大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《漂亮的果葉項鏈》

1、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思漂亮的果葉項鏈 活動目標1.嘗試運用兩種物體舉行間隔排序，探究間隔排序的邏輯。2.進展幼兒初步的推斷、推理能力。3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備1.教具：果葉交替羅列穿成的項鏈23串，有間隔圖案的、實物。2.學(xué)具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉若干，各種粗細不同的吸管，各種大小、外形不同的彩色珠子。穿線繩等。活動過1.觀看、觀賞日常生活中有邏輯的圖案紋樣。引導(dǎo)幼兒觀賞有間隔圖案的及實物。老師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣羅列的?它們有什么邏輯呢?遷移生活中的閱歷。老師：你還在

2、哪些地方見過有間隔羅列邏輯的物品?2.觀看實物項鏈。發(fā)覺物體羅列的邏輯。引導(dǎo)幼兒觀看項鏈，并說出項鏈是用什么穿成的。引導(dǎo)幼兒觀看項鏈，并說出每串項鏈上物體羅列的邏輯。3.嘗試運用兩種物體間隔排序的辦法穿項鏈。引導(dǎo)幼兒觀看各種材料，猜想活動的內(nèi)容。幼兒議論并挑選自己喜愛的兩種制作果葉項鏈的材料。幼兒運用兩種物體間隔排序的辦法制作項鏈。4.展示幼兒的活動結(jié)果?；ハ鄬W(xué)習(xí)同伴間的不同策略。請幼兒將自己穿的項鏈展示在絨板上，教案來自：屈教師教案網(wǎng).并鼓舞幼兒主動與同伴舉行溝通。觀看個別幼兒的活動結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的邏輯是否正確。幼兒互相溝通活動的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

3、活動反思本活動是豐收的秋天主題中的一個內(nèi)容，大班數(shù)學(xué)活動 美麗的果葉項鏈 也是數(shù)學(xué)教材中 排序 這一學(xué)問而引發(fā)的數(shù)學(xué)活動。在這次活動中，對大班的孩子們而言，他們是探索事物邏輯的一種活動，而對于我而言，是將探索式學(xué)習(xí)理論的一次很好的實踐和運用。就 排序 這一內(nèi)容而言，以往的學(xué)習(xí)目標經(jīng)常落在 協(xié)助幼兒發(fā)覺邏輯的特性和學(xué)會按某一特征排序 上，這樣的定位在讓幼兒獲得學(xué)問并舉行相關(guān)的思維訓(xùn)練。我們在原有的目標上又在思量新的問題，因此我們定位的活動目標不僅僅是讓幼兒獲得 排序 的學(xué)問與技能，更重要的是引導(dǎo)他們帶著探索和數(shù)學(xué)的眼光去觀看、分析周圍的客觀事物，拓展其觀看視野，體驗 邏輯 與周圍環(huán)境、大自然及人

4、們生活的疏遠聯(lián)系，將抽象的邏輯與詳細的事物有機地聯(lián)系，在尋覓邏輯、體驗邏輯、運用邏輯的過程中感觸數(shù)學(xué)在生活中的意義與價值。在第一個環(huán)節(jié)觀看中：讓幼兒觀察、觀賞日常生活中有邏輯的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀看。無數(shù)幼兒通過自己的觀看和探索，很快的發(fā)覺了邏輯，但在敘述的時候，語言組織上碰到了一定的困難，自己想說的很難清晰具體的表達。類似的概括在以往不是常常碰到，所以給幼兒帶來的困難，語言表達能力的培養(yǎng)要向來鍥而不舍。其次環(huán)節(jié)觀看探索活動中：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的邏輯，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并舉行再運用，幼兒通過第一次的觀看，發(fā)覺，很快找到了無數(shù)生活中的情節(jié)也是這樣的，通過生活情節(jié)與數(shù)學(xué)活

5、動的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進其制造能力的進展。第三個環(huán)節(jié)操作活動中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有邏輯的串項鏈。一系列層層推動的問題，幼兒探究的腳步由近及遠，探索的問題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最后一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒探索記錄的方式，這個環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探索研究去解決記錄的問題，幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄辦法，囫圇活動的效果十分好。但在囫圇活動中，通過幾次觀看以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過探索很快的把握了類似的邏輯，并且能夠發(fā)覺無數(shù)其他的邏輯，這一點很好，單數(shù)活動也存在著一些問題。例如：當幼兒浮現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭辯后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)當通過老師適當?shù)奶釂?，引?dǎo)和鼓舞他們的大膽的探索和研究，得出自己的結(jié)論。讓他們