人教版五年級數(shù)學下冊單元目標重難點分析

1、第一單元圖形的變換教材分析一、教學內(nèi)容第一單元圖形的變換屬于空間與圖形版塊。在本冊中包含的內(nèi)容有：1、軸對稱2、旋轉3、欣賞與設計二、教學目標1、課程標準要求(1)用折紙等方法畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。(2)通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90。(3)欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。2、單元教學目標(1)進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。(2)進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉 90。(3)初步學

2、會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。(4)在探索、實踐活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。3、教學重點：探索圖形成軸對稱和圖形旋轉的特征和性質(zhì)。4、教學難點：能在方格紙上將圖形平移或旋轉 90。第二單元因數(shù)與倍數(shù)教材分析一、教學內(nèi)容第二單元因數(shù)與倍數(shù)的知識作為數(shù)論知識的初步，屬于整數(shù)知識范疇數(shù)的整除版塊。本單元包含的內(nèi)容有：1、因數(shù)和倍數(shù)2、2、5、3的倍數(shù)的特征3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)二、教學目標1、課程標準要求(1)在1100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道 2、5、3的 倍數(shù)的特征。(2)在

3、1100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。(3)知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。2、單元教學目標(1)使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。(2)探索并掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。(3)逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。3、教學重點掌握概念之間的聯(lián)系和區(qū)別4、教學難點：掌握倍數(shù)的特征第三單元長方體和正方體教材分析一、教學內(nèi)容。1 .長方體和正方體的認識2 .長方體和正方體的表面積3 .長方體和正方體的體積。二、教學目標。1、單元教學目標：(1)通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。(2)通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米

4、、立方分米、立方 厘米、開、毫升)，會進行單位之間的換算，感受 1立方米、1立方分米、1立方厘米 以及1L、1ml的實際意義。(3)結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運 用所學知識解決一些簡單的實際問題。(4)探索某些實物體積的測量方法。(新增)2、教學重點：(1)通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征。(2)探索并掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法。(3)能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。3、教學難點：(1)表面積和體積概念的建立。(2)體積和容積的區(qū)別。(3)靈活運用所學知識解決實際問題。第四單元 分數(shù)的意義和性質(zhì)教材分析一、教學內(nèi)容第四單元

5、分數(shù)的意義和性質(zhì)屬于數(shù)與代數(shù)版塊中數(shù)的認識。本單元是學生 系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。包括：1 .分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系2 .真分數(shù)與假分數(shù)3 .分數(shù)的基本性質(zhì)4 .最大公因數(shù)與約分5 .最小公倍數(shù)與通分6 .分數(shù)與小數(shù)的互化二、教學目標。1、課程標準關于這一內(nèi)容的具體目標：(1)、進一步認識分數(shù)，探索小數(shù)和分數(shù)之間的關系，并會進行轉化(不包括將 循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))。(2)、會比較小數(shù)和分數(shù)的大小。(3)、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能進行交流。(4)、能找出10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(5)、能找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2、單元教學目標：(1) .知道分數(shù)是

6、怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。(2) .認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假 分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。(3) .理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。(4) .理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù) 與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。注意，本冊教材里最小公倍數(shù)和通分都只 要求到會求兩個數(shù)的。對三個數(shù)的最小公倍數(shù)十不作要求的，教材中也予以了回避。(5) .會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。3、教學重點：能正確的進行分數(shù)的約分和通分4、教學難點：理解分數(shù)和除法的關系理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)第五單元分數(shù)的加法和減法教

7、材解析一、 教學內(nèi)容：？1 .同分母分數(shù)加減法2 .異分母分數(shù)加減法3 .分數(shù)加減混合運算以及整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)二、教學目標：？4 、課程標準關于這一內(nèi)容的具體目標：(1)會進行簡單的分數(shù)(不含帶分數(shù))力口、減運算及混合運算。(2)會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。(3)能運用運算定律進行一些簡便運算。2、本單元教學目標：(1)理解分數(shù)加、減法的算理，掌握分數(shù)加、減法的方法，并能正確計算出結果。(2)理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能運用這些運算定律進行一 些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。(3)體會分數(shù)加、減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用。3、教學重點：掌握分數(shù)加、減

8、法的計算方法。4、教學難點：分數(shù)加、減法的算理。第六單元統(tǒng)計教材分析 一、教學內(nèi)容。第六單元統(tǒng)計屬于統(tǒng)計與概率版塊。包括：1、？眾數(shù)。2、？復式折線統(tǒng)計圖。二、教學目標。1、課程標準關于這一內(nèi)容的具體要求：(1)經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程(必要時可使用計算器)（ 2）通過實例，進一步認識折線統(tǒng)計圖。（ 3）通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。根據(jù)具體的問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。（ 4）能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。（ 5）能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。2、單元教學目標：（ 1）理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾

9、數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。（ 2）根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。（ 3）認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點；能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。3、？教學重點：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點。4、教學難點：根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對 數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。第七單元 數(shù)學廣角 教材分析教學內(nèi)容：找次品“數(shù)學廣角”主要是向學生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，可有效地分析

10、和解決問題。本單元主要以“找次品”這一操作活動為載體，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎上，通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。教學目標1、讓學生初步認識“找次品”這類問題的基本解決手段和方法。2、學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。3、感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學重難點：1、生認識“找次品”這類問題的基本解決手段和方法。2、生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。第八單元 總復習 教材分析教學內(nèi)容：本單元的復習包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分