關(guān)心下一代增添正能量征文.doc

1、呵護(hù)每一棵幼苗，凝聚中華正能量漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)河?xùn)|李小學(xué)呂素美2016 年 9 月 27 日呵護(hù)每一棵幼苗，凝聚中華正能量使他們真正成為對個人有少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。下一代是祖國的花朵、是祖 國的未來、是民族的希望、是我們托付重?fù)?dān)的脊梁。關(guān)心下一代的成長，關(guān)乎民 族與國家的興盛大計(jì)， 我們每個人都應(yīng)當(dāng)為他們的成長營造好的環(huán)境、 健全他們 的人格、培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和持之以恒的意志， 成就、對社會有貢獻(xiàn)、對祖國能重托的新一代。關(guān)愛理為關(guān)心下一代的成長，凝聚中如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代， 我們要做的很多， 作為一名小學(xué)教師， 我感 到肩上責(zé)任的重大， 萬丈高樓平地起，

2、啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)， 如果沒有一個扎 實(shí)、良好的啟蒙教育，就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得 當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什 么是對，什么是錯， 引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)， 用自己勤勞的雙手付諸實(shí) 踐，艱苦奮斗、持之以恒、開拓進(jìn)取， 最終實(shí)現(xiàn)人生的價值。 如果說教育是骨架、 是肉體的話，那么愛就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格 的靈魂。作為一名年輕教師，以“心”育人，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲?體會。我認(rèn)為，做一個合格的人民教師應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)， 解學(xué)生，為人師表，勤學(xué)進(jìn)取，不斷地開拓創(chuàng)新， 華正能

3、量盡自己的一份力量。就應(yīng)該熱愛教師這一職業(yè)，獻(xiàn)身，當(dāng)作是一種謀生的手段,而才會努力鉆研、 熱愛教育事業(yè)是教師熱愛一、熱愛教育事業(yè)俗話說的好， “干一行，愛一行 ”。當(dāng)教師， 教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，就是不應(yīng)只把“教師” 是要把“教育”，作為人生的目標(biāo)。 只有真正熱愛教育這一事業(yè)， 勇于拼搏、 樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)告訴我們， 祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也 是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、 社會利益關(guān)系的一個準(zhǔn)則， 我認(rèn)為這句話 說的極對。因?yàn)橹挥袩釔劢逃?，想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才 能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、 學(xué)到更多的知識。 因?yàn)闊?/p>

4、愛教育， 所以才會全身心的投入 教學(xué)，甘于默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，都認(rèn)認(rèn)真真地、努 力去完成。因?yàn)闊釔劢逃?，積極的探索學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。因?yàn)闊釔?教育，所以，熱愛每一個學(xué)生，更熱愛生活。二、關(guān)愛理解學(xué)生 有人說：“母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛?！弊鳛?一名教師， 職責(zé)并不在于只是向?qū)W生傳授書本知識， 更在于對學(xué)生精神世界產(chǎn)生 的影響，而這種影響的力度首先決定與對學(xué)生的愛。愛是師生交往中的粘合劑， 作為老師，要懂得愛學(xué)生， 因?yàn)橛袗蹖W(xué)生的心是教育的前題， 是教育力量的所在。 老師對學(xué)生的信任和尊重， 對學(xué)生平等的關(guān)愛和理解， 可以使學(xué)生感到溫暖、

5、關(guān) 懷，才能用感情贏得感情， 以心靈感受心靈。 對學(xué)生的愛應(yīng)體現(xiàn)在教育教學(xué)的每 一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的，進(jìn)而快樂的學(xué)習(xí)，做學(xué) 習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生學(xué)有所成時還能記起老師當(dāng)年的一個動作， 一個朋友似的微笑， 一句父母似的貼心話這，就證明了你愛的價值。 做到以上要求教師做到一下幾點(diǎn)：首先，了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，在家的表現(xiàn)， 同伴的評價及家庭背景等等， 更重要的是了解學(xué)生的 心理狀況。其次，要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。如果不充分尊重學(xué)生的意見 和人格尊嚴(yán)，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象，甚至和學(xué)生發(fā)生不 必要的沖突，給教育教學(xué)帶來棘手的麻煩。再次

