幼兒園大班家長會

1、2017 學(xué)年第二學(xué)期大班家長會發(fā)言內(nèi)容一、上學(xué)期工作回顧結(jié)合滾動視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開學(xué)來班級工作情況。二、本學(xué)期工作重點(diǎn) 幼小銜接、班級重大活動、配合事項(xiàng)。（一）本學(xué)期重中之重的幼小銜接幼兒園方面： 本學(xué)期我班主要從四個方面開展幼小銜接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動、認(rèn) 識常見字。首先來講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，幫 助幼兒順利得進(jìn)入小學(xué)的銜接教育，要在幼兒的心理上、行動上做好入學(xué)。幫助幼兒在 思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在 生活上 克服依賴性， 培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自理能力；在 學(xué)習(xí)上 克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發(fā)展

2、。1入學(xué)通行證，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。 生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)。幾點(diǎn)開展。 生活： 午睡、愛清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面干凈。在幼兒園，生活上的是 有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不 好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？開學(xué)來我們 要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會自己整理桌面，幼兒基本自己都能完成，而且很用心做 事認(rèn)真也很快樂。個別幼兒無論是整理還是操作活動動作緩慢、無序，做事效率相對較 低。而且有個別孩子出現(xiàn)說： “老師自己的事情不做，總是叫我們小朋友做，這么懶。 ” 需要家長在家正面引導(dǎo)。在家希望家長們讓孩子們能 自己的

3、事自己做 , 克服依賴性 ,培養(yǎng)自立能力 , 這樣也是 培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。 還要給孩子提供一個固定空間，里面的東西讓孩子去 整理 , 父母可指導(dǎo) , 但不要包辦代替?，F(xiàn)在孩子都有自己的書包，我也知道我們很多孩子有在上 補(bǔ)習(xí)班。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書包，把今天要帶的課本，文具，作業(yè)等 等都放進(jìn)書包。等孩子整理好以后，家長再幫他檢查一下，看看有沒有什么遺漏的。家 長不要怕孩子做不好，是的，剛開始，可能會出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作 業(yè)等情況。但如果現(xiàn)在不讓他做，那這些情況就有可能出現(xiàn)在入小學(xué)階段。因?yàn)榘职謰?媽不可能幫孩子整理一輩子的書包吧。現(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠

4、規(guī)避掉這些不必 要的情況。我說的整理書包是一個，其他事情也是一樣的。不要總認(rèn)為孩子不會，或者會做得不夠好，不是的，只要給孩子做的機(jī)會和空間，他一定能夠做的越來越好。學(xué)習(xí)： 書寫能力、傾聽能力、互動能力（盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動中表現(xiàn)出積 極舉手、愛動腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子，反之還有一部 分幼兒非常被動、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點(diǎn)突破。 ）還有個別幼兒的坐 姿。（舉例種植活動：測量、記錄、觀察、以及語言表達(dá)與描述）交往：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、講禮貌、懂文明。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好朋友， 愿意和好朋友進(jìn)行游戲。但是到了大班我們會發(fā)現(xiàn)很多小團(tuán)體的產(chǎn)生，無論

5、什么活動固 定的幾個人幾乎一有空余時間就會聚集在一起。不僅幼兒自身發(fā)展局限，而且也造成了 一定的困擾。任務(wù)： 值日生、管理員、班級管理、口頭傳達(dá)（經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我們從“口 頭作業(yè)”這個載體入手，從小到帶一樣物品來園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從 一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見幼兒 的任務(wù)意識正在不斷提高。當(dāng)然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。針對上一學(xué)期主 要以按時完成任務(wù)的情況為過關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn)，督促幼兒 任務(wù)完成的質(zhì)量，家長可以做好更多地督促。這個習(xí)慣形成了，基本小學(xué)生回家作業(yè)都 能夠記住并且完成，反之可能以后讀

6、書也是比較討厭的事情。 ）、守時守則。（舉例飼養(yǎng)蠶 寶寶活動：幼兒小組自行討論分配任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動后給蠶寶寶換 桑葉，及時清理垃圾，從孩子感興趣的事物出發(fā)，培養(yǎng)一定的任務(wù)意識）“入學(xué)通行證”活動的展開只是一個幫助孩子更好地從幼兒園過渡到小學(xué)的一個 手段，并不是目的。 所以請家長們對于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重， 我們 更應(yīng)該注重這個過程。 在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己孩子的哪些方面確實(shí)比較弱的， 幫助他 改正過來。在這個過程中讓孩子的各方面的能力得到發(fā)展，這才是最重要的。（2）主題活動：本學(xué)期要開展的主題活動有： 我換牙了、走近小學(xué)、再見了 幼兒園、以及圍繞幼小銜接的主要從

7、5月開展走近小學(xué)和 6 月再見了幼兒園兩 塊內(nèi)容進(jìn)入。是鼓勵幼兒向往小學(xué)的沖動，有參觀小學(xué)，看我們的主題墻主要也是通過 這兩方面來展開的。（3）閱讀，本學(xué)期我們“幼小銜接”其中一塊內(nèi)容是“認(rèn)識常見字” ，其實(shí)“認(rèn)識 常見字”和“閱讀”是一個相輔相成的過程。只有認(rèn)識了字才會去閱讀，只有多閱讀才 能認(rèn)識更多的字，并且鞏固已經(jīng)學(xué)會的。所以我們還是要繼續(xù)去引導(dǎo)孩子認(rèn)識生活中的 常見字。還有繪本也是比較好的認(rèn)字的載體，平?？梢赃M(jìn)行親子繪本閱讀。對于個別的字可以玩“猜字游戲” （演示猜字游戲的方法） 。字認(rèn)那現(xiàn)在這個階段最重要的是培養(yǎng)孩 子閱讀的習(xí)慣和興趣。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“

8、新聞迷” 早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也 迷上看新聞。等這個孩子入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀 起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看西游 記的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了 什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會 的。所以孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對 這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。家長方面：除了上學(xué)期家長開放日活動中和大家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)外

9、，還可以怎么 跟進(jìn)與延申？1. 根據(jù)班級開展的活動配合延伸如簽到活動，家長可以讓孩子在家里計時。早上起床到學(xué)校需要多少時間，需要做 些什么事情。晚上是幾點(diǎn)睡覺的，睡覺前看書多少時間，散步多少時間，吃飯多少時間。 這都對孩子以后入小學(xué)以后的生活是有幫助的，讓他們更加有計劃性。2. 興趣班要不要報，識字量要求多少。4. 加強(qiáng)任務(wù)意識的培養(yǎng)。（1）及時完成安全教育平臺作業(yè)。（2）提醒孩子管理好自己的物品。（3）每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠認(rèn)真完成，讓孩子明白這 是他們應(yīng)該完成的任務(wù)。（二）本學(xué)期的重大活動（1）參觀小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過了；入學(xué)通行證正式啟動。（2）春游活動（3）家長開放日；（4）六一活動（5）畢業(yè)典禮（三）家長配合事項(xiàng)1. 馬上要上小學(xué)了，從這個學(xué)期開始家長們要注意了*要按時睡覺，要有充足的睡眠，增強(qiáng)自身的免疫力。* 多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。多喝水（白開水） 。 *不要到人群密集的地方去。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅 腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課。要在家休息。2. 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告 訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。3. 當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、 孩子的親子作業(yè)一定在家中完