《一株紫丁香》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、師:教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎 ?生:是學(xué)生送的。師:對,是老師以前教過的學(xué)生送的。這里邊有他們自己親手設(shè)計制作的,有自己買的。但是老師特別喜歡 自己設(shè)計制作的賀卡。老師問問,你們教師節(jié)那天是怎樣向老師祝賀的 ?生 A :我送給老師一張賀卡,是我自己制作的,上面寫著:“敬愛的老師,您辛苦了,感謝您教給我們知識。 ” 生 B :我也送給老師一張賀卡,上面寫道:“祝老師永遠(yuǎn)年輕 ! ”評:借助孩子的感情,激發(fā)學(xué)生尊敬老師,關(guān)心老師。為講授新課創(chuàng)設(shè)了情感基調(diào)。 師:你們真是一個個尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿? (出示課文插圖 ,你們看她是誰 ? 生:是一

2、位老師。師:這位老師在干什么 ? 你們看看她的動作表情怎樣 ?生 A :夜已經(jīng)很深了,老師還在燈下工作,她伏在桌子上備課,手不停地寫著寫著。生 B :老師面帶微笑,眼睛注視著學(xué)生的作文本,為學(xué)生們批改作業(yè)。師:同學(xué)們說的多好啊 ! 老師為了培育你們,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊 ! 今天, 我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。 (板書:6、一株紫丁香 評:通過看圖,引導(dǎo)學(xué)生了解教師工作的辛苦,激發(fā)學(xué)生尊重老師勞動、熱愛老師的情感。 師:請同學(xué)們齊讀課題。 (學(xué)生讀課題 。師:小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后,你想知道什么 ?生 A :我想知道紫丁香花

3、什么樣的 ?生 B :我想知道是誰栽的,為什么要栽紫丁香 ?生 C :我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么 ?評:讓學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識發(fā)展他們的思維,促使學(xué)生主動去探索。 師:你們想知道的還真不少,要想知道這些問題的答案,快點(diǎn)拿起書來讀讀吧,你就會從書中找到答案的。 現(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。 (生讀 師:剛才,我看同學(xué)們讀書可真起勁,老師問問,你讀了幾遍 ?生:我讀了二遍。師:還想讀嗎 ?生:想。師:老師就滿足你們的要求,愿意讀的同學(xué)就再讀一遍,這一次我們默讀,邊讀邊用筆標(biāo)好節(jié)序,不懂的地 方標(biāo)上“ ? ” ,好嗎 ?(學(xué)生默讀 (出

4、示字詞課件 ,先同位互相讀,看他的音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),讀不準(zhǔn)你給他糾正。 (同位互相讀 師:誰愿意起來讀一下 ?(開火車輪讀 (重點(diǎn)指導(dǎo):濃綠、腳尖兒 評:通過不同形式讀課文、讀詞語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。突出完成了“識字”和“讀書”這兩個基本任 務(wù)。 師:同學(xué)們的詞語掌握的非常好,現(xiàn)在把你們不懂的問題在小組里討論討論。請各小組長主持,解決不了的 問題一會兒在班上提出來,老師和你們一起解決。 (老師巡回加入各組討論,各小組開始熱烈的討論交流。 師:同學(xué)們討論的真熱烈,現(xiàn)在你的小腦袋瓜里還有幾個小問號 ?生 A :“濃綠”什么意思 ?(出示圖幫助學(xué)生理解 生 B :“掛牽”什么意思 ?師:晚上放學(xué)的時候

5、,你很晚才回家,媽媽在家里等的著不著急 ?生:媽媽很著急。師:是呀,媽媽是多么掛念你呀 ! 你明白 嗎 ?生:明白了。師:還有問題嗎 ?生:有。小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?會給老師帶來什么 ?師:你真會提問題,提的好,老師把它記在黑板上,一會兒我們再解決。還有問題嗎 ?生:沒有了。師:請同學(xué)們看黑板,經(jīng)過大家的努力,咱們就剩下一個問題沒有解決了,同學(xué)們說說看,打算怎么解決 ? 生:自己讀書解決。師:對 ! 這個問題的答案就在詩中,只要你用心讀書,把書讀懂了,你就一定能解決。評:這一片斷,體現(xiàn)了學(xué)生自主合作的精神,鼓勵學(xué)生大膽提出問題,解決問題的能力。 師:我們先來讀讀第一節(jié),邊讀邊想

6、象, “濃綠的小院”是什么樣子的 ?生 A :濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜。生 B :有一顆蘋果樹和一棵桃樹,上面開滿了小花。師:濃綠的小院充滿了生機(jī),我們到小院栽紫丁香的時候是怎么做的 ?生 A :我輕輕打開院門,從窗外望去,看見老師還在備課,我們輕輕地走進(jìn)小院,怕驚動老師。生 B :我拿著鍬,小紅拿著紫丁香,小剛提半桶水,我們動作很輕,我先挖了一個小坑,小紅再把紫丁香輕 輕放在坑里,然后小剛倒水,我把土埋上。生 C :我們栽好后,望著紫丁香,望著老師,心里高興極了。師:你們真能干 ! 老師的小院綠蔭蔥蘢,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說這 小院美

