道德與法治人教版二年級上冊【教學設計】《大家排好隊》(人教)

1、彈大家排好隊1.教材本課是二年級道德與法治第二單元我們的班級的第一課。教材首先從學生熟悉 的生活情境一一發(fā)放作業(yè)本引入，讓學生聯系生活經驗，為理解排隊的好處做好鋪墊。本課的教學注重以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生獨立的探索發(fā)放作業(yè) 的最佳方式，在交流的過程中通過對比得出“還是排隊好”的結論。并且注重細行的引導， 如：哪些地方要排隊，怎么排隊好等等。2.教學.【知識與能力目標】結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則。【過程與方法目標】在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規(guī)則.【情感態(tài)度價值觀目標】感受集體活動中秩序的重要性，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。X教學 教學重點學會排隊

2、，懂得遵守排隊的規(guī)則。結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為 規(guī)則。在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規(guī)則。感受集體活動中秩序的重要 性，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。. 【教學難點】感受集體活動中秩序的重要性。5.課前JJ 課件、小紅花；.;I.二教學y 1r.一、導入 . ; 1 談話開始：上節(jié)課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領 取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦， 那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學生通過

3、討論想出排隊的點子。教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花 吧。(出示課題我們來排隊)二、新課(-)還是排隊好活動一：新聞播報，視覺體驗,K出示課件,，播放視頻。，,教師：這里是上海地標性建筑一一東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市.里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免 踩踏事件的發(fā)生？提示：不排隊，亂哄哄，不文明：不排隊，沒秩序：不排隊，不公平；不排隊，很 危險所以

4、，還是排隊好！活動二：情景體驗，游戲乘坐電梯，.教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種 擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人 群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友 幫忙解決如何安全上下電梯？ ,引導學生知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋 友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。 老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（

5、兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲?；顒尤汗适赂形?、閱讀教材P4245頁的小故事。,2、思考：什么時候要排隊？什么時候要禮讓？提示：排隊是基本的規(guī)則，先來后到，保證公平：但有時遇到需要幫助的人我們表示 禮讓，也是文明的表現。（二）哪些地方需要排隊活動四：結合生活，鞏固認知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行“社會中：超市排隊收銀、排隊上下車一 2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果？（三）怎樣排隊好. 活動五：“找茬”游戲1、教師

6、出示圖片，學生找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。，-2、學習排隊歌：放學后排隊走你在前我在后,守規(guī)則講秩序、-；- /； /小學生有禮貌 C|I分果果要排隊你一個我一個不爭搶多快樂，小學生講文明，tI放學后排隊走.* 你在前我在后.;.,守規(guī)則講秩序小學生有禮貌分果果要排隊你一個我一個.-不爭搶多快樂.活動六：了解“自覺排隊日”出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11” 一樣順序排列。三、升華情景體驗：爭當排隊日宣傳員。在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自 覺排隊”宣

7、傳畫。-（延伸：將“自覺排隊”宣傳畫布置在學校各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺 排隊”成為一種習慣。），.道德與法治教學計劃* 一、教材分析：三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面, 突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達r編者明確的設計意圖和 課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題 均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的 內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特 點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的 學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達 到的教育

8、目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學牙、我 們的學?！?、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源 于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動；這 些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體1 ,二、教學總目標：,1 .以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的 感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意 識。2 .以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3 .教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒 童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。.4 .培養(yǎng)對

9、學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么， 不該學什么。三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題 入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中 應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源, 教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新 的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高 教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。四、教學難點：1 .初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。r 解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生 活的重要意義。2 .初步了解生產、消費活動與人們生活的關系五、教學措施. 1 .利用直觀教具，引起學生的注意力。2 .通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3 .充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。4 .力體現“用中學、學中用”的原則。教學進度：第一