新教師工作指導計劃范文

1、新教師工作指導計劃范文新教師指導工作的案開展可以督促新教師樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，指導新教師深入地熟悉教材，虛心地向同行學習、請教。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的新教師工作指導計劃范文，希望對大家有所幫助!新教師工作指導計劃范文(一)新教師是學校教育和教學工作的新生力量，為進一步提高青年教師教學水平，經(jīng)學院認定我與李晨曦老師結(jié)對子。為加大傳幫帶力度及共同學習，共同成長，共同進步，共同提高教育科研能力，共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，針對李晨曦老師的特點，結(jié)合我本人的實際情況，將進行以下幾方面的指導。一、指導思想：1.新老教師間相互促進，在尋求“青出于藍更勝于藍的同時，追求師徒的雙贏進步，做到教

2、學相長。鼓勵新教師積極創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的競爭意識。2.在專業(yè)教學中少走彎路，提升課堂教學水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。3.加強教育教學理論研究，在學習與實踐中共同提升。二、指導內(nèi)容(一)教育教學工作1、目標：與教師們一同學習新的教育理念，新的教育教學方法，將教改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學工作。2、內(nèi)容：(1)學習理論知識，集體備課。(2)指導教學實踐，探究教改的實效性。3、措施：(1)進行專業(yè)

3、理論的學習，學習先進教育理念，運用到教學實踐中。并探索教改，共同探討教法學法。課余時間多交流，多溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。及時幫助解決教學中出現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學習的機會，帶上李晨曦老師一起去學習，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學思緒。(2)利用每周進行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專業(yè)教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，深入領(lǐng)會高職教育教學理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標、教學要求確立教學目標、教學重點、難點，并根據(jù)學生的實際情況確立切實可行的教學方法，共同提高對教材

4、的理解、處理能力。(3)每個月至少聽李晨曦老師8節(jié)課，聽課要認真記錄，并按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點。并填寫“聽課評價，點評一份教學設(shè)計。互相聽課，取長補短，引導形成自己的教育教學風格。(4)鼓勵并指導李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。(5)每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點，每人至少說出五個優(yōu)缺點。(二) 教研教改1、共同學習教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗文章。2、能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié)，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升

5、質(zhì)量，提升數(shù)量，展示新教師奮發(fā)有為的精神風貌?？傊鳛橹笇Ы處?我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學水平再上一個新臺階。帶教老師：黃穎新教師工作指導計劃范文(二)根據(jù)學校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學水平，使其成為學校教學的主力軍，特制定制定本學期新教師指導計劃如下：一、指導思想以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓，全面提升青年教師的學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。二、培養(yǎng)目標根據(jù)學校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導老師，通過培訓，達到目標如下：1、師德教育具有端正的

6、教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學能力練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。4、教育教學管理能力掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學結(jié)合的能力三、本人指導的具體措施(一)師德教育指導其在教學工作過程中，努力做到：1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生的學生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生;2、熱愛學校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。(二)教學能力1、指導備課：培養(yǎng)其駕馭教

7、材的能力與教學設(shè)計能力指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設(shè)計每一課時的教學活動，做到結(jié)合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程;不能為完成任務(wù)而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。2、聽課-分析-再上課：鍛煉實施教學能力上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛煉實施教學能力，包括： 講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。提問能力，能夠緊

8、緊圍繞教學目標設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力;板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時;內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。 展示能力，即展示教學內(nèi)容正確，熟練。3、批改評判講解：教學效果的反饋指導指導作業(yè)批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖;課后說對教學的實施情況有客觀

9、全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓，進而明確今后的提高與探索方向。(三)教研能力由思到寫，提高教研能力。1、說課-教學后記反思總結(jié)案例使其學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。2、結(jié)合教學實踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。(四)教育教學管理能力指導老師每聽完一節(jié)課，進行教學內(nèi)容和課堂管理的點評。1、指導掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。2、指導班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。(五)教學基本功訓練布置其每周教學基本功練習，包括：1、普通話說得準確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。4、善與學生交流，善與同事溝通。四、平旭老師的學習計劃1、研究教材每一模塊，參加集體備課，學習教參，認真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時。寫好規(guī)范教案。2、每一個教案經(jīng)指導老