閱讀之星申報(bào)表

1、附件 3：寧波市“閱讀之星”申報(bào)表申報(bào)人姓名：填報(bào)時(shí)間：年月日寧波市“全民讀書(shū)月”組委會(huì)辦公室制姓名所在單位（學(xué)校）閱讀書(shū)量（本）閱讀心得數(shù)量（篇）家庭藏書(shū)量聯(lián)系電話(huà)（本）申報(bào)個(gè)人基本情況閱讀主要事跡閱讀主要事跡所在單位（學(xué)校）意見(jiàn)（蓋章）年月日推薦單位意見(jiàn)（成人組由縣市區(qū)文廣局填寫(xiě)，少兒組由縣市區(qū)教（蓋章）育局填寫(xiě)）年月日寧波市文化廣電新聞出版局意見(jiàn)（成人組）市教育局意見(jiàn)（少（蓋章）兒組）年月日寧波市“全民讀書(shū)月組委會(huì)”意見(jiàn)（蓋章）年月日注：申報(bào)個(gè)人須提交以下材料：寧波市“閱讀之星”申報(bào)表（一式三份） 、個(gè)人藏書(shū)類(lèi)別及數(shù)量、反映個(gè)人讀書(shū)情況的照片，在各類(lèi)各級(jí)刊物發(fā)表文章、讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的證明材

2、料等。附：閱讀之星（少兒）評(píng)選條件（ 1）有一定的課外閱讀量。（ 2）有濃厚的課外閱讀興趣。在市、區(qū)級(jí)閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出并取得成績(jī)， 閱讀的內(nèi)容廣泛， 有個(gè)人的閱讀傾向， 能影響帶動(dòng)同學(xué)參與閱讀。（ 3）有每天讀書(shū)的習(xí)慣，并能做到摘錄或?qū)懽x后感、書(shū)評(píng)。（ 4）有讀書(shū)卡或讀書(shū)筆記。讀書(shū)卡內(nèi)容豐富、記錄清楚。讀書(shū)筆記真實(shí)感人、有獨(dú)特見(jiàn)解，具備讀后感、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)和簽名、指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)和簽名等三項(xiàng)必備項(xiàng)目。制度說(shuō)明制度是以 執(zhí)行力為保障的。 “制度”之所以可以對(duì)個(gè)人行為起到約束的作用，是以有效的執(zhí)行力為前提的，即有強(qiáng)制力保證其執(zhí)行和實(shí)施，否則制度的約束力將無(wú)從實(shí)現(xiàn)，對(duì)人們的行為也將起不到任何的規(guī)范作用。只有通過(guò)執(zhí)行的過(guò)程制度才成為現(xiàn)實(shí)的制度，就像是一把標(biāo)尺，如果沒(méi)有被用來(lái)劃線(xiàn)、測(cè)量，它將無(wú)異于普通的木條或鋼板，只能是可能性的標(biāo)尺，而不是現(xiàn)實(shí)的標(biāo)尺。制度亦并非單純的規(guī)則條文，規(guī)則條文是死板的，靜態(tài)的，而制度是對(duì)人們的行為發(fā)生作用的，動(dòng)態(tài)的，而且是操作靈活，時(shí)常變化的。是執(zhí)行力將規(guī)則條文由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?dòng)態(tài)，賦予了其能動(dòng)性，使其在執(zhí)行中得以實(shí)