7、不美 ?生:美。師:那就讓我們把小院美好的景象讀出來吧,再讀出小朋友們踮起腳尖兒的情態(tài)來,先自己在下面讀讀。 師:誰先來讀讀。(指名 2人讀 師:他們真的把小院的美給讀出來了,孩子們希望栽上這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師 作伴,孩子們的心靈是多么美好啊 ! 我們該用什么語氣讀第二節(jié) ?生:用親切、高興的語氣。師:好,那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。師:同位先互相練習(xí)讀,一會兒再讓你讀給大家聽聽。生:(指名二人讀,找一個讀書好一點(diǎn)兒的,一個讀書差一點(diǎn)兒的讀。 師:這表達(dá)了孩子們對老師怎樣 ?生:很關(guān)心、很愛護(hù)。師:孩子們看到紫丁香會想些什么 ?(想象說話 生 A :老師一個人每

8、天晚上備課,很孤單,讓紫丁香陪伴老師。生 B :老師每天晚上給我們批改作業(yè),很辛苦,看到紫丁香就不覺得困了。評:老師在講第一、二節(jié)時,因勢利導(dǎo),拓展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造的潛能。在讀上下功夫, 讓學(xué)生在讀中去感悟、體會孩子們對老師的熱愛和關(guān)心。 師:老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,你們聽到了嗎 ?生:沒有聽到。師:那就讓我們快點(diǎn)拿起書來輕聲讀一讀第三、 四節(jié)你就會聽到綠葉在風(fēng)里沙沙地響。 (學(xué)生自由輕聲讀課文 師:誰來試著讀一讀 ?(指名讀課文 師:“綠葉在風(fēng)里沙沙地響”你知道是怎樣地動聽 ?生 A :好象淅瀝瀝下小雨的聲音。生 B :好象小朋友們沙沙寫字的聲音。生 C :

9、還好象春蠶吃桑葉的聲音。師:你們的想象力太豐富了,這聲音讓人聽起來是那么動聽。假如你是小朋友的歌,會唱些什么 ?生 A :我會唱“老師,老師,我愿變成一只快樂的小鳥,每天飛到你的窗前,給你唱動聽的歌。 ”生 B :輕輕的聲音,燈光在閃爍,我走過老師的窗前,老師你還在工作。老師您辛苦了 !師:唱的多好聽啊 ! 你看, “滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗 ?生 A :滿樹盛開的小花,好像小朋友們張開了笑臉,在朝老師微笑。生 B :滿樹盛開的小花,好像一只只蝴蝶在飛舞。師:假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么 ?生 A :老師,老師,你工作這么累,快點(diǎn)休息一會吧,欣賞我們給你送的紫丁香。生

10、B :老師,你工作太辛苦了 ! 讓我們給你唱支歌,你聽到歌聲后,你會覺得輕松愉快。生 C :老師,有我們陪伴你,你不會覺得孤單,寂寞。我們會永遠(yuǎn)和你在一起。生 D :老師,你工作這么辛苦,我們以后一定不惹你生氣。好好學(xué)習(xí),讓你快快樂樂的。生 E :老師,祝愿你永遠(yuǎn)像這花一樣美麗,永遠(yuǎn)年輕。師:“哎呀” ,說得多好啊,讓老師大吃一驚,想象力太豐富了 ! 你們這么小,就能體會出老師的辛苦,你們也 是一個尊師愛師的好孩子。師:讓我們讀出親切的語氣,愛戴的感情來。先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可 以,你認(rèn)為做著讀不起勁,你就站著讀,同位比著讀都可以,好嗎 ?(學(xué)生活動 師:聽到同

11、學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機(jī)會嗎 ?(老師范讀,再指名 讀 師:那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同位比看讀,一人讀一行,好嗎 ?(學(xué)生練讀 師:誰先來讀給大家聽 ?(指名一生讀 師:讀的真親切呀 ! 這一次老師叫一個人到前面作動作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動作好嗎 ?(學(xué)生帶動作表演讀,課堂氣氛活躍 師:大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,誰來說說 她是怎樣工作的 ?(出示課件,把星星、老師的手設(shè)制成動畫形式 (想象說話 生 A :老師在那不停地寫,困了,用涼水擦把臉,再繼續(xù)備課。生 B :老師先批一摞作業(yè),批完后

12、又準(zhǔn)備明天的新課。累了站起來走走,然后再繼續(xù)備課 生 C :老師累了就站起來,一抬頭看見窗外的紫丁香,老師是多么高興啊 ! 于是她備課更有精神了。師:你們說老師辛不辛苦 ?生:老師太辛苦了。師:想想用什么語氣勸勸老師早點(diǎn)休息 ?生:用關(guān)心、親切的語氣勸勸老師。師:那又用什么語氣祝愿老師睡得又香又甜 ?生:用祝愿的語氣、祝愿老師睡得又香又甜。(學(xué)生在下面練讀第 5節(jié),再指名二人讀。 師:現(xiàn)在誰來告訴老師:“小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?會給老師帶來什么呢 ? ” (想象說話 生 A :因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖量嗔?一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞, 更有精神地工作。生 B :因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢?想報答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師 累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。師:你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了,你們說這篇散文詩寫得好不好 ?生:好 !師:你想記住它嗎 ?生:想。師:你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先在下邊練習(xí)背誦。(先指定一個小組背,再指名背 評