二年級語文上冊課文721《狐假虎威》教案新人教版

1、精選范本狐假虎威課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時2課時教學目標1、能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點、難點培養(yǎng)同學們的合作能力，角色轉(zhuǎn)換能力。教學準備1、狐貍和老虎的畫圖。2、識字游戲卡片。3、充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學資源。4、.學生預(yù)習課文、對各角色有初步認知。教學過程教師復(fù)備第一課時教學要求1、正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。一、新課預(yù)知1、分別出示狐貍

2、和老虎畫圖，讓學生指認，并說說自己所知曉的有關(guān)知識。2、根據(jù)你們平時的經(jīng)驗，說說狐貍和老虎誰厲害？為什么？3、今天，老師要給你們講一個狐貍和老虎的故事。（師講故事）4、說一說在“狐假虎威”故事中，狐貍是怎樣把百獸嚇跑的？（學生自由發(fā)表意見）5、狐貍假借老虎的威風嚇跑了百獸，這個故事我們可以用一個成語來概括，就是狐假虎威（師補充板書并帶領(lǐng)學生齊讀2遍）想想這里的“假”應(yīng)該是什么意思？6、為什么在“狐假虎威”這個故事中，一只狐貍卻借著老虎的威風把百獸給嚇跑了呢？這到底是怎么回事呢？今天我們就來學習這個成語故事。二、小組合作，自學生字詞（一）讀文1、每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學聽，大家

3、評議。2、一讀課文，要求讀正確，做到不添字，不漏字，不錯字。3、二讀課文，做到讀通順，做到不斷句，不破句，不重復(fù)。（二）識字1、找出課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說說各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來全班討論。2、本文要學習的這些生字，有多少是你已經(jīng)掌握的，將你的經(jīng)驗說給組內(nèi)的其他同學聽聽，讓大家都來記住。3、說說哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。三、游戲鞏固剛才狡猾的狐貍假借老虎的威風把百獸嚇跑了，有的小動物嚇得找不到家了，只要讀出動物卡片背后的生字，你就能把它們送回家。四、指導(dǎo)寫字1、提示學生：“威、派”兩個字要求按筆順描紅，掌握正

4、確的筆順，要提示學生不要把“爪”寫成“瓜”；“派”字右邊也不要寫成“瓜”。不要把“假”字的右邊與中間寫錯。2、語文書上的生字表中描紅。3、在課后練習題上練習書寫生字。五、課后作業(yè)1、抄寫生字。2、在家中熟讀課文，并把這個故事講給家人聽。六、板書設(shè)計課后反思：課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時2課時教學目標理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點、難點教學準備教學過程教師復(fù)備第二課時一、朗讀課文，學生質(zhì)疑，師生共同釋疑1自由讀范讀指名讀男女賽讀2讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號。二、精讀課文，理解課文1、引導(dǎo)學生讀課文，找找課文中的哪些地方可以看出老虎比狐貍厲

5、害？說說自己的意見。在這其中，理解一些詞語的意思：“竄”、“撲”、“逮”，讓學生做做這些動作。再理解“納悶”、“撒腿就跑”等詞語，體會百獸的神態(tài)，再由學生自薦或推薦人選合作表演，來表現(xiàn)這些詞語的含義。2、緊緊扣住“假”字，讓學生思考狐貍是怎樣借老虎的威風，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個辦法好不好？為什么？3、重點進行朗讀訓練，體會狐貍的狡詐、做作，并且體會“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“半信半疑”、“東張西望”等詞語的意思，讓學生上臺，來表演一下對這幾個詞語的理解，看看誰表演得最像。三、創(chuàng)設(shè)情景，學生表演1、請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿，再請幾個小朋友當導(dǎo)

6、演。注意提醒各位導(dǎo)演，看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么要這樣走？2、請學生進行評價。3、通過表演，學生基本理解了“神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望”這些詞語的意思，進一步指導(dǎo)學生有感情地朗讀。4、老虎和狐貍看見小動物們都逃走了，它倆分別會怎么想的呢？（學生自由回答）四、巧妙設(shè)計問題，幫助學生理解成語的含義1、小朋友，狐假虎威是個成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時候些文章的時候還經(jīng)常運用成語。其實，像這樣的成語故事還有很多，你們還知道有哪些這樣的成語故事？說給大家聽聽。2、這個故事學完了，狐貍和老虎，你更喜歡哪一個呢？說說自己的理由。3、這個辦法用在其他人的身上，會不會也會產(chǎn)生這樣的效果與作用？為什么？五、課后作業(yè)1.用你所