2018年度德育工作計劃

1、2018年度德育工作計劃立德樹人是學校德育工作根本任務(wù)，踐行社會主義核心 價值觀是培養(yǎng)什么樣的人的工作指南。我校本期依托“讓學 生成才，讓家長放心”的辦學宗旨和“愛心滋養(yǎng)，澤心立人” 的辦學理念，全面推進感恩教育，突出特色品牌，使教師具 備“賞識關(guān)愛，潤物無聲”的教風，使學生具有“品學兼優(yōu)， 感恩有形”的學風，使全體師生具有“飲水思源，樂知上進” 的風貌，最終達到“懷感恩心，育賢達人”的育人目標，使 感恩成為學校發(fā)展的思想根基、教育內(nèi)質(zhì)和文化核心。、加強德育隊伍建設(shè)，樹立全員育人觀念 我校的德育隊伍主要指的是班主任隊伍、專任教師隊伍、學生干部隊伍這三支隊伍。1、班主任隊伍建設(shè) 班主任是學校德育

2、工作的主力軍，今年班主任隊伍建設(shè)方面主要要做好如下幾項工作:(1 )通過請進來走出去的方式帶領(lǐng)班主任學習先進的、科學的班級管理方法。組織部分骨干班主任外出學習班級文化創(chuàng)建、小組合作學習及民主、科學的班級管理方法，通過學習，進一步增強 班主任的發(fā)展意識、責任意識和服務(wù)意識。同時通過骨干班 主任的培訓提高全體班主任隊伍的整體素質(zhì)。(2)充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將他們在班主任工作中的成功經(jīng)驗進行分享。班主任工作經(jīng)驗分享活動由政教處 承辦，每學期組織一次，分別在 3月、9月進行，由上學期 被評為文明班級的老師發(fā)言。其他提出意見、建議，或有探 索性的問題，大家面對面零距離交流，促使班主任隊伍在學 習中

3、成長，交流中共贏。(3)發(fā)揮以會代訓的作用。“會”指兩方面，一是學校 召開的專門班主任會議，通過會議的形式指導班主任在開展 德育反思課、開學第一課、主題班會及班級文化創(chuàng)建工作的 技能及方法，總結(jié)階段工作中的成績，分析并解決工作中存 在的問題。二是年級組每周一的班會課會，由年級組長與本 年級各位老師根據(jù)本年級學生本周的情況，確定下周班會主 題、內(nèi)容、形式，也是年級班主任工作例會，年級組長傳達 學校德育工作精神，組織學習德育工作及班級管理的先進理 念，組織交流階段工作的成績， 研討解決出現(xiàn)有問題的方法。2、學科教師隊伍建設(shè)。實現(xiàn)德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識和德育能力。統(tǒng)一“人人都

4、是德育工作者”的認識，以 專任教師所教學科的責任教育滲透、德育操作技能為主要內(nèi) 容，以校本培訓、自主研修為主要形式，以課堂教學評價體 現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀” 為主要保障，以自主實踐為目標， 促進專任教師隊伍的德育素養(yǎng)。3、學生干部隊伍建設(shè)學生干部隊伍是廣大學生的楷模，也是德育工作的小助手。今年學校大隊部要注重學生干部隊伍的人員選拔和 培訓工作，加強對學生干部的校本培訓力度，建立學生干部 隊伍培訓制度，每月對學生干部進行一次崗位培訓。實施學 生干部周匯報制度。建立德育“小助手”大家評制度。培養(yǎng) 學生干部責任意識，使學生干部隊伍充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積 極參與到學校管理的行列。、精心打造高品格感恩教

5、育課程 (一)挖掘國家教育課程中的教育基因 1、課堂教學嵌入感恩教育基因， 從生命課堂入手抓感恩教育。堅持“總體融入、結(jié)合教材，突出重點”的原則， 關(guān)注學科教學中的“情感態(tài)度價值觀”，深挖教材中蘊含的 感恩教育因子，把感恩教育落實在備課、聽課、評課、教研 等各個環(huán)節(jié)中。主要措施:(1)各學科組將學科教學中的感恩教育點進行探討，要 求每位教師在課堂教學中按照方案要求對學生進行感恩教 育滲透。(2)將學科教學感恩教育滲透納入到課堂教學評價標準中。使學科教學感恩教育滲透由書面走向?qū)嶋H。2、充分發(fā)揮思想品德學科德育主渠道作用。將思品課教學內(nèi)容與學校感恩教育內(nèi)容的有機結(jié)合，使國家課程走向 校本化。實踐中

