《行政事業(yè)單位審計》教學(xué)大綱(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上行政事業(yè)單位審計教學(xué)大綱課程代碼：Z04085課時數(shù)： 36 適用專業(yè)：會計（注冊會計師方向）專業(yè)、會計電算化專業(yè)先修課程：行政事業(yè)單位會計實務(wù)、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制后繼課程：審計模擬實訓(xùn)一、課程定位（一）課程性質(zhì) 行政事業(yè)單位審計課程是我院會計（注冊會計師方向）專業(yè)、會計電算化專業(yè)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，它是在社會調(diào)研，專家論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職學(xué)生特點，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以政府審計流程為主線，以培養(yǎng)會計職業(yè)能力為目的而開發(fā)設(shè)計的一門專業(yè)技能課。（二）課程地位本門課程是按照高職院校會計（注冊會計師方向）專業(yè)和會計電算化專業(yè)就業(yè)的行業(yè)、領(lǐng)域所對應(yīng)的審計工作崗位而設(shè)

2、計形成的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，綜合性較強(qiáng)，需要具有扎實的會計理論與相關(guān)知識，因此開設(shè)于第五學(xué)期。它將前修的行政事業(yè)單位會計實務(wù)、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制等課程有機(jī)地、立體地、實踐地結(jié)合，并與后續(xù)的審計模擬實訓(xùn)等專業(yè)課程形成了較為完整的職業(yè)能力培養(yǎng)體系，對學(xué)生的會計職業(yè)能力培養(yǎng)和會計職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐和促進(jìn)作用。二、課程目標(biāo)為充分體現(xiàn)高職教育的特點，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，將本課程總的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：通過本課程的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠體現(xiàn)會計（注冊會計師方向）專業(yè)和會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有良好的職業(yè)道德、具備扎實的專業(yè)知識、擁有必備的職業(yè)技能、具有較強(qiáng)的分

3、析和解決問題的能力，能夠適應(yīng)財經(jīng)管理和審計監(jiān)督第一線需要的高等應(yīng)用型、技能型專門人才。（一）知識目標(biāo)1了解當(dāng)今世界主要國家和我國政府審計的基本狀況及基本理論。2熟悉和掌握財政審計、金融審計的基本知識和基本理論。3掌握財政預(yù)算執(zhí)行和決算審計、稅收審計、金融審計、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、績效審計、環(huán)境審計等內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)1能夠運用所了解和掌握的財政審計、金融審計基本知識，分析和解決財政審計、金融審計的一般實際問題。2引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的角度觀察思考政府審計問題，提高分析和解決財政金融審計中實際問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問題的探索精神和運用多種方法解決審計問題的創(chuàng)新能力。序號方法能力目標(biāo)社會

4、能力目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)1具有快速準(zhǔn)確查找資料的能力能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊分工、協(xié)調(diào)、管理樹立風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷挠^念，具有一定的評估和防范審計風(fēng)險的能力2具備較好的觀察分析和有效訪談的能力能夠通過社會全面、高效地獲取信息具有獨立承接審計業(yè)務(wù)與承擔(dān)法律責(zé)任的能力3具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力能夠獨立分析問題、解決問題能夠根據(jù)審計目標(biāo)并運用專業(yè)判斷，在審計過程中使用恰當(dāng)審計方法收集審計證據(jù)、編制工作底稿4具備有效使用網(wǎng)上資源的能力能夠具有成本意識、風(fēng)險意識和責(zé)任意識能夠?qū)ζ髽I(yè)的各業(yè)務(wù)循環(huán)進(jìn)行審計5具有解決問題的能力能夠組織數(shù)據(jù)的匯總與分析，作出初步審計判斷6具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力能夠撰寫各種審計意見的審計報告（三

5、）素質(zhì)目標(biāo)1競爭意識。2責(zé)任意識，具有良好的思想品德、社會公德和審計職業(yè)道德；3具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新意識，具備應(yīng)對、分析與解決審計實際問題的基本能力。4服務(wù)意識。5團(tuán)隊協(xié)作意識。6嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、與被審計單位人員交流溝通的能力；三、課程設(shè)計理念和思路（一）設(shè)計理念考慮到政府審計課程應(yīng)用性強(qiáng)的特點，我們將實踐教學(xué)和理論教學(xué)放在同等重要的位置進(jìn)行改革和建設(shè)。實踐性教學(xué)的設(shè)計思想是：通過模擬實驗、現(xiàn)場參觀、案例分析、實驗軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)技術(shù)和方法的立體化運用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合能力。（二）設(shè)計思路1.實驗課程與課程實驗相結(jié)合，制定了

