小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)是一篇好的范 文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望大家能有所收獲。 篇一：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)（第一學(xué)期）三年級班主任工作總結(jié)（20XX年 第一學(xué)期）班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學(xué) 期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道 德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德 育建設(shè)，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了 一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點(diǎn)：一、以身作則給學(xué)生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝 氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對

2、學(xué)生產(chǎn)生 很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改 好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，這樣， 學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的 班集體爭光。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良 好習(xí)慣入手，范文 TOP100扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常 規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行 為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常 規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。漸漸地，班級 中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢攢下來買 文具用品。三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是

3、由小干部決定的。 我稱他們是”班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn) 行民主選舉，為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工 作：（1）在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)， 幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時， 在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；（3） 培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班集體，即 以面帶面。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都 有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系這一學(xué)期，為了更好的與家長配合，我經(jīng)常性的與家長 保持聯(lián)系，隨時溝通，討論學(xué)生的相關(guān)問題。做到家園共育。五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我

4、帶 領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，班內(nèi)也開展一些跟教學(xué)有 關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面 的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班 集體。六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的 目標(biāo)，思想?yún)R報專題我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之 心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢 復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理 辦法。我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意 十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過 得真快，雖然

5、每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開 心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。篇二：小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任，在班主任工作中，我逐漸 感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學(xué)生的教育不 僅僅存在于學(xué)識教育的表層，更重要的是對學(xué)生各方面的素 質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體 里健康快樂地成長起來。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下 總結(jié)：一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)集體的力量是強(qiáng)大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、 制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是 一種巨大的教育力量，對班級

6、每個成員都有約束、感染、熏 陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令 和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng) 正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行 議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的 風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們 現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個 積極主動的班委會，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助，即使是在 老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的 良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣 地。學(xué)習(xí)生活

7、常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué) 習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個新班，我便將自己的工作重 點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。1 、用自身去感化學(xué)生“潤物細(xì)無聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常 留意自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，范文寫作所 以，我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影 響學(xué)生。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到 的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹立榜樣。比如：平時我 要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話。那么，該 我上課時，我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲?，所以收獲真 情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，就這 樣，我以自己的言行

8、舉止，在一步步地潛移默化地感染和引 導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2 、從自我做起，從小事做起。根據(jù)學(xué)生的競爭意識，我在班級中設(shè)立了 “值日班長” 制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高 者給予獎勵。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識，激發(fā)學(xué) 生積極向上的精神。三、學(xué)會自我管理，自我體驗(yàn)有這樣一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工 作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基 礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理， 創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成 民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得 到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)

9、。幾年來，我實(shí)行班級責(zé)任管理 制度，把愿意為班級服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干 部，同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管 理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感 覺到自己是班內(nèi)小主人，讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的 管束自己的同時又去為班級服務(wù)。四、最全面的寫作站大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。五、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們 是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、 自卑。在多年

10、的經(jīng)驗(yàn)下，我越來越懂得，做為老師，我更應(yīng) 該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是 弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)心的人。因而在 平時的學(xué)習(xí)、生活中，我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng)， 少批評、 多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學(xué)生不同的突破口。 如班里的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想 法。他對學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大 掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一 閃光點(diǎn)后，我經(jīng)常鼓勵他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會吃苦，現(xiàn)在他逐 步樹立信心，而且還樂于為班級集體做點(diǎn)好事。我想，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責(zé)任。 在老師的公平對待下，在老師愛心

11、的滋潤下，學(xué)生一定會在 和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長起來的。篇三：20XX年第一學(xué)期小學(xué)三年級 4班主任工作總 結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)（20XX年第一學(xué)期）丹寨縣揚(yáng)武民族小學(xué)教師楊智慧本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在各位領(lǐng) 導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主 任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)， 在工作中不斷探索， 不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行 回顧與總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩 序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生 的思想狀況，全面了解學(xué)生情況?，F(xiàn)在班

12、級情況穩(wěn)定，大部 分學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能做到同學(xué)之間互幫互助，在各項(xiàng)活 動中表現(xiàn)突出。良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，那么， 如何才能形成良好的班風(fēng)呢 ？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向 的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，對學(xué)生全方面的教育。 平時抓好學(xué)生的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿勢、 三靜、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。做好學(xué) 生的爭章工作，出好每月一次黑板報，播好每次輪到的周三 紅領(lǐng)巾廣播，組織好每次輪到的周一升旗儀式，組織學(xué)生積 極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，完成了大隊(duì)部要求的

13、一次中隊(duì) 會。二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者， 要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們 的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。三、樹立榜樣，融入情感、適時表揚(yáng)是形成良好班風(fēng)的 感情基礎(chǔ)學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面 做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會比較，并作出仿效。 所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己 的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。女口：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要有禮貌，自己先主動向?qū)W 生問好。要求學(xué)生寫好字，自己必須認(rèn)真寫字。由于在班級 管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了 防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平 時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們適當(dāng)談 話，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有 進(jìn)