6、我們發(fā)現(xiàn)思品課的課程內(nèi)容與我校的感恩教育有著密切關(guān)系，因此要求上課時教師要有意將課程內(nèi)容進 行拓展，結(jié)合理論幫助學生理解學校的感恩教育，從而自覺 地學做知恩圖報的人，學過有情有義的生活。（二）感恩教育校本課程開發(fā)和使用 1、落實已開發(fā)的校本課程 1-3年級的三字經(jīng)，4-6年級的弟子規(guī)在文化藝術(shù)節(jié)上應(yīng)有所展現(xiàn)。在平常的國學經(jīng)典誦讀，語文學科組 長要將相關(guān)內(nèi)容分年級、分學期作好規(guī)劃，每學期落實訓練 重點、內(nèi)容，實現(xiàn)春季三、六年級年級的學生能全部朗誦相 應(yīng)內(nèi)容的，每學期流利朗誦六分之一內(nèi)容的目標。2、感恩教育主題系列化確定月份感恩教育主題。3月是“保護環(huán)境”主要培養(yǎng)學生對他人、對集體及對社會的感恩之

7、心、感恩之行。內(nèi)容包括明白對社會環(huán)境 和生態(tài)環(huán)境保護責任，做好清掃、值日工作，愛護周邊的環(huán) 境衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角能夠主動清掃、撿 拾。文明如廁，不影響公共衛(wèi)生，不損壞公共財物，熱愛大 自然，有較強的環(huán)保意識，實現(xiàn)感恩之心與感恩之行有機結(jié)合。4月是“勤奮好學”培養(yǎng)學生對自己、對父母、對老師、對社會的感恩心行統(tǒng)一。內(nèi)容包括懂得書是知識的源泉，讀書能開闊視野，陶冶情操，才思敏捷。要養(yǎng)成良好的讀書習慣，如堅持每天讀書，邊閱讀變記錄邊思考，讀書時 善用工具查詢并進行圈點批注，摘抄精彩語句，勤寫讀書筆 記，將讀書與做人、讀書與心靈成長結(jié)合起來。5月是“勤勞節(jié)儉”一一培養(yǎng)學生對勞動人民的感恩

8、之心行統(tǒng)一。內(nèi)容包括培養(yǎng)愛護公物，熱愛勞動、珍惜勞動成 果、尊重勞動人民。自尊自愛，不辜負家長對自己的期望， 聽從父母長輩的正確指導，關(guān)心父母身體健康，主動幫助父 母做事，外出回家要打招呼，與父母溝通要和顏悅色。尊重 老師的勞動，認真聽課、積極發(fā)言，主動完成老師布置的學 習任務(wù)，虛心接受老師的批評教育，見到老師主動問好。并 重學校、社會對自己的培養(yǎng)教育，遵守校規(guī)校級，愛護學校 公物，遵守社會公德、愛護公共環(huán)境，學習成績和出色的品 德回報父母、老師、學校、社會。3、班會課的內(nèi)容以感恩教育為主，更加具體、有針對(1)學生按照每月的感恩教育主題進行有針對性的反思，通過反思理解感恩的意義，提升感恩認知

9、，形成感恩課堂教學以小組合作的形式進行。充分發(fā)揮小組判斷。班會課加重“反思”的權(quán)重。反思要貫穿整個課堂教學環(huán)節(jié)，切實實現(xiàn)學生的自我教育、自我改進和自我完善。合作及組長引領(lǐng)的作用，課堂上的大段時間交給學生進行自 我反思，組長進行調(diào)控、指導，然后以小組為單位在班級內(nèi) 輪流進行交流。(4 )評價體制緊隨其后。班級開展評選周“感恩明星”和月“改進明星”的活動，表現(xiàn)優(yōu)秀的上報學校參評?！案?恩之星”的評選。私語學生要進行演講投票。4、精心設(shè)計開學第一課今年的開學第一課安排在3月1日進行，為了讓學生明確本學期個人在自我、他人、集體及社會感恩之心和感恩之 行的培養(yǎng)上應(yīng)達到的階段目標，從本學期開始學生的新學期

10、 計劃從家庭和學校兩個方面來制定，開學前家長帶領(lǐng)孩子制 定新學期打算，開學第一課上班主任及小組成員進行補充， 中高年級完成計劃形成后交由班主任進行封存，期中和期末 散學家長會時發(fā)給學生檢驗對照。主要措施：制定學生家 長監(jiān)護責任告知書，召開專門會議對班主任進行培訓，上 課時學校領(lǐng)導分年級進行檢查，課后統(tǒng)一反饋總結(jié)，微信平 臺上可傳送進步顯著學生的期中、期末檢驗對照情況。5、各年級召開不同主題的感恩教育主題班會通過班會的召開使學生進一步感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩祖國、感恩自然，通過“感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩社會關(guān)愛之情、感恩自然哺育之行”， 從做人、做事、學習三個方面引領(lǐng)學生 “文

