(完整版)大學(xué)體育2019

1、本文內(nèi)容詳情如下：1.1大學(xué)體育的主要使命1【單選題】體育對大學(xué)人才培養(yǎng)社會職能最核心的貢獻是（）。B? A、促進智力發(fā)展? B、促進身體健康? C、促進適應(yīng)能力? D、促進職業(yè)能力2【單選題】隨著文明的進步，身體活動在人們?nèi)粘Ｉ钪械姆至口厔菔牵ǎ?。A? A、逐漸減少? B、穩(wěn)定不變? C、逐漸增多? D、快速增多3【單選題】從文化學(xué)的意義上看 ，大學(xué)的主要使命是（）。D? A、培養(yǎng)健康人才? B、保證體育參與? C、推進國際交流? D、傳承體育文化4【判斷題】適度的體育參與是大學(xué)生擁有健康身體的重要保證。（）正確5【判斷題】隨著人工智能的發(fā)展 ，人類日常生活中已經(jīng)不需要過多的身體活動，因此

2、體育并不重要了。（）錯誤1.2大學(xué)體育的常見形式【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標準規(guī)定，大學(xué)體育課每周不少于幾學(xué)時？()BA、1學(xué)時B、2學(xué)時C、3學(xué)時D、4學(xué)時【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標準規(guī)定，大學(xué)體育課期間學(xué)生必修的體育課學(xué)時總數(shù)是()。CA、122學(xué)時B、134學(xué)時C、144學(xué)時D、156學(xué)時3【單選題】大學(xué)生畢業(yè)前學(xué)生體質(zhì)健康測試需達到多少分才符合畢業(yè)要求?()AA、50B、60C、70D、804【判斷題】按照規(guī)定，大學(xué)生在校期間必須每年都參加一次體質(zhì)測試。()正確5【判斷題】從參與形式的性質(zhì)上來看，課外體育競賽是一種強制性的體育參與。()錯誤1.3大學(xué)體育的未來走向1【單選題】

3、1917年發(fā)表在 新青年”雜志上的著名體育論文體育之研究的作者是()。DA、蔡元培B、張伯苓C、周恩來D、毛澤東2【單選題】大學(xué)體育要更好的發(fā)展 ，需要從強制體育”走向（）。C? A、拼盤體育? B、自由體育? C、主動體育? D、隨意體育3【單選題】大學(xué)體育需要更好的發(fā)展，需要從教學(xué)體育”走向（）。B? A、個性體育? B、完整體育? C、科學(xué)體育? D、主動體育4【判斷題】每周2學(xué)時的體育課能夠充分滿足大學(xué)生身體活動的需要。錯誤5【判斷題】為了更好的從事鍛煉 ，應(yīng)該把各種體育項目都納入體育課的學(xué)習(xí)之中。錯誤2.1 國家體質(zhì)健康標準概述1【單選題】迄今為止，我國共出臺過（）項關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康

4、的中央文件。C? A、1? B、2? C、3? D、42【單選題】除（）以外，我國大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降。A? A、身體形態(tài)? B、肺活量? C、力量? D、有氧耐力【單選題】國家體質(zhì)健康標準在（）進行了彳丁。 BA、2013B、 2014C、2015D、20164【單選題】國家體質(zhì)健康標準修訂版規(guī)定，測評成績評定不及格，在本學(xué)年（）。BA、不允許補測B、允許補測一次C、允許補測兩次D、允許補測多次5【單選題】國家體質(zhì)健康標準修訂版規(guī)定，測評成績評定不及格，補測仍不及格，則（）。CA、沒影響B(tài)、體育成績不及格C、學(xué)年成績不及格D、體育和學(xué)年成績均不及格6【單選題】國家體質(zhì)健康標準修訂版規(guī)定，大

5、學(xué)生畢業(yè)時，體測成績達不到（）分時，按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。BA、40B、50C、60D、707【單選題】國家體質(zhì)健康標準修訂版規(guī)定，大學(xué)生畢業(yè)時，體測成績達不到50分者，（）。DA、對畢業(yè)無影響B(tài)、有畢業(yè)證，無學(xué)位證? C、有學(xué)位證，無畢業(yè)證? D、按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理8【判斷題】目前我國應(yīng)用的學(xué)生體質(zhì)健康測評體系是國家學(xué)生體質(zhì)健康標準。錯誤9【判斷題】國家體質(zhì)健康標準修訂版規(guī)定，大學(xué)生只有體測優(yōu)秀才能參加評優(yōu)與評獎。錯誤2.2 體質(zhì)健康的測定與評價1【單選題】進行肺活量測試時 ，需要（）。A? A、盡力深吸氣后盡力呼氣? B、普通吸氣后盡力呼氣? C、盡力深吸氣后正常呼氣? D、正常吸氣后盡力呼氣2

