加強(qiáng)教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量和平路小學(xué)研修小組實踐研究報告根據(jù)研修計劃，在觀摩教育專家視頻報告的同時，努力將所學(xué)、所思、所悟、所得與本校工作實際相結(jié)合，力爭通過研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們積極進(jìn)行教育教學(xué)改革實踐，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、夯實教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系（一）細(xì)化、完善小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范和日常教學(xué)行為規(guī)范綠色評價實施方案中有關(guān)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量提升的相關(guān)措施，繼續(xù)開展“日巡課、周教研、月檢查、年評比”常規(guī)管理制度，同時進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)跟蹤監(jiān)控體系，從而達(dá)到規(guī)范教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（二）完善教學(xué)常規(guī)檢查措施。教導(dǎo)處每月組織一次常規(guī)普查，教學(xué)常規(guī)檢查側(cè)重點放在課堂的實效性上，杜絕備課上課“

2、兩張皮”，重點檢查課件是否與備課一致。（三）抓好單元監(jiān)測和期末質(zhì)量監(jiān)測。教師還要根據(jù)日常監(jiān)測在課堂教學(xué)中采取扎實有效的分層次教學(xué)，逐步提高學(xué)生成績等級的轉(zhuǎn)化率。實行“單元監(jiān)測消號反饋制”，由教務(wù)主任和教研組長做好監(jiān)督和反饋，旨在通過此舉督促教師按時、保質(zhì)、保量做好日常常規(guī)單元檢測，同時將對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題，及時向教師進(jìn)行反饋。二、深化課堂教學(xué)研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂（一）開展好“三課”活動。注重優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究，著重組織好“三課”活動，深化課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力。一是骨干教師示范課，通過骨干教師的示范課在全體教師中起到示范和引領(lǐng)的作用。二是“青年教師展示課”活動，對于近三年參加工作課改的

3、年輕教師在每學(xué)期至少進(jìn)行一次展示課。開展“師徒結(jié)對”活動，邀請區(qū)學(xué)科教研員對教師課堂進(jìn)行一對一的聽課和指導(dǎo)，加快年輕教師授課水平的提升。三是“一師一優(yōu)課”活動，認(rèn)真組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動，并通過本活動讓教師做好自我觀課，自我反思，同時立足校本教研，提高課堂教學(xué)效益。通過“三課”活動，在促進(jìn)年輕教師成長的同時，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，以期達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。（二）積極打造“個性化”教學(xué)模式。從“骨干教師示范課”入手，立足校本教研，依托“訂單式教研”，借助磨課流程，深入實施課堂教學(xué)改革，以骨干教師課堂教學(xué)模式為基點，打造個學(xué)科個性化的教學(xué)模式。本學(xué)期，我校將以“點”“線”

4、“面”的改革方式，大刀闊斧，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促“個性化”教學(xué)模式的異彩紛呈。（3） 針對短板問題，采取措施，確保課堂教學(xué)實效。一是針對“課堂教學(xué)短板現(xiàn)象”實施“結(jié)對子”并定期跟蹤聽課。二是針對“質(zhì)量短板現(xiàn)象”措施實施單獨約談，跟蹤監(jiān)控。（4） 利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師在備課設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，要處理好學(xué)生“基礎(chǔ)與發(fā)展”的關(guān)系，依靠導(dǎo)學(xué)案“課前梳理”部分，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)本節(jié)課新內(nèi)容需要用到的知識、方法、思想等方面的認(rèn)知前提舊知（學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，如知識、生活經(jīng)驗等）梳理清楚，以幾個“小題”的形式呈現(xiàn)出來；并在題前用【知識與方法】【知識與思想】進(jìn)行標(biāo)注，要將方法、思想進(jìn)行顯性說明，為新

5、知識學(xué)習(xí)做好鋪墊。依靠導(dǎo)學(xué)案“課內(nèi)探究”部分引導(dǎo)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握新知識，形成新能力，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。對于課內(nèi)探究題目的設(shè)計，強(qiáng)調(diào)以2-3個問題為載體，問題與目標(biāo)一致；核心問題要切中學(xué)生的發(fā)展點；且要加強(qiáng)應(yīng)考的針對性，體現(xiàn)知識的應(yīng)用性。三、以課題研究為抓手，力促教師專業(yè)發(fā)展（一）課題研究，成立專題課題組，確定專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行月定期調(diào)度和匯總。加強(qiáng)“小課題”研究，每學(xué)科集體進(jìn)行一項小課題研究，每月定期調(diào)度，納入常規(guī)檢查。開展公民養(yǎng)成及責(zé)任教育課題研究。（二）以“活動”促發(fā)展，引領(lǐng)師生同成長，共進(jìn)步。深入實施“四項基本功鍛造工程”、“閱讀提升工程”和“英語提升工程”，在教師中開展“基本功展示

6、”活動，在學(xué)生中開展“讀書之星”“寫字大賽”班級“經(jīng)典誦讀”“英語之聲”等活動，促進(jìn)學(xué)生成長。（三）扎實落實綠色評價實施方案。加強(qiáng)對語文、數(shù)學(xué)和英語主要學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、反饋，加大對微機(jī)、科學(xué)和體育等各科教師的聽課以及對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測、微機(jī)基本技能大賽以及實驗操作技能大賽籌備、調(diào)度及比賽。突出藝體特色活動，提高學(xué)生專項技能，扎實落實體育藝術(shù)“2+1”活動，通過開展“春、秋季趣味運動會”“太空泥塑展示”“書畫展展示活動”、“排球、足球聯(lián)賽活動”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為了促進(jìn)校本教研和集體備課的有效融合，學(xué)校采用主題式教研與集體備課同時進(jìn)行，展開討論的方式，讓教師以這一實際的課題為例子進(jìn)行教研，研究方法，用授課的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。讓教師團(tuán)隊在碰撞中擦出智慧的火花，集眾人之智，共同進(jìn)步。在扎實開展好信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了信息技術(shù)支撐下的教育教學(xué)及管理體系。在辦公管理