談中考記敘作文寫(xiě)作

1、 談中考記敘作文寫(xiě)作必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)，讓閱卷人知道你講述了一件比較實(shí)在的事情；必須有一個(gè)或兩個(gè)相對(duì)清晰、生動(dòng)的人物形象，讓閱卷人感受到人物的內(nèi)心、外在的生氣；必須以記敘、描寫(xiě)為主，尤其要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)，如果要發(fā)表議論，應(yīng)當(dāng)少而精，點(diǎn)到為止。2010年中考滿分作文：留住那份純真家鄉(xiāng)的麥子該黃了吧？不知他是否還在打著麥子？【開(kāi)頭以兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，寫(xiě)出來(lái)一種惦念，一種牽掛；“他”是誰(shuí)？】記憶中，他總是裹著一身青藍(lán)色粗布制成的衣服，腳下蹬著一雙黑色千層底，頭上系著一條白色方巾，沿著潮濕的田埂，穿過(guò)金黃的麥子，手里抄著小麥，臉上閃爍著無(wú)法隱藏的喜悅?！尽坝洃浿小?，文

2、章的故事發(fā)生了延宕，把讀者的思緒拉向遙遠(yuǎn)的地方。肖像描寫(xiě)，暗暗體現(xiàn)了“純真”的內(nèi)涵?！凹冋妗钡拇虬?，“純真”的動(dòng)作，“純真”的表情?！克俏业臓敔?，一個(gè)從“狂熱浪漫的年代”走出來(lái)的人，一個(gè)渾身充滿活力，充滿干勁的人。麥子是他的命，仿佛他是為了麥子而活，他從不抽煙，卻喝由麥子釀出的酒?！鞠仁墙淮o人以總體印象?！恳彩窃谝粋€(gè)麥浪翻滾的月份，我隨著爺爺來(lái)到田里去看麥子熟了沒(méi)有。田間的小溪水蘊(yùn)滿了綠色，兩岸的樹(shù)高得很，枝頂?shù)娜~子隨風(fēng)不住地?cái)[著，像是要趕走那些聒噪的蟬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們便望見(jiàn)了那塊由金子鍍成的土地。他似乎并不忙，緩緩地移到田邊，而后悠哉地踱入田中，我便也跟著進(jìn)去了，麥子已長(zhǎng)及我的腰高，但卻

3、不及爺爺?shù)难?。芒刺扎得我生疼，爺爺卻似乎沒(méi)有什么反應(yīng)，只是不住地微笑。到了田的另一頭，我問(wèn)道：“麥子熟了？”“熟了！”一個(gè)飽含激情的回答，“看！多黃！”這時(shí)我才展目望著這塊地，繁密的麥子有序地排在田中，一片，都是金黃的，好像黃金，但那是有味道的黃金！【寫(xiě)一個(gè)特定的月份，我和爺爺在田地里。以語(yǔ)言寫(xiě)出了爺爺?shù)淖院篮蜐M足感?！课仪椴蛔越?，竟將別人家的麥子連根拔起，扔到了自家的田中，爺爺見(jiàn)了大驚，趕快進(jìn)入田里將那株麥子尋了出來(lái)，仔細(xì)地將那麥子還給人家，放在原處，還彎下腰，親自再給培上土。我見(jiàn)了十分慚愧，低下了頭。爺爺站了起來(lái)，挺胸抬頭地站了起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那是別人的命，你不能偷，你知道嗎？這是

4、偷！要咱就要咱自己的！這樣做人才有尊嚴(yán)！”【一個(gè)細(xì)節(jié)，一句話語(yǔ)，一番教育，一種人格質(zhì)樸純真?！磕菚r(shí)的話至今仍在我耳中回響。事后回到家中，爺爺又說(shuō)到：“我們雖是農(nóng)民，但我們是一個(gè)完整的人，有一個(gè)完整的人格，一個(gè)清白的人格，有一個(gè)純的人格！”當(dāng)時(shí)我真的不相信這些深?yuàn)W的話竟是從他的嘴里流露出來(lái)?，F(xiàn)在的爺爺，看上去還是那么的年輕，皺紋很少，因?yàn)樗幸粋€(gè)純的人格！那遙遠(yuǎn)年代純真的景，純真的人，純真的事，純真的理【以議論和抒情，提升文章的精神，深化文章中心?！课蚁肓糇∧欠菁冋?，銘刻在腦海，深刻地記住。想必家鄉(xiāng)的麥子已經(jīng)黃了，他正在奮力地打麥子，打著屬于自己的麥子！【篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭?！俊究傇u(píng)】一是符合記