6、【單選題】50米跑不能反應(yīng)（）。B? A、速度? B、耐力? C、靈敏? D、神經(jīng)系統(tǒng)靈活性3【單選題】坐位體前屈可以反映人的（）。C? A、靈敏? B、肢體長度? C、柔韌? D、力量4【單選題】進行立定跳遠測試時 ，每人可以跳（）次。C? A、1? B、2C、3D、45【單選題】進行 800/1000米測試時，應(yīng)該()。AA、盡量勻速跑完B、開始快速跑，后面速度減慢C、開始慢跑，后來加速D、快速跑與慢走結(jié)合6【判斷題】進行坐位體前屈測試時，雙膝不能離開墊子()。7【判斷題】進行引體向上測試時，可以借助身體擺動的力量8【判斷題】跑完800/1000米后，為了休息，可以馬上坐下來9【判斷題】運

7、動前 30分鐘應(yīng)當禁食。正確2.3運動與疾病防治正確()。錯誤()。錯誤1【多選題】運動的益處有 ()。ABCDA、預(yù)防疾病B、促進健康C、降低死亡率D、提高生命質(zhì)量2【多選題】常見的慢性疾病有 ()。ABA、心血管疾病B、2型糖尿病C、肺氣腫D、骨折3【多選題】心血管疾病患者適宜的運動有（）。BCD? A、劇烈運動? B、伸展訓(xùn)練? C、有氧運動? D、抗阻訓(xùn)練4【多選題】（）強度的有氧運動最有益于 2型糖尿病患者。BC? A、低強度? B、中等強度? C、中高強度? D、極高強度5【多選題】有氧運動通過（）達到減肥的效果。ABCD? A、提高脂肪分解速度? B、提高氧化功能能力? C、減少

8、乳酸生成? D、增加能量消耗6【判斷題】無氧運動有益于骨質(zhì)疏松癥患者。錯誤2.4運動與營養(yǎng)1【單選題】運動中最重主要也是最經(jīng)濟的能量來源是（）。A? A、糖? B、脂肪? C、蛋白質(zhì)? D、無機鹽2【單選題】高溫或低溫環(huán)境下 ，除了加強水的補充外，還要加強（）的補充。D? A、糖? B、脂肪?C、蛋白質(zhì)?D、無機鹽3【單選題】（）可加速運動后機體的修復(fù)。C? A、糖? B、脂肪? C、蛋白質(zhì)? D、無機鹽4【多選題】營養(yǎng)素對運動的作用有（）。ABCD? A、促進肌糖原合成? B、維持水和電解質(zhì)平衡? C、消除疲勞? D、加速機體修復(fù)5【多選題】健康飲食對運動的作用有（）。ACD? A、保證運動

9、需要的能量與營養(yǎng)? B、促進生長發(fā)育? C、保持能量消耗之間的平衡? D、維持機體的健康水平6【多選題】運動前的飲食要 （）。ABD? A、體積小? B、重量小? C、容易攜帶? D、易于消化吸收7【多選題】運動中補水的原則 （）。ABCDB、主動積極C、維持平衡D、預(yù)防補充完整版答案請通過以下方式獲取：方式一；打開微信掃一掃f關(guān)注公眾號：萌面人資料鋪方式二：搜狗搜索：萌面人資料 認準域名：www.xiiexidnsvverxDm點擊進入即可a眄田人笛耳螭王鬼搜索主頁I萌面人資料箍蛇匍人去H晡 拉懼 島限就這阿公孚g誣防假廿！矍他陵仃陋商人知HE油方名 Wtu 乂叫方的弼HK料TJF ( UR

10、T QH 5科 t? COFF!認準域名，點擊進入無處不在的辯論”1【單選題】在學(xué)習(xí)中，（D）才是最重要的。? A、求合? B、效率? C、知識? D、發(fā)現(xiàn)2【單選題】（B）是辯論的最終價值體現(xiàn)。? A、爭勝? B、求和? C、謀利? D、口才3【判斷題】權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯誤）4【判斷題】學(xué)習(xí)的過程強調(diào)創(chuàng)造而不是模仿，尤其是思維創(chuàng)造。（正確）辯論是一種修養(yǎng)”1【單選題】下列選項中，哪位人物與壕梁之辯”密切相關(guān)。（D）? A、荀子B、墨子C、孫子D、莊子2【單選題】以下選項中錯誤表述印象即真實“中印象”一詞的是（A）。A、是完整的、全部的B、有可能是真實的歪曲

11、C、有可能是片斷性的D、觀察者的主觀感知3（正確）【判斷題】白馬非馬”與子非魚，安知魚之樂也”都是傾向于認知層面的辯論。4【判斷題】本分而理了雖調(diào)的是討論具體事實和細節(jié)。（錯誤）辯論的真善美”1【單選題】（B）是辯論的最高層次。A、辭藻的華麗B、詩意的棲息C、肉體的搏斗D、完全的勝利2【判斷題】信息的碎片化不會使我們對世界的認知有任何偏差。（錯誤）3【判斷題】價值觀念的輸出是交流的終極目的。（正確）概念的內(nèi)涵和外延Do1【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是? A、模糊概念B、模糊內(nèi)容C、偷換內(nèi)容D、偷換概念2【單選題】將異地高考限定于外來務(wù)工子女異地參加高考，其實是為了（C）。

