一年級人音小學音樂教學設計飛呀飛

1、一 、組織教學 師生問好 師：上課。 生：起立，老師好！ 師：同學們好，請坐。二、師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，大家猜猜看，它是誰？“小蟲唱歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動。”師：它是誰呢？生：蜜蜂。師：大家見過小蜜蜂么，它長什么樣子呀？誰來說一下？生：師：觀察的真仔細！師：老師今天也給大家?guī)砹诵∶鄯涞膱D片，我們一起來看一看吧。（PPT圖片展示小蜜蜂，并播放小蜜蜂伴奏）師：黑白外衣身上穿，提著兩個花粉籃，舞動輕盈小翅膀，奔忙各個花叢間。這就是勤勞的代言人小蜜蜂。師：我們近距離的觀察到了小蜜蜂的樣子。師：那你們知不知道到小蜜蜂是怎么飛的呀？誰來模仿一下？生：動作

2、表演。師：觀察的真仔細。誰來一個不一樣的？生：表演。師：兩位同學模仿的真形象，老師也想來試一試。（帶領學生做飛的動作）真不錯，請坐。小蜜蜂每天飛來飛去，忙著做什么呢？生：采蜜。師：下面同學們豎起小耳朵聽，小蜜蜂是懷著怎樣的心情在采蜜？聆聽范唱師：小蜜蜂懷著怎樣的心情在采蜜？生：師：同學們的小耳朵真靈敏，小蜜蜂就是懷著高興的心情去采蜜的。這首歌也就是我們這節(jié)課要學習的歌曲，叫做小蜜蜂。接下來，老師也想用自己的歌聲去贊美這群勤勞的小蜜蜂呢。師：范唱，加動作 。師：老師看到同學們也迫不及待的想要跳一跳了，全體輕輕起立。師生共同表演。（播放 范唱）師：請坐。這么好聽的歌曲想不想趕緊學會它？生：想。師：

3、小蜜蜂為大家設置了闖關游戲。有信心闖關么？生：有。師：請看第一關。歌詞大闖關。師：聽老師來慢速的朗讀一遍。歌詞中出現(xiàn)了一種特殊的符號，你發(fā)現(xiàn)了么？他的名字叫？生：師：老師告訴你，它的名字叫做休止符。我們把這個符號看做過馬路時的紅燈，遇到它我們就讓聲音休息下。我們用握拳的動作來表示。師：老師讀一句，你們跟一句。師：表現(xiàn)不錯，我們把速度加快來一遍。生：師：真棒，我們看到第二段歌詞，你們試著完整的來一遍。生：按節(jié)奏朗讀。師：真不錯。同樣的感覺來試一試第三段。生：師：“飛回蜂房”注意咬字發(fā)音。（朗讀“飛 0 蜂房”、把回字加進去，再讀“飛回蜂房”）師：花蜜采的多又香，高高興興飛回了蜂房。讓我們帶著高興

4、的心情來完整的朗讀一遍吧。生：朗讀師：太棒了，恭喜通過第一關！ (PPT)第二關生：歌譜連連唱。師：讓我們按照小蜜蜂的飛行路線來唱一唱。先聽老師來唱一唱，你們來認一認。（加手勢）師：范唱簡譜（可以慢速）咱們來試一試吧。讓我們跟琴來唱一唱。師：聲音圓潤些，大膽的唱出來。生:按照老師的要求完整的演唱一遍。師：真棒，下面伸出你右手的食指，我們來邊唱邊飛一飛?。úシ判∶鄯浒樽啵┥哼叧叜嬄肪€。師：真不錯。接下來，讓我們填詞演唱，迎接新的挑戰(zhàn)。師：讓我們跟著音樂輕聲演唱。播放范唱。師：“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂”師彈琴范唱。生：跟唱。師：“我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”咬字清楚些。生：師：把第一段歌詞

5、連起來試一試？生：跟琴演唱師：看到第二段歌詞，自己來試一試。生：跟琴唱。師：注意中間的歌詞是比較密集的。生：演唱。師：很好，看到第三段歌詞，這里是什么？強調(diào)“飛回蜂房”第三段歌詞，來一遍。生：演唱。生：生完整跟琴唱。歌曲處理師：高興地小蜜蜂在哪里呢？身體坐端正，面帶微笑。開始這一句唱的輕盈跳躍一點，這一句連貫一些，中間唱出小蜜蜂高興地樣子。師：“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂”生：跟唱。師：大家想象一下，一群小蜜蜂慢慢的由遠及近向我們這邊飛來，嗡嗡聲會怎樣？（越來越？）生：越來越大。師：然后小蜜蜂們經(jīng)過我們慢慢遠去飛向大樹林了，聲音就越來越？生：小。師：所以中間這句，我們這樣唱“我們絕不傷害益蟲，快快飛到