5、敘文四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。二是故事敘述有起伏，掛念記憶特定月份特定場(chǎng)景掛念。三是綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式。以記敘為主，穿插著運(yùn)用了描寫(xiě)（景物描寫(xiě)、人物肖像描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)）、抒情和議論。四是首尾照應(yīng)。五是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這也是最成功之處。福樓拜說(shuō)過(guò)，當(dāng)你描寫(xiě)“一棵樹(shù)”或“一堆火”的時(shí)候，只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹(shù)”或“這堆火”的特點(diǎn)后，才能下筆。當(dāng)你去寫(xiě)一個(gè)人、一個(gè)物或是寫(xiě)一件事時(shí)，抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征，就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。裝在套子里的人：“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉

6、也好像蒙著套子” 契訶夫筆下看似輕描淡寫(xiě)的細(xì)節(jié)，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。像本文“手里抄著小麥，臉上閃爍著無(wú)法隱藏的喜悅”，“趕快進(jìn)入田里將那株麥子尋了出來(lái)，仔細(xì)地將那麥子還給人家，放在原處，還彎下腰，親自再給培上土。”為什么？因?yàn)檫@里最能表現(xiàn)“純真”的品格。徐志摩1924年5月陪泰戈?duì)栐L日期間寫(xiě)下了抒情詩(shī)沙揚(yáng)娜拉：“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花，不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞；道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有著甜蜜的憂愁?！奔袑?xiě)“爺爺”的生命和別人的“生命”更加切近，因?yàn)椤盃敔敗辈辉试S“我”拔別人家的麥子。我理解了“爺爺”，“我”的人格受到了“爺爺”的人格的影

7、響，“我”的生命和“爺爺”的生命也就更近些。你說(shuō)，這樣是不是“讓生命與生命更近些”？所以，要善于學(xué)習(xí)，善于變通。如果寫(xiě)成議論文，也是可以的。如“留住那份純真”一題，我們可以按照議論文來(lái)布局。第一段，提出中心論點(diǎn)：純，是單純、簡(jiǎn)單；真，是真實(shí)、真摯；形容一些事一些人，單純而真摯，簡(jiǎn)單而真實(shí)。在我們的生活中，留住那份純真是非常必要的。第二段，展開(kāi)論證：為什么要提倡留住那份純真？不知什么時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中突然失去了純真：說(shuō)盡好話、賠盡笑臉的推銷員，看重的是你口袋里的錢(qián)；熱心助人、扶老攜幼的好心人，有時(shí)候卻被敲了竹杠；網(wǎng)絡(luò)上才華橫溢、英俊瀟灑的美少年，一轉(zhuǎn)眼卻是生活中的粗魯人。真誠(chéng)化作虛

8、偽，真情化作烏有。我一時(shí)間懷疑：還能留住那份純真嗎？在我們成長(zhǎng)的歲月里，我們童心也會(huì)隨著時(shí)間的推移而變得世俗；我們有時(shí)候隨心所欲，展示萌動(dòng)的青春，卻常常遭到誤解；有時(shí)候我們受到了委屈，欲放聲大哭，卻只能默默地灑下淚雨兩行。我一時(shí)間懷疑：還能留住那份純真嗎？從社會(huì)到內(nèi)心，從環(huán)境到心靈，我們需要留住那份純真。第三段，展開(kāi)論證：怎樣留住那份純真。但是當(dāng)我們端正了心態(tài)，當(dāng)我們睜開(kāi)陽(yáng)光般的眼睛，我忽然發(fā)現(xiàn)：純潔真誠(chéng)的感情還在！“大衣哥”保留了那份純真，他的歌聲給聽(tīng)眾帶來(lái)了歡樂(lè)；郭明義保留了那份純真，他的愛(ài)心給社會(huì)帶來(lái)了春風(fēng)；張麗莉保留了那份純真，她的無(wú)畏塑造了“最美女教師”。留住純真，需要善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

