《唱臉譜》第二課時(shí)

1、唱臉譜 第二課時(shí)【教學(xué)目的與要求】:1、能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。2、通過(guò)學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】：了解京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲唱臉譜【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿【教學(xué)方法】：目標(biāo)教學(xué)法，欣賞法，練習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：鋼琴、電腦、音響【教學(xué)過(guò)程】:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們了解了京劇藝術(shù)，京劇的四大行當(dāng)、四大門類分別是什么？二、賞析與導(dǎo)入 在京劇音樂聲中，展示各種人物的臉譜，教師播放臉譜的相

2、關(guān)知識(shí)，視頻中展示臉譜的顏色，樣式及各種臉譜塑造的人物形象來(lái)導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生興趣。觀看視頻，回答問題：1、 京劇臉譜的不同顏色分別代表的人物性格特點(diǎn)如何？藍(lán)色臉譜：代表勇猛、剛強(qiáng)。紅色臉譜：代表性格耿直忠義。如關(guān)羽是劉備手下的一員武 將，面色如重棗，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。黃色臉譜：代表勇猛、剛強(qiáng)，有時(shí)也代表兇猛和殘暴。如曹操手下的 一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將典韋。白色臉譜：具有君王的狡猾和奸詐。如曹操或項(xiàng)羽。有時(shí)太監(jiān)也用 白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。黑色臉譜：形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。 如張飛或包公。紫色臉譜：象征智勇、剛毅的性格。綠色臉譜：代表頑強(qiáng)、暴

3、躁的性格特征。金銀色、灰色等臉譜：代表鬼怪神佛、精靈（有時(shí)也用綠色代表）三、播放音樂唱臉譜近些年來(lái)，一種創(chuàng)新的音樂體裁頗受關(guān)注。這種新的音樂體裁就是“戲歌”。在戲歌中唱臉譜是流傳最廣，頗有影響的一首佳作。作品從各種人物的臉譜入手，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝。1、學(xué)唱唱臉譜視頻欣賞歌曲唱臉譜 （讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。）2、欣賞的同時(shí)同學(xué)們思考問題：歌曲可以劃分幾部分，每部分的唱腔上有何不同？師生共同探討回答。上述問題：第一部分其旋律汲取了京劇音

4、樂的素材，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。第二部分完全使用京劇音樂的西皮唱腔，與第一部分形成對(duì)比。2、學(xué)唱唱臉譜：采用聽唱，教唱，分組唱等方法突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和觀看這首戲歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及京劇的韻味，然后教師講解這首戲歌的風(fēng)格，演唱情趣等要素，通過(guò)探討和體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)完成這一教學(xué)過(guò)程。3、解決難點(diǎn)（學(xué)生提出難點(diǎn)）在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生提出難點(diǎn)。（中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以我放手讓同學(xué)們自主地探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問學(xué)生回答的模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并盡可能地解決問題。也就是把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。）A前半拍休止；長(zhǎng)句“叫

5、喳喳”B對(duì)藝術(shù)作品的處理，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿京劇的韻味演唱，使學(xué)生能更加完整地掌握唱臉譜這首戲歌。）三、思考與創(chuàng)作為了拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生收集有關(guān)的京劇流派及代表人物，自畫臉譜或試著走一走京劇的臺(tái)步。師生互評(píng)。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠發(fā)揮其創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，完成學(xué)習(xí)目的。）最后小結(jié):在優(yōu)美的旋律，輕松的氛圍中同學(xué)們和老師一起進(jìn)行美的教育的同時(shí)，體驗(yàn)上音樂課的樂趣?！菊n后作業(yè)】：有感情的演唱歌曲唱臉譜【教學(xué)反思】：初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，合作探討法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來(lái)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多:即多聽，多想