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則 不同，它轉變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的 老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論 起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身 的教學教研水平。每周聽完課組織教師進行辯課

6、，并有專人 隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進行反思總結 并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研 活動真正注入了活力。3、注重管理。每周參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發(fā)展 出謀劃策，為搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督 導，幫助冶北小學策劃并組織錄制了利用遠程教育教學的短 片，得到了市領導肯定與支持。四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。1、把工作做細、做實，促進教學常規(guī)的落實。平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算

7、、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法， 力求這幾項工作在冶北小學轟轟烈烈地開展并在年內見成 效。2、以“活動 ”為載體，促進交流工作實效性。2019年 10月22日在冶北小學進行了全鎮(zhèn)中小學校長網(wǎng)上點題公開培訓會，并在冶北小學建好服務器，負責管理維護工作，全鎮(zhèn)各中小學都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為 全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學數(shù)字化奠定了基礎，提供了保障。2019 年 10 月 29 日，到付家李召小學進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質

8、量增加了動力，奠定了基 礎。2019 年 10 月 30 日，在冶西小學進行了全鎮(zhèn)小學青年教師、 骨干教師課件制作培訓輔導，培訓結束還安排所有聽課教師 每人制作一件高質量的教學課件，通過反饋，效果良好。 2019年 11月 22日，到冶西小學進行學校網(wǎng)絡維護與維修， 原來學校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校 教師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進行網(wǎng)上教 研、網(wǎng)上學習等。根據(jù)縣XX局文件精神，積極開展 拜師結對，師徒聽課”等活 動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課，有針 對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同 的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉

9、慧老師在 今年的全縣數(shù)學優(yōu)質課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領 導的好評。在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員， 始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工 作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總 結，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不 懈努力。五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。 為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系實驗二小、 冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互 動，整體推進，雙贏共進。2019 年 10 月 28 日，組織冶北小學全體校委會成員到實驗二 小，對二小的教育教學研究、教學管理、學生管理、教師專 業(yè)化

10、成長實施方案、教師培訓、快樂大課間等工作進行了參 觀、訪問及學習。回校后幫助學校制定了冶北小學教師專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè) 精神、奉獻精神、學生的自我管理能力等各方面都有了很大 提高。其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學展開以外，現(xiàn) 在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學、遲家莊小學、付家李召小學等學 校都已經(jīng)展開并實施。2019年11月 19日，邀請實驗二小四名名師到冶北小學進行 送課活動，分別進行了語文、數(shù)學、英語、寫字四節(jié)課，并 及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學思想、先進的 教學方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學習、取長補 短、共同提高，為學校雙方教育教

11、學的發(fā)展理清了思路，奠 定了基礎。活動的同時，還進行了雙方學校的師生書畫展， 全體冶北小學師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了 優(yōu)點，場面空前壯觀。冶北小學同時接收了實驗二小贈送的 兩塊書畫展版面。整個活動 X局領導親自到校指導，并在臨 朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學校、家庭及社會一致好 評和認可。 為加強學校的寫字特色班級建設， 12 月 25 日，邀請了實驗 二小的侯忠彥老師為四年級所有學生進行了一節(jié)別開生面 的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的 “描一對二寫三 ”寫 字教學法的實效性，當堂就有很多學生寫字水平大見成效。 學校的教育不但要搞好教學，更要重視管理。 2019 年 11

12、月 23 日雙方校長分別到對方進行了教育教學管理經(jīng)驗專題講 座，把自己學校在學校管理方面的先進做法帶到對方，幫助 他們改進學校管理方面的一些不足，同時也學習對方的管理 經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。2019 年 12 月 25 日，主動邀請了實驗二小的秦素英、 趙君娥 兩位老師針對學生的管理問題，在冶北小學進行了一次班主 任工作交流，冶北小學的全體班主任參加了交流會，會上， 先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主 任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為 切實搞好雙方學校學生管理工作提供了保障。 為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼， 12

13、 月 22日，實驗二小將 100 余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學， 送來了問候， 送來了祝福， 表達了兩校之間無比深厚的情誼， 促進了雙方學校在交流工作中各項工作的開展。 為促進廣大教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增強團 結凝聚力，增進交流學校雙方友誼， 2019 年 12 月 30 日，在 實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽，冶北小學派出了四 名運動員到實驗二小進行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球 飛舞，賽出了水平，增進了友情。雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學校的工作， 經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機， 制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有

14、一次，為了讓老師們盡快使用上計算機，通宵加班，把原來 微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜 之間有了電腦，并能上網(wǎng)，為老師們更好地搞好教育教學提 供了保障。六、總結經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流 活動。交流工作是一項長遠的、系統(tǒng)的、復雜的教育工程，在今后 的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設中產(chǎn)生的 “六種精神 ”，以活動促 進交流雙方學校發(fā)展。在下一學期的工作中，決心做到：1、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學 校監(jiān)督檢查，促進教師個人成長及交流學校雙方的教育教學 發(fā)展。2、組織學校骨干教師、年輕教師分批、分學科到實驗二小 進行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小 學進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質高效課堂的 教法、學法，共同參與教研。加強網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)?；?、實效化。3、繼續(xù)發(fā)揮自己特長，搞好學校的電化教育工作及雙方學 校網(wǎng)絡建設工作；4、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設、史敬華老師的口 算特色班級建設經(jīng)驗繼續(xù)進行下去，以點帶面，在冶源鎮(zhèn)多 個學校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。5、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學 進行一次專項科研、課題輔導報告，指導各級實驗課題的申 報、課題實施、課題結題等工作，幫助學校申報二至三項省 或市級實驗課題