9、?！袄_(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色。” 把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于發(fā)現(xiàn)。只要心里有陽(yáng)光，眼睛看到的就都是溫暖。美學(xué)家宗白華曾問(wèn)道：“你的心琴可有那蝴蝶翅的翩翩情致？你的歌曲可有那黃鶯兒的千囀不窮？你的呼吸可有那玫瑰粉的一縷溫馨？”我敢說(shuō)：留住純真，發(fā)現(xiàn)純真，美學(xué)家的問(wèn)題都有了答案。留住純真，需要至善至真的情懷。永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯；各種至善至真的情懷，能夠筑起了一道道最美的風(fēng)景。這種至真至善的情懷，我從唐人賀知章回鄉(xiāng)偶書(shū)的詩(shī)句中讀到，我從近人齊白石蝦畫(huà)里看到，我從法國(guó)圣·桑的天鵝的樂(lè)曲中聽(tīng)到。我感到，純真是最美的情懷。留住純真，需要永不懈怠

10、地追尋。就像向日葵追尋太陽(yáng)，生活中的我們，需要追尋純真；哪怕是一路無(wú)歌，一路惘然，一路苦困！第四段，得出結(jié)論，小結(jié)全文。有人說(shuō)：“我們的純真如小楷里的幾筆狂草，墻角里的那株怒放的臘梅，最終成為心底的一份收藏?！笔堑?，純真值得留住。因?yàn)?，純真是我們思想和情感的一個(gè)支點(diǎn)！【借鑒】1.議論文的思路框架，散文的語(yǔ)言運(yùn)用；2.引進(jìn)生活，關(guān)注生活；3.語(yǔ)言的哲理性；4.呈現(xiàn)出博雅的知識(shí)張力。陽(yáng)光路上 還未提起筆，陽(yáng)光便透過(guò)窗隙一點(diǎn)點(diǎn)地爬滿了格子。因?yàn)橛心?，爸爸，我的路上?yáng)光明媚?！鹃_(kāi)頭扣題，點(diǎn)出“陽(yáng)光”，然后匆匆地推出“爸爸”?！考t日高懸，濃了思念，回首自纖纖。【用短句，把“紅日”和“思念”連在一起，轉(zhuǎn)入

11、“回首”。】自從記事起，我美好的童年便是在你的車后座上度過(guò)的，你總愛(ài)騎著你那輛年代悠久的自行車，放我在后座，帶我穿遍大街小巷。暖暖的陽(yáng)光從天空中傾瀉而下，鋪滿了小路，車輪碾在陽(yáng)光路上，便沾染上了溫暖的氣息。你會(huì)騎著車帶我去看初放的花朵，柔軟的蓓蕾在陽(yáng)光下悄然綻放的情景至今我們記得。你會(huì)騎著車帶我去買(mǎi)新上市的菱角，清甜的香味至今仍充盈著我心房。那時(shí)候啊，車輪碾過(guò)陽(yáng)光路，留下了一地美好的回憶，溫暖我回首的張望。雨意微歇，殘夢(mèng)留暖，悠悠情幾許。【再用短句，另起一層，寫(xiě)“雨意”，換了一個(gè)環(huán)境，文章自有新意?！砍跚锏挠昕偸且粓?chǎng)接著一場(chǎng)，淅淅瀝瀝，沒(méi)完沒(méi)了。終于，雨停了，我離家的時(shí)候也到了，為了未來(lái)，我不

12、得不到新的學(xué)校刷新生命的高度。在我離開(kāi)之前，你久久沒(méi)有抬頭，沉默著無(wú)語(yǔ)，最終還是嚅動(dòng)著嘴唇，“讓爸爸送你吧！”我依舊坐在車尾，自行車吱呀吱呀地行駛著，碾過(guò)積水的地方，濺起一片水花，太陽(yáng)才剛剛出來(lái)，還在努力地驅(qū)趕著積水，路上正一點(diǎn)點(diǎn)的積蓄著陽(yáng)光。陽(yáng)光啊陽(yáng)光，你何時(shí)才能再次爬滿小路，變得溫暖起來(lái)了？陽(yáng)光淡軟，天空明澈，絲絲動(dòng)心弦?！驹儆枚叹?，寫(xiě)陽(yáng)光下爸爸接我?！壳逍碌奈绾?，我乘著校車，一路顛簸，終于下了車。路邊，你推著那輛自行車，似乎已經(jīng)等了很久?！盎丶野桑　蹦闩牧伺暮笞?，原來(lái)有些破舊的自行車被你擦拭得干干凈凈，陽(yáng)光下散發(fā)出柔軟的光澤，你在前面緩緩地，輕輕地踩著，陽(yáng)光下你的背影仍然那么高大，如此溫

