第三單元 第三節(jié)水的凈化 人教版重點

1、第三單元 第三節(jié)水的凈化一、教學目標：1、知識目標（1）了解實驗室凈化水的一些基本方法，并能加以利用，解決實際問題。（2）了解硬水和軟水及其鑒別方法。（3）設計并完成簡單的探究實驗。2、能力目標：（1）通過實驗探究和小組討論，培養(yǎng)學生的觀察能力，合作能力。（2）通過對凈化水的過程初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和方法。3、情感態(tài)度和價值觀目標（1）通過對凈化水過程的參與，對學生進行關心水，愛護水，珍惜水的教育。（2）感受化學對社會的積極意義，提高學習化學的興趣。（3）激發(fā)學生自主學習的熱情和探究欲。二、教學重點和難點重點：探究問題的科學方法的形成，解決簡單水的凈化問題。難點：探

2、究水的凈化的一般過程。三、教學準備用品：飲料瓶、紗布、脫脂棉、活性炭、沙石、濾紙、藥匙、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、玻璃水槽、肥皂水等。媒體：實物投影、資料等四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入活動師 生 活 動意 圖師：播放江水、自來水、純凈水的錄像，一位學生在江邊捧江水欲直接飲用。引入問題：江水能直接飲用嗎？提問：江水、自來水、純凈水有何區(qū)別？怎樣轉(zhuǎn)化？設置懸念引發(fā)學生探究欲望（二）新課講授師：板書：課題3 水的凈化1、實驗室凈化水的方法提問：你了解水的凈化方法有哪些？生：討論，回答問題師：利用課件總結(jié)歸納實驗室凈水的方法，靜置、吸附、過濾的方法，同時強調(diào)過濾的操作要點：一貼、二低、三靠。演示：過濾

3、操作過程2、凈化水的一般過程：觀察水樣的特點分析雜質(zhì)設計實驗方案實踐活動生：分組實驗：A：江水的凈化方法B：湖水的凈化方法C：生活用水的凈化方法D：飲料的凈化方法展示目標引導學生從身邊的生活知識入手，拉近生活與化學的距離學生觀看課件領悟操作要領培養(yǎng)學生的觀察，分析問題的能力自主活動建構(gòu)知識體系（三）硬水與軟水的區(qū)別師：剛才凈化的水能否直接飲用？引出硬水、軟水的定義。生：通過實驗總結(jié)硬水、軟水的區(qū)別。兩名學生分別用硬水、軟水加肥皂水清洗毛巾總結(jié)硬水、軟水的鑒別方法。師：我們生活中用不用硬水呢？它有哪些危害？介紹一種實驗室凈水的方法蒸餾用實驗探究活動，加深學生對知識的理解（四）工業(yè)凈水的一般過程：利用動畫演示這個過程。（五）歸納小結(jié)：師：學生本節(jié)課后，你有哪些收獲？生：交流討論、談想法培養(yǎng)學習處理信息，理解信處的能力五、拓展探究：自制簡易凈水器七、練習設計六、板書設計：課題3 水的凈化硬水 凈化（實驗室、工業(yè)）分類（區(qū)分） 水 污染軟水七、練習設計：有一種含有碎菜葉，碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定臭味的生活污水，將其經(jīng)去渣、去臭處理后，可轉(zhuǎn)化為而所的清潔水，請回答：（1）采用何種操作，可除去污水