6、課程實踐教學(xué)改革方案和實施方案，有明確的實踐標(biāo)準(zhǔn)； 2.編寫了實驗教學(xué)大綱，在實驗課程中，突出了行政事業(yè)單位審計的教學(xué)內(nèi)容，并注意內(nèi)容的及時更新； 3.自編配套實驗教材及實驗指導(dǎo)書，滿足實踐要求； 4.配合實驗、實訓(xùn)，收集匯編了案例，將案例教學(xué)融入到實踐教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際動手能力； 5.開放實驗室，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加審計實踐活動，并根據(jù)課程的特點研究和制定實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、環(huán)節(jié)、考核辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)；6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，將典型案例、工作底稿、習(xí)題等上網(wǎng)，便于學(xué)生的課外練習(xí)。四、課程內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境典型工作任務(wù)學(xué)時學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)情境一緒論6了解政府

7、審計的起源與定義；掌握政府審計組織職責(zé)；政府審計法律規(guī)范工作任務(wù)一政府審計的起源與定義2二政府審計組織職責(zé)與權(quán)限2三政府審計法律規(guī)范與職業(yè)道德2學(xué)習(xí)情境二政府審計基本業(yè)務(wù)流程6政府審計基本業(yè)務(wù)流程工作任務(wù)一審計項目的準(zhǔn)備階段2二審計項目的實施階段4三審計項目的終結(jié)階段4學(xué)習(xí)情境三財政審計8對各級財政審計的執(zhí)行情況工作任務(wù)一概述2二本級財政預(yù)算執(zhí)行情況審計2三對下級財政預(yù)算執(zhí)行情況審計2四其他財政收支審計2學(xué)習(xí)情境四行政事業(yè)單位財務(wù)收支審計10行政事業(yè)單位財政財務(wù)收支各種審計的掌握工作任務(wù)一概述2二行政單位財政財務(wù)收支審計4三事業(yè)單位財務(wù)收支審計4學(xué)習(xí)情境五行政事業(yè)單位的其他審計和常見問題的審計

8、6行政事業(yè)單位其他審計和常見問題審計的掌握工作任務(wù)一行政事業(yè)單位的其他審計2二行政事業(yè)單位常見問題的審計4（二）學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境一：緒論學(xué)習(xí)情境一緒論學(xué) 時6學(xué)時知識目標(biāo)1.掌握了解審計的起源和發(fā)展；2.掌握審計的定義與分類；3.熟悉掌握審計的職業(yè)道德和法律規(guī)范。技能目標(biāo)1.能夠熟練運用觀察、詢問、檢查等方法了解被審計單位的基本情況；2.能夠?qū)ν{審計人員獨立性的情形作出判斷并采取措施消除威脅；3.能合理評價自身專業(yè)勝任能力并判斷是否接受業(yè)務(wù)委托；教學(xué)方法與建議1.任務(wù)驅(qū)動法：以審計業(yè)務(wù)承接流程為導(dǎo)向組織教學(xué)，教師只是組織者，引導(dǎo)學(xué)生的行動過程，提供資源和知識支持，主體是學(xué)生，以學(xué)生做為主

9、，教為輔，教學(xué)做相結(jié)合，完成各個工作任務(wù)。2.情境教學(xué)法：充分使用現(xiàn)代技術(shù)手段，將虛擬審計廳的基本情況進(jìn)行展示，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，起到潛移默化的作用。3.角色扮演法：將全班學(xué)生分成若干小組，分組時考慮性別、性格、學(xué)習(xí)能力等因素。 4.六步工作法：將教學(xué)組織分為咨訊、計劃、決策、實施、檢查和評價六步，教師著重指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的要求和審計工作流程實施模擬工作過程，實現(xiàn)以學(xué)生為主的理實一體化教學(xué)。教學(xué)資料1.參考教材2.仿真資料（圖片、影像、Flash演示、動漫等）教學(xué)設(shè)備與場地多媒體教室、審計模擬實訓(xùn)室學(xué)習(xí)情境二：政府審計基本業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)情境二政府審計基本業(yè)務(wù)流程學(xué) 時6學(xué)時知識目