12、A、擴大內(nèi)涵B、擴大外延C、縮小外延D、縮小內(nèi)涵3【單選題】概念的（B）是指概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應(yīng)。A、內(nèi)容B、內(nèi)涵C、范圍D、外延4【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯誤）5【判斷題】概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多，也就是外延過大。（正確）概念的定義1【單選題】以事實判斷為主的概念和以（D）為主的概念，是辯題中經(jīng)常出現(xiàn)的兩類概念。A、主觀臆斷B、客觀存在C、群體意念D、價值判斷C)2【單選題】在辯論教育公平時，可以暫且不考慮下列哪個因素？（A、資源分配合理? B、結(jié)果公平? C、性別平等? D、機會均等3【單選題】網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”應(yīng)屬于下列哪種辯

13、題？ （ B）? A、判斷性辯題? B、比較性辯題? C、猜測性辯題? D、事實性辯題4【判斷題】在辯論中，進一步論辯的基礎(chǔ)是對概念所具有的內(nèi)涵和外延進行分析。（正確）5【判斷題】公平的全部內(nèi)涵就是機會均等。（錯誤）概念的對抗1【單選題】弱化對方認為對自己最有利的概念，對（D）是有益處的。? A、壓迫我方概念空間? B、擴充對方概念空間? C、平衡我方概念空間? D、壓迫對方概念空間2【單選題】（B）是辯論中第一個層次的對抗。? A、價值對抗? B、概念對抗? C、行為對抗? D、意義對抗3【多選題】概念對抗需考慮以下哪些因素？ （ ABC）A、底線B、概念的對抗性C、包容性D、交互性4【判斷

14、題】辯論中最高包容性的對抗，就是用對方概念作為本方概念的基石。（正確）5【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（錯誤）殺人游戲中的價值判斷1C）?！締芜x題】辯論中，4號同學(xué)堅持投給1號，最終造成平局，其背后可能的原因是（A、角色同一B、價值消失C、價值失真D、判斷正確2【單選題】（B）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)。A、相同的主體B、不同的價值目標C、不同的陳詞D、相同的價值目標3【單選題】辯論中，四位同學(xué)在首輪發(fā)言中集體裝好人”，這是A的表現(xiàn)。A、角色感不強B、進入角色快C、了解角色D、角色感強4【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不一

15、致。（錯誤）殺人游戲中的角色代入1【單選題】殺人游戲與社會生活均要求個體在活動中要主動（B）。? A、抵抗? B、參與? C、操縱? D、順從2【單選題】2號在辯論中面對1號的指責(zé)，立即認定 1號是殺手，這是 2號陷入了（ A）。? A、個體價值對抗誤區(qū)? B、群體行為對抗誤區(qū)? C、個體行為對抗誤區(qū)? D、群體價值對抗誤區(qū)3【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項有哪些？ （ ABC）? A、精力集中? B、角色融入感? C、整體局勢分析? D、個體價值4【判斷題】在殺人游戲中，每個人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗角色。（錯誤）辯論中的價值博弈1【單選題】人們對同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社

16、會生活持不同看法，這是（C）的體現(xiàn)。? A、相同個體，不同價值? B、不同個體、相同價值? C、不同個體、不同價值? D、相同個體，相同價值【單選題】（C）是辯論的最佳結(jié)果。? A、決勝? B、順從? C、求合? D、搏斗3【判斷題】辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）4【判斷題】任何一種現(xiàn)象的背后涵蓋的價值主體和價值判斷都不止一種。（正確）5這就是價【判斷題】在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體,值主體。（正確）事實判斷與價值判斷1【單選題】辯論中，堅持或者反對某種觀點的切入點可以是（D）。? A、行為? B、人員? C、意義? D、概念2【多選題】

17、立論框架分為哪三個層次？ （ BCD ）A、主觀臆斷B、概念C、邏輯論證D、價值判斷標準3【多選題】以下屬于 價值判斷標準”的評判維度的有（ABD ）。A、價值主體B、正交C、正趨D、正當4【判斷題】在本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（錯誤）5【判斷題】概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容沒什么影響。（錯誤）立論中的概念1【單選題】辯者在 時勢造英雄”的辯題中應(yīng)該對（C）概念特別明確。A、英雄B、時勢C、造、時勢D、造C）。2【單選題】在 人性本善”與人性本惡”的辯論中， 入性本惡”想要取勝應(yīng)將重點放在（A、對惡”的明確界定B、對米”的模糊界定C、對朱”的明確界定D、對 惡”的模糊界定3【判斷題】邏輯論證是不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系的。（錯誤）4【判斷題】辯論中，被接受性差課由于價值主體過于集中導(dǎo)致。（正確）5【判斷題】邏輯論證中，價值主體與價值判斷應(yīng)遵循價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜。（正確）辯論中如何抓住主干”1【單選題】（B）是邏輯論證的最終