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1、人教七下第28課華南虎同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1、注音或?qū)懽殖榇? ) 不j( ) 溝hè( ) 咆哮( ) 斑斕( ) 蒼蒼莽莽( )2、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是( )A、有一個不羈的靈魂(不受束縛)。B、石破天驚的咆哮(這里形容聲音大得驚人)。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這里指心靈因受痛苦而顫抖)。D、安詳?shù)嘏P在一個角落(安靜,祥和)。3、用“/”劃分下面兩句詩的朗讀節(jié)奏。( )還 有 巨 大 而 破 碎 的 滴 血 的 趾 爪!把 它 們 和 著 熱 血 咬 掉4、修改病句。保護并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個中國人義不容辭的責(zé)任。 5、將下列標序號的句子按一定的順序接續(xù)在
2、橫線處(只填序號),使語意連貫。第一次看到動物的眼淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。 此時,人們才會相信,動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。但是直到真的看到了動物的淚水,我才相信動物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦。只是因為它們沒有語言,或者是人類還不能破譯它們的語言,所以,當(dāng)人們看到動物的淚水時,才會感到驚愕。本來,我以為淚水只為人類專有,而動物因沒有感情,它們也就沒有淚水。二、閱讀理解(一)籠里的老虎背對膽怯而絕望的觀眾,安詳?shù)嘏P在一個角落,有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理!又長又粗的尾巴悠悠地在拂動,哦,老虎,籠中的老虎,你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈
3、在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?6、它“背對膽怯而絕望的觀眾,/安詳?shù)嘏P在一個角落”,這句話刻畫了老虎怎樣的個性?為什么觀眾“膽怯”,“絕望”? 7、觀眾們“有人,有人,有人,”表明他們對籠中老虎什么樣的態(tài)度? 8、“哦,老虎,籠中的老虎,你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?”這兩句話的含義是什么? 9、找出抒發(fā)詩人對籠中老虎感情的詩句,表達了詩人什么樣的思想感情。 10、“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?”觀眾為什么是“可憐而可笑”的? (二)冬天里一個清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課:“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類”A“我可以進來嗎?”一個穿著破氈靴的小男孩站在門口。他
4、那被風(fēng)吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣,眉上凝結(jié)了一層白霜?!坝诌t到了,薩烏什金?!卑材鹊穆曊{(diào)帶點兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上?!岸级藛??很好,那么給我舉幾個例子?!薄柏?!”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后,學(xué)童們繼續(xù)舉例:“窗戶、桌子、鉛筆”突然,好像從睡夢中醒來一般,薩烏什金站起來,很急切地叫道:“冬天的橡樹!”學(xué)童們哄堂大笑。“為什么要說冬天的橡樹呢?橡樹就行了。”安娜勉強控制著惱怒?!安?,橡樹算不了什么。冬天的橡樹,那才了不起呢!”薩烏什金堅持著。“坐下,薩烏什金。這就是你遲到的后果!今天講的是名詞!”安娜愈加氣惱?!八_烏什金,”下課后安娜說,“你為什么總是遲到?從你家到學(xué)校走大路不過半
5、小時!”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里,安娜曾家訪過。“我從來不走大路,我抄小路穿過森林。”“那就不大好了。我必須和你母親談?wù)?。她三點鐘上班?兩點鐘上完課我們就一起去吧!”B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白,只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑,纖細的枝條伸展在藍天中?!笆且活^駝鹿過去了!”看到安娜對足跡很感興趣,薩烏什金說,像是在說著一位善良的熟人,“不過您別怕,駝鹿是很溫順的?!鄙植粩嗟匮由熘?,好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然,樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹,銀裝素裹,閃閃發(fā)光。它低垂枝丫,像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干
6、有三人合抱那么粗壯,樹皮深深的皺紋里塞著雪,像是綴著縷縷銀絲,葉子幾乎沒有凋落,穿著雪衣,覆蓋著橡樹,直到樹冠。在斜射的陽光下,橡樹就像是一幅立體感極強的油畫。“這就是它,冬天的橡樹!”薩烏什金奔向橡樹,如同見到老朋友。安娜顯然也被森林的奇觀震撼了,她虔敬地向橡樹走去?!澳矗 彼_烏什金在樹根邊挖雪,打開了一個小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面,好像硬紙板做的一樣,一動不動?!八谘b死,一曬太陽,就跳起來了!”他領(lǐng)著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶:刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜興致勃勃地觀賞著,忽然聽到薩烏什金的驚叫:“哎呀,來不及見我媽媽了!”安娜急忙看表,三點一刻!“沒什么,”