10、標(biāo)1.了解審計項目計劃；2.掌握審計項目的準(zhǔn)備；3.掌握審計項目的實施；4.掌握審計項目的終結(jié)。技能目標(biāo)1.能夠熟練開展初步業(yè)務(wù)活動；2.能夠明確審計目標(biāo)、界定審計范圍、找準(zhǔn)審計重點；3.能合理分配和利用審計資源、做好時間預(yù)算； 4.能編制審計程序表；5.能利用不同方法獲取審計證據(jù)并對證據(jù)的可靠性做出判斷；6.能熟練編制審計工作底稿并復(fù)核；教學(xué)方法與建議1.任務(wù)驅(qū)動法：本學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)就是計劃某單位審計工作，每個工作任務(wù)都要完成與實際工作中相同的計劃處理，這些處理過程中涉及到合理運用重要性等多方面的知識和技能。2.小組討論：將全班學(xué)生分成若干小組，分組時考慮性別、性格、學(xué)習(xí)能力等因素。小組

11、內(nèi)部自己討論確定角色，完成有關(guān)審計策略和具體審計計劃的編制；由教師扮演被審計人員，完成教學(xué)互動。教學(xué)資料1.參考教材2.圖片、影像、Flash演示、動漫等教學(xué)設(shè)備與場地多媒體教室、審計模擬實訓(xùn)室學(xué)習(xí)情境三：財政審計學(xué)習(xí)情境三財政審計學(xué) 時8學(xué)時知識目標(biāo)1.了解財政審計的概念、對象、特點和方法；2.掌握本級財政預(yù)算執(zhí)行情況審計的內(nèi)容；3.掌握對下級財政預(yù)算執(zhí)行情況和決算審計的內(nèi)容；4.熟悉其他財政收支審計。技能目標(biāo)1.能運用合適的方法對本級財政預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行審計；2.能對下級財政預(yù)算執(zhí)行情況的內(nèi)容進(jìn)行審計；教學(xué)方法與建議1.任務(wù)驅(qū)動法：本學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)就是完成對模擬單位的風(fēng)險評估，每個工作

12、任務(wù)都要完成與實際工作中相同的業(yè)務(wù)處理，涉及到有關(guān)企業(yè)內(nèi)部控制和有效運用審計風(fēng)險模型的知識和技能。2.案例教學(xué)法：通過案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷睦斫?，以便更好地運用風(fēng)險模型指導(dǎo)現(xiàn)實審計工作。3.小組討論：將全班學(xué)生分成若干小組，分組時考慮性別、性格、學(xué)習(xí)能力等因素。小組內(nèi)部自己討論確定角色，完成有關(guān)重大錯報風(fēng)險的評估，進(jìn)而針對風(fēng)險領(lǐng)域討論制定對模擬單位的下一步審計方案。 教學(xué)資料1.參考教材2.圖片、影像、Flash演示、動漫等教學(xué)設(shè)備與場地多媒體教室、審計模擬實訓(xùn)室學(xué)習(xí)情境四：行政事業(yè)單位財務(wù)收支審計學(xué)習(xí)情境四行

13、政事業(yè)單位財務(wù)收支審計學(xué) 時10學(xué)時知識目標(biāo)1.了解行政事業(yè)單位審計的概念、類型、特點和方法；2.掌握行政單位財政財務(wù)收支審計的內(nèi)容；3.掌握事業(yè)單位財務(wù)收支審計的內(nèi)容；技能目標(biāo)1.能夠?qū)π姓聵I(yè)單位財務(wù)進(jìn)行內(nèi)部控制測試；2.能夠?qū)π姓聵I(yè)單位財務(wù)收支進(jìn)行預(yù)算編制情況、執(zhí)行情況和預(yù)算外資金管理情況審計；3.能熟練進(jìn)行資產(chǎn)管理情況和經(jīng)費使用效益審計；4.能及時發(fā)現(xiàn)問題并與被審計單位進(jìn)行溝通。教學(xué)方法與建議1.任務(wù)驅(qū)動法：以行政事業(yè)單位各業(yè)務(wù)循環(huán)的關(guān)鍵賬戶為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)，教師只是組織者，引導(dǎo)學(xué)生的行動過程，提供資源和知識支持，主體是學(xué)生，以學(xué)生做為主，教為輔，教學(xué)做相結(jié)合，完成各個工作任務(wù)。2.情

14、境教學(xué)法：充分使用虛擬單位、虛擬賬簿、虛擬財務(wù)報表、虛擬原始憑證等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容展示給學(xué)生，同時利用仿真實訓(xùn)室，體驗業(yè)務(wù)助理角色，寓學(xué)習(xí)內(nèi)容于具體形象的情境之中，起到潛移默化的作用。3.案例教學(xué)法：采用的教學(xué)案例包括單位故意少提壞賬準(zhǔn)備、隱瞞負(fù)債等，通過案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對審計實務(wù)的理解，以便更好地運用。4.四步教學(xué)法：將教學(xué)組織分為案例情境導(dǎo)入、具體計劃分析、審計程序執(zhí)行、學(xué)生操練四個步驟，教師著重指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的要求和會計工作流程實施模擬工作過程，實現(xiàn)以學(xué)生為主的理實一體化教學(xué)。教學(xué)資料1.參考教材2.仿真

