傳幫帶培養(yǎng)計劃及措施

1、骨干教師培養(yǎng)計劃為了進一步加大我校青年骨干教師培養(yǎng)的力度， 使骨干教師迅速成長， 根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共 同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的 培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍， 為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎，制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如 下。一、培養(yǎng)目標使其成為具有現(xiàn)代教育觀念， 具有合理知識結構、 具有一定教育教學、 科研能力，在本校范圍內乃至全縣具有指導、帶頭作用。二、培養(yǎng)目標1建設一支真才實學，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤? 使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展， 如市級骨干教師或名教

2、 師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。3讓更多的青年教師脫穎而出， 但做到寧缺勿濫， 嚴格按學校 條例 規(guī)定執(zhí)行三、培養(yǎng)方式1. 任職資格學校中青年骨干教師： 在工作 5 年以上（含 5 年）具備?？茖W歷和中 級以上教師職稱。學校教壇新秀：從事教師工作 1 5 年（含 5 年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。2. 工作職責 貫徹“三個代表” 重要思想和科學發(fā)展觀以及國家教育方針， 遵循 教育規(guī)律，實施素質教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好 本職工作。 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能， 了解本學科國內外教育改革發(fā)展動 態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，努力形成個人風 格，成為

3、學科教學和教育科研的帶頭人。 堅持工作在教育教學第一線， 發(fā)揮示范帶頭作用； 承擔示范課、 觀 摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。 根據(jù)教育教學改革的目標任務， 開展教改和課題研究， 善于總結經 驗，具有較高的教育理論水平。 根據(jù)教師隊伍建設實際， 承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作， 積極參加 各類教育科學研究活動，承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學校等工作任 務。四、相應的待遇為在培養(yǎng)范圍內的教師提供參加高層學術交流、 高效培訓和外出學習、 考察、研究的機會，讓他們了解先進的教育理論、教育方法、教育手段， 掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、 評優(yōu)、職稱晉升

4、將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。學校中青年骨干教師推薦參加市縣 中青年骨干教師評選。五、培養(yǎng)措施及管理辦法1 加強師德師風建設。 加強教師的政治學習與師德教育， 教育并督促 教師自覺遵守中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國未成年 人保護法、中華人民共和國教師法等有關法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗 敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條 件讓他們在實踐中經受鍛煉，安排他們承擔班主任、輔導員或行政管理工 作，以提高組織、管理能力，增長才干。2 加強校本培訓學習。 學校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。 校本培訓具有 針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng) 的主要形式。充分

5、利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培” 的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活 動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法 開展培訓工作。3創(chuàng)造機會。在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和 社會活動方面，應優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件， 給他們壓擔子，提要求。4 結對帶徒，促進成長。為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度，進一步 促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業(yè)務能力強、教學經驗豐富 的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學 習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青 年教師的成長。5在培養(yǎng)過程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人，并根據(jù) 他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位 上來，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。6學校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學 習、科研等活