7、她皺著眉頭,“這只是意味著,近路是不可靠的。你還得走公路?!彼_烏什金沒吭聲。C“天啊!”安娜痛苦地感覺到自己的無能為力。她想起了課堂的情景:她的講解是多么的蒼白枯燥,而語言本身是鮮活美妙的,如同豐富的生活?!八_烏什金,謝謝你帶我散步。當(dāng)然,你可以走這條路?!薄爸x謝您,老師!”薩烏什金臉紅了,他很想對老師說,他以后再也不遲到了,但又怕做不到。停了一會,他真誠地說,“老師,我送您”“不用了,我一個人能走得到?!卑材日f。薩烏什金疑惑地看了看老師,然后從地上拾起一根棍子,遞給安娜?!耙邱劼固^來,你就抽它的背,它就會跑掉的。最好只是晃一晃,這對它就夠了!要不然它受了委屈就會離開林子了?!彪x去不遠,安
8、娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽下白里泛紫。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領(lǐng)悟到,在這個森林中,最令人驚訝的不是冬天的橡樹,而是這個穿著破氈靴的小男孩。11、通讀全文后,請為文章取一個合適的標題。 12、“冬天的橡樹,那才了不起呢!”薩烏什金堅持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點?請結(jié)合文中的相關(guān)描寫加以分析。 13、文末安娜領(lǐng)悟到“在這個森林中,最令人驚訝的不是冬天的橡樹,而是這個穿著破氈靴的小男孩”。“這個穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”?請聯(lián)系原文談?wù)劇?14、文中有ABC三處畫線句,請選擇其中的一處做圈點評注。提示: 品評賞析句子,可以從內(nèi)容理解、表達
9、效果等角度入手。 15、安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計劃,有人說“這是一次失敗的家訪”,也有人說“安娜此行勝過家訪”。對此,你有什么看法?請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)劇?三、中考鏈接16、(2009銅仁)為下面簡訊擬標題(不超過30字)。金黔在線訊2月17日,記者從玉屏自治縣簫笛協(xié)會獲悉,“玉屏簫笛”近日在國家工商總局商標局成功注冊,成為全國首個獲得地理標志證明商標的樂器類產(chǎn)品。玉屏簫笛是“貴州三寶”之一,遠銷美國、日本、韓國等國家及港澳地區(qū)。2006年,“玉屏簫笛制作技藝”被國務(wù)院列為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。玉屏簫笛于1979年正式注冊為“玉屏牌”商標,2003年商標注冊到
10、期。為保住“玉屏牌”簫笛這塊老牌子,2007年5月,玉屏自治縣專程從國家工商總局商標局請來專家,為恢復(fù)“玉屏牌”商標出謀劃策,并抽人專門從事資料收集、申報工作。經(jīng)過近兩年的努力,“玉屏簫笛”證明商標最終花落玉屏?!坝衿梁嵉选弊C明商標成功注冊,為進一步推動玉屏簫笛產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了更好的保障。我擬定的標題是 17、(青海)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。 新華網(wǎng)北京4月13日電 由青海省人民政府組織策劃、投資,社會融資的青?!盎▋骸币魳穭⊙┌椎镍澴訉⒂?月16日在北京保利劇院首演。這將是流傳于青海等西部地區(qū)的民族民間歌曲“花兒”首次以音樂劇的形式搬上現(xiàn)代舞臺。 為更好展現(xiàn)青海文化的內(nèi)涵與魅力,青海省政
11、府決心在整合特色文化資源的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作一臺以青海當(dāng)?shù)孛窀铻榛舅夭模哂星嗪*毺氐奈幕?、民族和自然地理標志、又具有現(xiàn)代精神和國際水準的精品節(jié)目。 為此,在廣泛搜集整理各種民間“花兒”素材的基礎(chǔ)上,青海省文化廳與北京成橋文化傳播公司合作,運用現(xiàn)代藝術(shù)手段,精心創(chuàng)作編排了這臺雪白的鴿子,力求使其既忠實于民間藝術(shù)特點,保持其原生態(tài)屬性,又以現(xiàn)代理念和時代精神,給這些古老的民歌注入新的內(nèi)容,并以現(xiàn)代藝術(shù)形式和現(xiàn)代化舞臺進行再現(xiàn),讓更多人能夠欣賞和接受。 (有刪改) 答案:一、1、chù 羈 壑 xiào lán mng2、D 。D項中的“安詳”的含義是:從容不迫;穩(wěn)重。
12、3、 還有/巨大而破碎的/滴血的/趾爪。 把它們/和著熱血/咬掉 點撥:朗讀節(jié)奏的劃分,要以不讀破句子、準確地表達句意為準。4、將“保護并了解”改成“了解并保護”5、二、(一)6、 高傲不羈、“膽怯”表明游客對老虎的懼怕感;“絕望”是指:老虎不能滿足游客的好奇與挑逗。7、人們不再敬畏老虎,而是把老虎當(dāng)作玩物。8老虎渴望回到山林中,不愿關(guān)在鐵籠里。向往自由、追求獨立。9、“哦,老虎,籠中的老虎,你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?”對老虎的同情,對老虎遭受的不公而憤慨。10、觀眾不知道自己的無恥,反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華
13、南虎;卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯”,所以說他們“可憐”;無聊的他們竟會因為從生活中找不到“談資”和“好戲”而“絕望”,所以說他們“可笑”。(二) 11、例一:冬天的橡樹 例二:穿破氈鞋的小男孩 例三:震撼心靈的“家訪”12、示例:冬天的橡樹極美,它高大粗壯,莊嚴地矗立著,美得就像是“一幅立體感極強的油畫”。冬天的橡樹具有頑強的生命力,在風(fēng)雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷,“像是撐在空地上的一頂帳篷”,庇護著許多弱小的生靈13、示例:這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然,他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個小男孩純真善良,老師要回去時他主動提出要送老師,細心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調(diào)皮的駝鹿就好14、例一:A句描寫了小男孩初次亮相時的外貌和語言,突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮,也為下文埋下伏筆例二:B句自然地將小說的場景從校內(nèi)轉(zhuǎn)到森林,有承上啟下的作用例三:B句中“白”、“黑”、“藍”,渲染了森林冷寂的氛圍。“婆娑”、“纖細”突出了“樺樹”柔美的特征例四:C句寫出了安娜的心理變化,點明了此行對她的巨大影響,為下文
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