11、明禮儀從我做起，生活習慣從小做起，自主學習從心做起，生命安全從現(xiàn)在做 起”，實現(xiàn)了“教師爭創(chuàng)感恩教育帶頭人，班級爭創(chuàng)感恩教 育示范班，學生爭創(chuàng)感恩教育小標兵”的目標，主題設(shè)定自F而上，由各年級組根據(jù)學情確定班會主題。10月學校舉行 感恩教育主題班會課競賽活動，學校制定方案并落實評比。三、做實安全教育平臺，實現(xiàn)感恩教育從珍愛生命開始。1、通過課堂教學、知識競賽、疏散實戰(zhàn)演練、專題講 座完成生存安全意識、生存能力、生存態(tài)度三個專題的培訓， 讓學生對生命負責，熱愛生活，珍惜生命。2、依托學雷鋒活動、清明節(jié)祭祖、母親節(jié)、“關(guān)愛孤 寡老人”、感恩親子交流現(xiàn)場會、畢業(yè)典禮等活動，感恩社 會、感恩父母、感恩

12、師長、感恩同學、感恩自然。讓學生常 懷感恩之心，常念感激之情，在感恩中學會報效，內(nèi)化成行。3、借助站姿訓練、行為習慣強化訓練、文明班級范班 評選、體操比賽、文化藝術(shù)、衛(wèi)生拉練驗收評比等手段培養(yǎng) 學生的禮儀習慣、守紀習慣、衛(wèi)生習慣、自管習慣、學校習 慣，“培其根，固其行”。4、完善并創(chuàng)新升旗儀式、入隊儀式、班級內(nèi)的生命成 長共同體啟動儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮。讓學生在不同形 式的活動中體驗不同的責任擔當。四、感恩教育文化在傳承中發(fā)展1、繼續(xù)加強班級文化建設(shè)班級文化能潛移默化的發(fā)揮教育功能，還是學生展示自我價值的平臺，能很好的體現(xiàn)班級風貌。9月將開展班級文化創(chuàng)建評比活動，包括班級目標、班級公約、學

13、生成長錄、 學生成果展示專欄等四個方面。其中學生成長錄、學生成果 展示專欄每周有新內(nèi)容，此項工作由教師引導學生自我展 示，體驗成長的快樂。2、打造“一班一品”德育特色 各個班級依據(jù)學校感恩教育的教育的總體目標，結(jié)合班級學生特點，確定本班的德育特色，實現(xiàn)“班班有特色”的 遠期目標。一個班主任就是一本獨特的書，班主任可以依據(jù)本班特點和自身的長處，將班級特色確定為“義工環(huán)保”、“習慣養(yǎng)成”、“歌曲勵志”、“書香人生”、“墨香人生”等，在孩子的生命歷程中打上“復小”的烙印，活出人生的精彩。6月份各班商討確定班級特色，7月開始上報。3、開展教師感恩教育案例評選活動。每位教師留心收集、整理在教育教學中進行

14、感恩教育閃光瞬間，以心得體會、 案例或者論文的形式參加學年的教師教育故事分享活動，優(yōu) 秀者將在學校公眾號的教師論壇上展示。五、積極開展心理健康教育1、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。 心理健康教育作為德育工作一個重要載體，越來越得到廣大教育工作者的重視。擁有一個健康的心靈是德育工作有效進行的重要保障。心理健康教師隊伍建設(shè)，學校聘任熱心教育事業(yè)的老師擔任心理 健康教育的兼職老師，負責學校的心理健康教育。如果有心理健康教育方面的學習培訓，讓他們優(yōu)先參加。以校本培訓、 網(wǎng)絡(luò)學習為主要形式，以師德、教師心理健康、學生心理健康教育操作技能、心理咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容，以心理健康教師“三個一”:每學期組織一次心理健康專題講座：針對學生、教師、學生家長。每學年讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書籍 （要有讀書筆記）。每學年搞一次學生心理健康狀況調(diào)查問 卷，要有分析、有總結(jié)、有對策 ）為主要手段，逐步建立支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強的心理健康教育隊伍。班主任做到“兩個一”:每學期對班上 3個性格怪異的學生作一個療程的心理輔導，召開一次心理健康教育的主題班 會。2、開設(shè)心理健康課。每隔一周一課時，針對學生身心發(fā)展的特點和社會需要，依據(jù)一定的心理輔導理論與方法， 引導學生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長。3、經(jīng)常性開展個別輔導通過信件咨詢、電話咨詢、QQ咨詢、學生個體輔導、團體