13、暖。淡軟的陽(yáng)光又悄悄覆滿了小路，車輪碾過(guò)，一地的幸福。爸爸，今天早上你又蹬著那破舊的自行車送我來(lái)考試，“吱呀吱呀”的聲音卻是我心頭最溫暖的旋律，路上的積水還未褪去，昨夜的雨還在綿綿地下著，我坐在后座，為你撐著傘，便撐起了一傘的陽(yáng)光，照出了一條陽(yáng)光路，車輪碾過(guò)，滿滿的溫暖，滿滿的幸福。爸爸，陽(yáng)光路上，我們共同走過(guò)。【簡(jiǎn)評(píng)】本文緊扣“陽(yáng)光路上”，寫(xiě)了“童年的陽(yáng)光路”“外出求學(xué)陽(yáng)光路”“求學(xué)返家陽(yáng)光路”“參加考試陽(yáng)光路”，寫(xiě)出了“父子情”，寫(xiě)出了“幸福感”。如果把題目改為“因?yàn)橛心恪?，文字上稍加修飾，完全可以；如果改為“讓生命與生命更近些”，如果改為“大愛(ài)無(wú)聲”呢？我想，同學(xué)們是能夠作出判斷的。連云

14、港市好多年來(lái)中考作文就是一道題。2011年上海中考作文題是“悄悄地提醒”，要想到提醒的原因、情境、場(chǎng)合，還要寫(xiě)出“悄悄地提醒”的過(guò)程。如果不是單純地寫(xiě)“陽(yáng)光路”上父子情，而寫(xiě)“陽(yáng)光路”上“悄悄地提醒”，真是意相近而情相連！所以，中考作文是好準(zhǔn)備的。也是一堂語(yǔ)文課小時(shí)候，我就喜歡看書(shū)，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的感覺(jué)。到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書(shū)，兩三天就“解決”了?？墒前职?、媽媽卻說(shuō)我看書(shū)不認(rèn)真。不過(guò)，他們并不能說(shuō)服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有這方面的“小辮子”被他們抓住。我依舊用這種方式看書(shū)，直到那件事發(fā)生那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見(jiàn)一個(gè)舊書(shū)

15、攤，我急忙走過(guò)去，翻了一本古代詩(shī)詞選集就看了起來(lái)?？粗粗?，我心血來(lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首水調(diào)歌頭抄在手上。跑到家中。太好了，爸爸正在看報(bào)。我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣？”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！叭擞斜瘹g離合?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么？”“月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬??！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！薄昂??！蔽倚睦锇蛋捣Q贊，“最后一個(gè)問(wèn)題，這首詞的作者是誰(shuí)？”“唐宋八大家之一蘇軾?！卑职猪懥恋鼗卮??！肮?，你錯(cuò)了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣？”我得意洋洋地說(shuō)?！肮?！”爸爸也笑了起

16、來(lái)，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎？”怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見(jiàn)，我轉(zhuǎn)身跑出家門(mén)，向舊書(shū)攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。到了舊書(shū)攤，還好，那本書(shū)沒(méi)被賣(mài)掉。我找到那首詞，原來(lái)，下面還有個(gè)作者“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士”我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過(guò)爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。 這篇記敘文，符合記敘文四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。 首先是審題準(zhǔn)確，體現(xiàn)了“也”字，相對(duì)于學(xué)校學(xué)科語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，和爸爸的一段對(duì)話，學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，也是一堂語(yǔ)文課。 故事簡(jiǎn)單，時(shí)間是

17、星期日，地點(diǎn)是舊書(shū)攤和家，人物是我還爸爸，事情是考爸爸。有起因，有發(fā)展，有結(jié)果。記敘要具體。善于抓細(xì)節(jié)。福樓拜說(shuō)過(guò)，當(dāng)你描寫(xiě)“一棵樹(shù)”或“一堆火”的時(shí)候，只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹(shù)”或“這堆火”的特點(diǎn)后，才能下筆。當(dāng)你去寫(xiě)一個(gè)人、一個(gè)物或是寫(xiě)一件事時(shí)，抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征，就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。裝在套子里的人：“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子” 契訶夫筆下看似輕描淡寫(xiě)的細(xì)節(jié)，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。我們?cè)倏?011年的泰州考生的一篇滿分作文：