6、大樹林中” 聲音先漸強，再漸弱。看著老師手勢，咱們來試試。生：演唱。師：第一段，按照老師剛剛說的，完整的來試試。生：演唱。師：很好，第二段和第三段的感覺跟第一段是一樣的。生：我們跟著琴，把歌曲三段歌詞唱一唱。師：小蜜蜂采了很多蜜回家，心情是高興的、喜悅的。身體坐端正，面帶微笑，帶著高興的心情唱出來。（跟琴完整演唱）師：唱得真不錯。還記得我們一開始給這首歌曲編配的舞蹈么？師生邊唱邊跳。（播放小蜜蜂伴奏）師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)了幾只舞姿特別優(yōu)美的小蜜蜂，我們把它們請到前面來，其余同學來有感情的為她們伴唱，我們一起來演一演吧。（播放伴奏）學生戴頭飾到臺前展示舞蹈。師：合作的真不錯。小蜜蜂也揮動著翅膀飛回去

7、吧。師：身體坐端正。聆聽小提琴曲蜜蜂師：剛剛我們用歌聲和舞蹈贊美了勤勞的小蜜蜂，接下來我們隨著一首短小的樂曲來感受蜜蜂的采蜜過程。仔細聆聽，聽完后說一說你的感受。（總聽）生：師：這個作品是德國的小提琴家、作曲家，弗朗索瓦舒伯特創(chuàng)作的。名字就叫做蜜蜂，作品采用了活潑的小快板速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飛舞的嗡嗡聲。師：大家剛剛除了小提琴之外還聽到了哪種樂器演奏的聲音。生：鋼琴。師：聽的真仔細，正是鋼琴伴奏的存在讓這首樂曲表現(xiàn)的蜜蜂形象更加生動了。（分聽）師：首先，聽這段音樂，你感受到了什么，小蜜蜂在干什么？播放（引子）。師：你想象到了什么？生：師：小蜜蜂采蜜之前做了哪些準備呢？師：原來蜜蜂是準備

8、飛出蜂巢呢。他們由低到高依次飛了出來，所以在力度上，音樂是由弱變？變強的。誰想來模仿一下這一段音樂表現(xiàn)的小蜜蜂？生：師：太棒了，我們一起來跟他學一學。播放（引子）師：小蜜蜂果真是飛得高，看得遠吶。它們發(fā)現(xiàn)了遠處有一座花園。發(fā)現(xiàn)目標后，它們又去干了什么？它們在路途中經(jīng)歷了些什么呢，我們來聽聽。（播放A ）生：師：原來這一部分是小蜜蜂們越過河流，翻過高山歷盡千辛萬苦，最終才到達了美麗的花園呢。我們把這一部分稱之為樂曲的A部分。讓我們跟隨小蜜蜂用這樣的路線來邊畫邊感受。（播放A）師：到達花園，有那么多五顏六色的小花！我們一起來數(shù)一數(shù)小蜜蜂一共采了幾種顏色的小花，你們聽。（播放B）生：師：采了六種顏色

9、的小花，它們的心情是？原來小蜜蜂采集完這幾種顏色的小花又會回來細致的把它們采一遍，真是細心的小蜜蜂呢。我們把樂曲的這一部分稱之為B部分。接下來，伸出你們右手的食指，跟隨老師一起把它的旋律線畫一畫。（播放B）師：蜜蜂采集完花蜜之后就要滿載而歸了，你們來聽，下面這段音樂與哪一段音樂是相似的。（播放A1）生：A師：孩子們，你們的小耳朵真靈敏。我們把這一段稱為A1，讓我們和著音樂，一起感受蜜蜂的喜悅心情。（播放A1）邊聽變畫旋律線。師：樂曲到這里還沒有結(jié)束，我們聽聽最后這一部分音樂，小蜜蜂又做了什么。（播放尾聲）生：師：勤勞的小蜜蜂結(jié)束了一天的勞動，他們有點兒累了呢，讓我們送小蜜蜂回蜂巢休息吧。全體起立（播放 尾聲）（總聽）師：讓我