五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)7《分?jǐn)?shù)的大小比較(二)》習(xí)題浙教版_第1頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)7《分?jǐn)?shù)的大小比較(二)》習(xí)題浙教版_第2頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)7《分?jǐn)?shù)的大小比較(二)》習(xí)題浙教版_第3頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)7《分?jǐn)?shù)的大小比較(二)》習(xí)題浙教版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

精選范本分?jǐn)?shù)大小比較(二)1比大小,畫(huà)圖比大小。2比大小,畫(huà)圖比大小。3把他們畫(huà)成同分母的分?jǐn)?shù)。3,4,7=844把他們畫(huà)成同分母的分?jǐn)?shù)。3,5,8=1205把他們化成同分子的分?jǐn)?shù)。2、3、6=66把他們化成同分子的分?jǐn)?shù)。4、3、12=127比較大?。?比較大?。?按照分?jǐn)?shù)大小排列,寫(xiě)在下面的橫線上。 來(lái)源:zzste&p%.com10按照分?jǐn)?shù)大小排列,寫(xiě)在下面的橫線上。 .參考答案1很容易看出【解析】畫(huà)圖一比較即可得到答案。2【解析】畫(huà)圖一比較即可得到答案。3【解析】84的最小公倍數(shù)是3、7、4,通分即可。4【解析】120的最小公倍數(shù)是3、5、8,通分即可。5【解析】已知公倍數(shù),求同分母,就然分母相同,分子分母同時(shí)擴(kuò)大分?jǐn)?shù)得數(shù)不變。6【解析】已知公倍數(shù),求同分母,就然分母相同,分子分母同時(shí)擴(kuò)大分?jǐn)?shù)得數(shù)不變。7【解析】分式的比大小就是通分,分母一樣大,分子誰(shuí)大那個(gè)分式就大。8【解析】分式的比大小就是通分,分母一樣大,分子誰(shuí)大那個(gè)分式就大。9【解析】分式的比大小就是通分,分母一樣大,分子誰(shuí)大那個(gè)分式就大。10【解析】分式的比大小就是通分,分母一樣大,分子誰(shuí)大那個(gè)分式就大。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論