傳幫帶培養(yǎng)計(jì)劃及措施

1、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃為了進(jìn)一步加大我校青年骨干教師培養(yǎng)的力度， 使骨干教師迅速成長(zhǎng)， 根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共 同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的 培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍， 為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如 下。一、培養(yǎng)目標(biāo)使其成為具有現(xiàn)代教育觀念， 具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、 具有一定教育教學(xué)、 科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全縣具有指導(dǎo)、帶頭作用。二、培養(yǎng)目標(biāo)1建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。2 使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展， 如市級(jí)骨干教師或名教

2、 師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。3讓更多的青年教師脫穎而出， 但做到寧缺勿濫， 嚴(yán)格按學(xué)校 條例 規(guī)定執(zhí)行三、培養(yǎng)方式1. 任職資格學(xué)校中青年骨干教師： 在工作 5 年以上（含 5 年）具備專科學(xué)歷和中 級(jí)以上教師職稱。學(xué)校教壇新秀：從事教師工作 1 5 年（含 5 年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。2. 工作職責(zé) 貫徹“三個(gè)代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及國(guó)家教育方針， 遵循 教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好 本職工作。 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能， 了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng) 態(tài)，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng) 格，成為

3、學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線， 發(fā)揮示范帶頭作用； 承擔(dān)示范課、 觀 摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)， 開(kāi)展教改和課題研究， 善于總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際， 承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作， 積極參加 各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任 務(wù)。四、相應(yīng)的待遇為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、 高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、 考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段， 掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。同時(shí)，各級(jí)各類的評(píng)先、 評(píng)優(yōu)、職稱晉升

4、將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)校中青年骨干教師推薦參加市縣 中青年骨干教師評(píng)選。五、培養(yǎng)措施及管理辦法1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育， 教育并督促 教師自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)未成年 人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)教師法等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗 敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條 件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工 作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。2 加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。 校本培訓(xùn)具有 針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng) 的主要形式。充分

5、利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培” 的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀摩課，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活 動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法 開(kāi)展培訓(xùn)工作。3創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和 社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件， 給他們壓擔(dān)子，提要求。4 結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)。為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步 促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué) 習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青 年教師的成長(zhǎng)。5在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù) 他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位 上來(lái)，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。6學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué) 習(xí)、科研等活