6、，要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。科是需要學(xué)的方法就是學(xué)生喜歡并樂于接受的方法， 它會達(dá)到事半功倍的效果， 起到“潤 物細(xì)無聲” 的境界。記得我看過這樣一個故事， 某大學(xué)請我國著名教育家陶行知 講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。 而是左手抓了一把米， 右 手抓了一只餓了三天的大公雞， 走上講臺， 他先把米放在講臺上， 然后雙手抓住 大公雞，讓它嘴對著大米， 10 分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方 法，他把大公雞放在地上自己走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的， 結(jié)果奇跡出現(xiàn)了， 大公雞飛快地飛上 講臺，三下五去二就把大米給吃完了。 陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我 的課講完了。 從中陶老告訴了我們一

7、個道理： 既然我們不能改變他人和世界， 就 先改變自己的方式和方法， 同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。 我們要改變以往的 “灌輸” 為“潛移默化”?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài) 度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會 寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感動學(xué)生、用實(shí)際行動 感化學(xué)生。最后，要充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且?個社會的人、 一個有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人， 如果他們的利益受到侵犯， 他們會產(chǎn)生 一系列不良反映， 將會嚴(yán)重影響到我們的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)， 甚至他們的身心健 康。做學(xué)生的良師益友，試著用他們的

8、思維方式，從他們的角度考慮問題，多一 份理解和愛心， 你會走進(jìn)他們的心靈。 但教師在進(jìn)行愛的教育時也要注意把握愛 的“度”的尺寸。關(guān)愛學(xué)生并不是要溺愛學(xué)生，放縱學(xué)生。對于學(xué)生的一些不良 習(xí)慣一定要及時糾正。嚴(yán)與愛并不相違背。只要做到嚴(yán)中有愛，學(xué)生就能接受。、為人師表 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為人民教師應(yīng)該 注意自己的一言一行，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。古人言： 李不言，下自成蹊”，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“你想要教育學(xué)生成為什 么樣的人，你自己先得成為什么樣的人”， “不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要 求學(xué)生做到的，教師自己首先做到?！边@是許多有經(jīng)驗(yàn)的老

9、師告訴我們的。教師 的人格力量是巨大的，對學(xué)生的影響是無所不在的。 教師的個人氣質(zhì)、道德形 象、精神境界無時無刻不在影響著學(xué)生。 它對學(xué)生人格的形成和發(fā)展起著潛移默 化的感染熏陶作用，對全面提高學(xué)生素質(zhì)教育起著直接的示范和導(dǎo)向作用。 因此， “教育工作的全部工作就是為人師表” （葉圣陶）。一個善為人師表的老師，具 有最大的個人感召力，能使受教育者的心理和行為都處于主動和自覺服從狀態(tài)， 有的還會成為學(xué)生終生效仿的楷模。老師只有以身作則，為人師表 . 用榜樣教育 學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。四、勤學(xué)進(jìn)取 教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂 得所教

10、學(xué)科。 特別是在當(dāng)前課改的前提下， 教師的知識不但要淵博還要寬闊。 因 為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興 趣，上至宇宙太空， 下至海洋生物， 從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都想探究個 明白知道， 并期待能從老師那里得到答案。 這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動 力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)， 而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。 這就要求教師還應(yīng)具備多 方面的愛好和才能。知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的 世界,這就要求教師要具淵博知識。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更 新自己的知識。 作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知識， 不斷提高自 身素質(zhì)，

11、不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)， 積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成 為全面發(fā)展的有用人才， 就要要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè) 知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。 僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的， 教師 的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說： “要給學(xué)生新鮮水，教師應(yīng)似長流水”就是此 道理。五、不斷地開拓創(chuàng)新創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂， 是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 新時代需要的是具有 開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者， 而不是應(yīng)循守舊的教書匠。 教師只有具備創(chuàng)新能力

12、， 才 能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 我想首先是觀念的更新， 把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體 不再把學(xué)生當(dāng)成一個容器， 塞進(jìn)許多他們不感興趣的東西。 其次，是方法的創(chuàng)新 讓學(xué)生積極主動地獲得知識， 發(fā)展能力。 這也就是以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生更多地 參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來， 摒棄過去的滿堂灌、 填鴨式的教學(xué)方式。 一個學(xué)生對于 一所學(xué)校來說可能是百分之一、千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。 教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長、 社會對學(xué)校、 教師滿意度的高低， 也直接影響 著社會的穩(wěn)定。在工作中，我教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何適應(yīng) 這個社會。及時和家長溝通，積極爭取家長、社會各方面的支持，形成合力，教 育好每一個學(xué)生。我堅(jiān)持做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能 教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著想， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量， 提高教書育人