18、 努力跨過(guò)這條河 泰州一考生如果命運(yùn)折斷了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)榘哆€在；如果生命凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)楦o還在；如果人生迷失了方向，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)橄Ｍ€在。只要希望還在，就要努力?！具B用三個(gè)因果倒裝的排比，再用一個(gè)表?xiàng)l件的句子，點(diǎn)明了文章的中心。有文采，有力量，洋溢著堅(jiān)定不移的青春的信仰?！课液透赣H之間總像隔著一條很寬很寬的河。我曾經(jīng)千百次地試圖跨過(guò)這條河，但每次都被怒吼的波濤淹沒(méi)。我掙扎著，卻被無(wú)情的漩渦卷入河底。于是我退縮了?！居帽扔鲗?xiě)出父女之間的“代溝”和矛盾，寫(xiě)出了自己的努力和失望?！磕荷焉?，暗黃的燈光渲染著我的落寞。沒(méi)錯(cuò)，他沒(méi)來(lái)?！玖粝乱粋€(gè)懸念，展示一句描寫(xiě)，暮

19、色的描寫(xiě)和心情的描寫(xiě)，也暗點(diǎn)了時(shí)間，故事發(fā)生的時(shí)間?！炕氐郊?，依舊是那冷冷的燈光，是那句似乎很不情愿的“回來(lái)啦”?？粗职秩魺o(wú)其事的樣子，一股怒火在胸中燃燒，積蓄已久的不滿如火山一樣噴發(fā)了：“你到底還管不管我！這么重要的事你都不放在心上，你干脆別要我好了！”爸爸的臉色突然變了，“哐”盤(pán)子碎了，飛散的碎片刺傷了我的心?！拔颐α艘惶?，到現(xiàn)在還沒(méi)有休息，回來(lái)還要聽(tīng)你抱怨。我這么拼命還不是為了你！”我轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)，可雙腳像被釘在了地上，眼淚不爭(zhēng)氣地一顆一顆往下落。我想告訴他其實(shí)我就是想讓他來(lái)接我，但我害怕那洶涌的淚水會(huì)再一次將我淹沒(méi)。不，我不能。我要用自己的努力跨過(guò)這條河?！捌鋵?shí)我就是想讓你來(lái)接我！”

20、寂靜的夜晚伴著我的哭泣，空氣中彌漫著淡淡的憂傷。時(shí)間在此刻凝固了，一切仿佛都靜止了。我凝視著父親那深邃得讓我無(wú)法琢磨的雙眼。在他的眼神中，我第一次讀到了憐愛(ài)。爸爸的喉嚨動(dòng)了一下，然后，他緩緩地吐出幾個(gè)字：“先吃飯吧，涼了不好吃?！蔽疫€是不住地抽泣，身體也不住顫動(dòng)，像一只受了驚的小貓。爸爸又說(shuō)：“是我不好，答應(yīng)你的事卻沒(méi)做到。別哭了，爸爸向你道歉?！甭?tīng)到這里，我哭得更兇了，干脆將所有的委屈和煩惱都倒了出來(lái)。爸爸耐心地傾聽(tīng)，也很耐心地開(kāi)導(dǎo)我?！靖概g矛盾爆發(fā)，因?yàn)楦赣H沒(méi)有去接我，我的抱怨引起父親憤怒；父親因?yàn)椤懊α艘惶臁蔽覅s沒(méi)有理解，還抱怨父親；我的抱怨和父親的發(fā)怒，就形成了父子之間的“一條河”情感上的鴻溝?！凹澎o的夜晚伴著我的哭泣”，“我的哭泣”引起父親“憐愛(ài)”?！磕穷D晚飯，我們談理想，論時(shí)事；那頓晚飯，是值得我永久珍藏的記憶；那頓晚飯，我明白了爸爸有多么愛(ài)我?！尽澳穷D晚飯”是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是“跨國(guó)那條河”的橋梁；故而作者用了排比句加以詳寫(xiě)?！客盹埡?，爸爸輕輕走進(jìn)我的房間，用他那寬大有力的手掌拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)