五年級數(shù)學下冊第三單元長方體和正方體（第2課時）教案新人教版

1、精選第二課時 教學三維目標：1、使學生通過觀察、操作等活動認識正方體和正方體的面、棱、頂點以及棱長的含義；2、掌握正方體的基本特征，體會正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別；3、使學生在具體情境中，經(jīng)歷操作、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力及空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考；4、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。教學重、難點：1、掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系。2、建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學準備：正方體實物和正方體模型，投影儀教學過程設(shè)計：一、復(fù)習引入，揭示課題回憶：長方體有哪些特征？數(shù)量特征面6個每個面都

2、是長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形相對的面完全相同棱12條相對的棱長度相等頂點8個2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少。3、設(shè)疑：第4個圖形它的每個面是什么形？4、說明：這樣的物體叫作正方體。這節(jié)課我們要研究它的有關(guān)知識。（揭示課題：正方體的認識）二、自主探究，概括特征1、提問：想一想，生活中哪些物體的形狀是正方體？可讓學生結(jié)合手中的實物向大家介紹。然后出示正方體的直觀圖。2、回憶：上節(jié)課我們是怎樣探究長方體的特征的？根據(jù)學生的回答逐步出示研究表格：數(shù)量特點面棱頂點小結(jié)：我們從面、棱、頂點三方面探究了長方體的特征。3、提問：那正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征

3、呢？請你也用探究長方體的方法，同桌合作，看一看，量一量，比一比，把你的發(fā)現(xiàn)填在這張實驗報告單上？4、自主探究。讓學生結(jié)合手中的實物進行探究，再讓他們小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、匯報交流（1）讓生結(jié)合實物說說面有什么特點？你是怎樣驗證的？從中明確：正方體的6個面是完全相同的正方形。（2）讓生說說棱有什么特點？你是怎樣驗證的？從中明確：正方體的12條棱長度都相等。6、提問：誰能完整地說一說正方體有什么樣的特征？多指名幾個同學說特征 7、結(jié)合直觀圖小結(jié)：正方體6個面是完全相同的正方形，它有12條棱，每條棱的長度都相等。它還有8個頂點。8、提問：正方體長、寬、高在哪里？讓學生指一指，從中明確：正方體的長、

4、寬、高都叫做棱長正方體的棱長確定了，正方體的大小就確定了。三、觀察比較，體會異同1、提問：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？2、讓學生結(jié)合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察的結(jié)果。 3、匯報交流。從中明確長方體和正方體的相同點是：都有6個面、12條棱、8個頂點不同點：長方體每個面都是長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形相對的面完全相同，正方體6個面都是完全相同的正方形；長方體相對的棱長度相等，正方體每條棱的長度都相等。四、鞏固練習，加深理解1、“練一練”（1）讓生量出自己正方體實物的棱長。（2）追問：你這個正方體的棱長總和是多少？從中明確：只要量出一條棱長后乘6就可以算出它的棱長總和。2、練習三第3題（1）學生自主嘗試解答。（2）辨析：比較這個長方體和正方體的異同。3、練習三第4題（1）判斷：擺出的是長方體還是正方體？（2）操作：互相指一指每個幾何體中長、寬、高（或棱長）在哪里，分別是多少厘米。4、練習三第5題學生獨立計算并校對答案，讓學生說說是怎樣列式計算的。提問：它的右