蘇教版小升初語(yǔ)文測(cè)試試題-精選文檔(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年蘇教版小升初語(yǔ)文測(cè)試試題要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

2、幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。 為幫助大家順利通過(guò)小升初考試，查字典語(yǔ)文網(wǎng)為大家提供了蘇教版小升初語(yǔ)文測(cè)試試題，祝大家閱讀愉快。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，

3、學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 一、填空。(14分)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生

4、頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1、“疆”是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) 。用部首查字法，先查部首 ，再查 畫(huà)?！敖弊衷谧值淅镉袃煞N注釋?zhuān)旱赜?，領(lǐng)域，邊界;界限。成語(yǔ)“萬(wàn)壽

5、無(wú)疆”的“疆”字的意思應(yīng)選第 種解釋。(3分)2、填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。(3分)(1)人們乘舟蕩漾在西湖上，( )著如畫(huà)的美景，心曠神怡。(2) 陳毅的塑像剛落成，來(lái)( )的人就很多。(3)這里的書(shū)太多了，稍微( )一下，得花半天的時(shí)間。3、按要求寫(xiě)句子。(3分)(1)爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！?直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ))(2)微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起的慈祥的眼睛。(縮寫(xiě)句子)(3)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?(改為陳述句)4、當(dāng)事者往往對(duì)利害得失考慮得太多，看問(wèn)題反而糊涂;旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說(shuō)的“ ， ”。詩(shī)人蘇軾在 中“ ， 。

6、”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。(5分)二、選擇。(26分)1、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。A、大名鼎鼎 等量齊觀 迫不急待 人才濟(jì)濟(jì)B、陰謀鬼計(jì) 一絲不茍 居高臨下 煥然一新C、精益求精 理直氣壯 斗志昂揚(yáng) 驚慌失措D、眼急手快 不約而同 鋪天蓋地 粉狀玉砌2、下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是( )。A、門(mén) 尖 必 為 B、月 光 長(zhǎng) 丸C、丑 民 書(shū) 君 D、卅 革 在 成3、加點(diǎn)字不正確的一項(xiàng)是( )。A、杜鵑花開(kāi) B、無(wú)比眷念 C、美麗嬋娟 D、絹獻(xiàn)衣物4、給下列加點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的釋義。( )學(xué)而不厭，誨人不倦。A、滿(mǎn)足 B、討厭 C、厭倦5、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一組是(

7、 )。A、好逸惡勞 窮兇極惡 B、滿(mǎn)腔熱情 裝腔作勢(shì)C、欲速不達(dá) 速戰(zhàn)速?zèng)Q D、明察秋毫 毫不動(dòng)搖6、下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。A、慢條斯理 局促不安 恍然大悟 金碧輝煌B、呼風(fēng)喚雨 千姿百態(tài) 群龍無(wú)首 不容質(zhì)疑C、崇山俊嶺 神清氣爽 不可思議 出乎意料D、騰云駕霧 美味家肴 應(yīng)接不瑕 丟三拉四7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )。A、班長(zhǎng)李杰學(xué)習(xí)好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。B、她總是津津樂(lè)道于自己己經(jīng)取得的成績(jī)。C、這份試卷中的第三小題他足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。D、程成畫(huà)的這幅漫畫(huà)夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁地笑了。8、從下列各組句子中選出意思

8、差別最大的一組是( )。A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。C、他的話(huà)完全沒(méi)有錯(cuò)。/他的話(huà)不可能不對(duì)。D、我不會(huì)不去的。/我怎么會(huì)不去呢?9、下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ).A、你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。A、作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。B、從廣大師生的表現(xiàn)中，說(shuō)明大家對(duì)圓滿(mǎn)完成國(guó)慶60周年的表。C、

9、十一長(zhǎng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個(gè)區(qū)縣教委將首次同臺(tái)展示科技教育取得的成果。11、“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”讀這一段時(shí)間時(shí)，應(yīng)該用( )。A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。 B、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低。C、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。 D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高。12、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )。A、她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想，能不能像影片中

10、那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題?B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)的真正含義。C、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木都是世界上最美的。D、批陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱(chēng)，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。13、下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用最得體的一項(xiàng)是( )。A、某圖書(shū)館的門(mén)口貼有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。B 、某公園前寫(xiě)著：外來(lái)人員請(qǐng)到門(mén)口登記。C 、某學(xué)校的走廊上寫(xiě)著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D、某機(jī)關(guān)的墻上寫(xiě)著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。三

11、、閱讀。(30分)(一) 小名(12分)大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼(mio)兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了。到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便對(duì)我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又叫一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣写竺摹e叫我小名好嗎?”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得

12、滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱(chēng)謝著打開(kāi)了蛋糕盒。我喊道：“媽媽?zhuān)玫蹲觼?lái)!”媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”“咦!你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字!”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門(mén)。倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇钦f(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔!”可我聽(tīng)出我的

13、名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。?分別的那一天，爸媽一起送我去車(chē)站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是孩子了?！?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的剎那，我從車(chē)窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她追著，跑著，揮動(dòng)雙手，脫口喊了出來(lái)?“寫(xiě)信回來(lái)。淼兒!”?我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。1、本文貫穿全篇的線(xiàn)索是 。(1分)2

14、、現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名? (2分)(1)(2)3、作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”的?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)4、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語(yǔ)氣上有什么不同?媽媽的表情如何? (摘引原文回答) (4分)第一次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情 ;第二次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表晴 。5、為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候脫口喊出了“我”的小名? (2分)6、結(jié)尾一自然段中的“什么東西”應(yīng)該是指什么? (1分)(二)竹 石(5分)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1、 解釋字義。(2分)任( ) 爾( )2

15、、 “咬定”這是 手法。(1分)3、這首詩(shī)著力表現(xiàn)竹子 的品質(zhì)。(1分)4、這首詩(shī)表面上寫(xiě)竹其實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)出了作者 的風(fēng)骨。(1分)(三)孩子和書(shū)(13分)這小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣(mài)書(shū)的。她賣(mài)了多少書(shū)?怎樣忙過(guò)來(lái)的?沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一拔又一撥，她的額頭和眼角也漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如 般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子里讀出的滿(mǎn)是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買(mǎi)書(shū)也會(huì)進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。 有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人?！澳I(mǎi)書(shū)?”

16、“不，看看，先看看”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)?！彼赶蚰潜狙b幀精美、雅致的詩(shī)集孩子和書(shū)?！澳催^(guò)這本書(shū)嗎?”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。她( )了：“沒(méi)有”真的，她賣(mài)過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α?。她常常只能翻一翻新進(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買(mǎi)了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢(qián)里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來(lái)的?！澳?，認(rèn)識(shí)我嗎?”年輕人突然問(wèn)道。她愣住了，仔細(xì)地觀察他，希望能記起來(lái)。可是，回憶里只是一片空白。他笑了?！澳婧茫f(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“

17、這是我送給您的?！彼? )，甚至有點(diǎn)不知所措為什么送我書(shū)?見(jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎?”她頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書(shū)您沒(méi)有罵他還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖”年輕人的話(huà)使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過(guò)去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是牛虻。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)她聽(tīng)了愛(ài)憐

18、地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢(qián)和食物為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭十 幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子?當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：孩子和書(shū)。?扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：阿姨：這本書(shū)贈(zèng)給您我寫(xiě)的一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。偷書(shū)、愛(ài)書(shū)、寫(xiě)書(shū)的人×年×月?天哪，他是詩(shī)人!這詩(shī)人( )就是當(dāng)年的孩子!?“我要買(mǎi)書(shū)?！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽?lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人