15、資料（圖片、影像、Flash演示、動漫等）3.實務(wù)資料（原始憑證、記賬憑證、賬簿記錄、財務(wù)報表等）4.審計模擬軟件（用友審易）教學(xué)設(shè)備與場地多媒體教室、審計模擬實訓(xùn)室學(xué)習(xí)情境五：行政事業(yè)單位的其他審計和常見問題的審計學(xué)習(xí)情境五行政事業(yè)單位的其他審計和常見問題的審計學(xué) 時6學(xué)時知識目標(biāo)1.掌握專項資金審計和行業(yè)審計等其他審計；2.熟悉行政事業(yè)單位常見問題且掌握審計相關(guān)問題的方法；技能目標(biāo)1. 能夠正確進(jìn)行專項審計調(diào)查；2. 能夠正確辨別行政事業(yè)單位中的常見問題；3. 能夠?qū)ΤＲ妴栴}進(jìn)行審計；4.能根據(jù)所獲取的各種證據(jù)，合理運用專業(yè)判斷，形成適當(dāng)?shù)膶徲嬕庖?；教學(xué)方法與建議1.任務(wù)驅(qū)動法：以審計終結(jié)

16、環(huán)節(jié)以及出具審計報告的流程為導(dǎo)向組織教學(xué)，教師只是組織者，引導(dǎo)學(xué)生的行動過程，提供資源和知識支持，以學(xué)生做為主，教為輔，教學(xué)做相結(jié)合，完成各個工作任務(wù)。2.情境教學(xué)法：利用對虛擬單位審計過程中發(fā)現(xiàn)的問題，寓學(xué)習(xí)內(nèi)容于具體形象的情境之中。3.案例教學(xué)法：采用的教學(xué)案例包括不同類型審計報告出具條件案例。通過案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對審計實務(wù)的理解，以便更好地運用。4.角色扮演法：將全班學(xué)生分成若干小組，分組時考慮性別、性格、學(xué)習(xí)能力等因素。小組內(nèi)部自己討論確定角色，分為管理層、治理層、審計人員等相關(guān)角色，通過充分的溝通，完

17、成有關(guān)審計報告的出具。 5.四步教學(xué)法：將教學(xué)組織分為案例情境導(dǎo)入、具體計劃分析、審計程序執(zhí)行、學(xué)生操練四個步驟，教師著重指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的要求和審計工作流程實施模擬工作過程，實現(xiàn)以學(xué)生為主的理實一體化教學(xué)。教學(xué)資料1參考教材2仿真資料（圖片、影像、Flash演示、動漫等）3實務(wù)資料（試算平衡表、未調(diào)整分錄匯總表等）4審計軟件（廈門網(wǎng)中網(wǎng)）教學(xué)設(shè)備與場地多媒體教室、審計模擬實訓(xùn)室五、教學(xué)條件（一）師資隊伍1專任教師（1）具有扎實的審計理論功底和一定的審計實踐經(jīng)歷，熟悉審計相關(guān)法律法規(guī)和行政事業(yè)單位審計工作流程。（2）能示范操作行政事業(yè)單位審計工作底稿的編制；熟練操作審計相關(guān)軟件；熟悉行政事業(yè)

18、單位審計工作流程。2兼職教師審計機(jī)關(guān)從事審計工作的相關(guān)人員，能夠從政府審計的審計方法、審計特點等方面進(jìn)行講解和示范，能夠開闊學(xué)生的視野，并可以使學(xué)生比較行政事業(yè)單位審計和民間審計的異同點，從而更好的理解財務(wù)報表審計的特點。 （二）實踐條件1實訓(xùn)場所具備行政事業(yè)單位仿真會計資料和相關(guān)資料及審計所需工作底稿等文件的進(jìn)行審計技能訓(xùn)練的審計模擬實訓(xùn)室，或配置具有審計數(shù)據(jù)導(dǎo)入和自動分析等功能模擬實訓(xùn)軟件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機(jī)機(jī)房。2實訓(xùn)工具設(shè)備（1）足夠數(shù)量的審計工作所需的辦公文具，如辦公設(shè)施、文具盒、打印機(jī)、掃描儀、計算器、文件柜、印章及各種日用耗材；（2）足夠數(shù)量的實訓(xùn)資料，如行政事業(yè)單位審計各個環(huán)節(jié)的工作底稿等；具有仿真的行政事業(yè)單位會計資料及其他相關(guān)資