中東教學設計

1、人教版七年級下冊第八章第一節(jié)中東教學設計【教學目標】1知識目標（1）能說出中東成為世界熱點地區(qū)的原因。（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。（3）能在“中東”地圖上找出“一灣、兩洋、三洲、五?！?。（4）能看圖說出中東石油的分布及其在世界上的重要地位。2能力目標通過讀圖，分析本區(qū)地理位置的重要性；通過對中東石油的分布及其對世界的影響，培養(yǎng)學生地理信息的分析、歸納的能力。3情感目標培養(yǎng)學生學習地理的興趣、關注時事的意識、熱愛和平的態(tài)度；正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W重點】中東地區(qū)的戰(zhàn)略性的地理位置及其豐富的石油資源?！窘虒W難點】分析中東成為熱點地區(qū)的原因；中東石油對地區(qū)經(jīng)

2、濟和國際政治的影響?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容是在學習了我們鄰近的國家和學習之后，從熱點地區(qū)的角度出發(fā)，選擇了繼二戰(zhàn)之后，沖突、戰(zhàn)爭最突出的熱點地區(qū)中東來介紹的，旨在引導學生走進地理。全文圍繞引起沖突的四個熱點問題展開，培養(yǎng)學生利用熱點問題加深生活體驗，關注世界發(fā)展與和平的?！緦W情分析】經(jīng)過一個多學期的學習，學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的一般方法，如：讀圖、分析、歸納等，本節(jié)學習的內(nèi)容包括兩部分中東地區(qū)特殊的地理位置、中東地區(qū)的石油資源，關于中東地區(qū)的位置需要學生利用地圖進行分析，而世界石油寶庫的內(nèi)容則需要利用圖表及相關數(shù)據(jù)進行歸納，得出中東地理位置、石油在世界經(jīng)濟發(fā)展中的重要性等結論，這是對學生讀圖

3、析圖能力的鞏固和提升。針對學生年齡小，閱歷淺的特點，在教學中增加了大量感性認識的內(nèi)容，如圖片、視頻等，讓學生對中東地區(qū)形成更加直觀的印象；針對低年級學生課堂注意力的持續(xù)時間較短，課堂上增加了微課的形式，以新穎的課堂形式吸引學生的注意力，提高學習效果?！窘虒W方法】多媒體輔助法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法【教學準備】多媒體課件、多媒體一體機、移動展臺、微課等。【教學過程】一、情境導入視頻情境導入：利用CS6.0錄屏軟件和Google Earth軟件，錄制從本班所在的教學樓到世界第一高樓哈利法塔的過程。師：神話故事里的孫悟空一個跟頭能夠翻越十萬八千里，而今天，我們借助多媒體技術，足

4、不出戶，也可以來到千里之外，看一看外面的世界?，F(xiàn)在同學們看到的是我們的教室所在的教學樓，后面是我們每天課間跑操的田徑場，現(xiàn)在我們帶領大家去看一看世界第一高樓。（課前使用錄屏軟件，將Google Earth軟件中從教室到哈利法塔的過程錄制好，并配樂“爸爸去哪兒”伴奏，畫面定格哈利法塔實景景觀。）師：這么雄偉現(xiàn)代化的建筑在哪里，同學們想知道嗎？（繼續(xù)觀看視頻，隨著鏡頭的拉伸，哈利法塔所在的阿拉伯半島呈現(xiàn)在屏幕上。）師：引出課題中東二、講授新課（一）拓展與自學師：這個地方為什么叫中東？我們先來了解一下中東名稱的來源。（展示世界地圖，簡單解釋中東名稱的由來）師：那么中東的范圍有多大？中東的具體位置在哪

5、里？下面請同學們打開課本和填充圖冊，完成自學任務。（展示自學任務：打開課本P44，填充圖冊P25，完成第一題，描繪出中東地區(qū)的范圍；對比西亞地區(qū)地圖，找出中東地區(qū)和西亞地區(qū)的區(qū)別。）生自主學習，師巡視，利用移動展臺隨機拍攝學生完成的練習，展示在大屏幕，進行點評。（二）概括與過渡小結：對比兩幅地圖，我們發(fā)現(xiàn)中東地區(qū)與西亞地區(qū)的區(qū)別在于：中東地區(qū)比西亞地區(qū)少一個國家阿富汗，多一個國家埃及。如果用一個數(shù)學等式來表示的話，可以這么寫：中東=西亞-阿富汗+埃及師：剛剛我們從視頻中看到哈利法塔非常美麗，那么它周圍的環(huán)境如何呢？觀看這段視頻迪拜沙漠及沙暴，我們才知道原來世界第一高樓身處沙漠腹地，甚至即將面臨

6、沙暴的襲擊，那么中東地區(qū)的地理位置究竟如何，為何會產(chǎn)生這樣的自然環(huán)境呢？請同學們同桌搭檔完成下面的學習任務。（三）合作與歸納（展示合作任務：對照課本P44圖8.2，完成填充圖冊P25第二題，歸納中東地區(qū)的位置特征，找出中東地區(qū)周邊的五個海域。）生合作學習，師巡視，請兩名同學到黑板完成版圖的填空。師：對照版圖小結，中東地區(qū)連接亞洲、歐洲、非洲三大洲，周邊圍繞著里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海五個海域和一個波斯灣，所以我們說中東地區(qū)位于“三洲五海之地”（強調(diào)里海只是湖泊，不是真正意義上的海）。這些海域為中東地區(qū)的海上運輸提供了便利。師：講解，說到航運，本區(qū)的幾大海域之間各有水道相通，如連接地中海

7、和黑海的是土耳其海峽，連接地中海和紅海的是蘇伊士運河，溝通波斯灣和阿拉伯海的是霍爾木茲海峽。希望同學們能夠準確的在地圖上找出這些重要的運河、海峽的位置。下面我們請同學們完成課本P46的框架圖，再次明確中東周邊海洋的位置和名稱。印度洋黑 海土耳其海峽地中海大西洋生自主完成練習，請一名同學到大屏幕完成框架，師巡視，點評。紅 海阿拉伯海蘇伊士運河（四）小結與過渡小結：可以說中東地區(qū)的水上交通是四通八達的，它不僅僅連接了亞、歐、非三大洲，同時還通過地中海與大西洋相連，通過阿拉伯海與印度洋相連，地理位置十分重要。因此我們用一句話來概括中東地區(qū)的位置便是：“一灣兩洋三洲五?！敝亍＿^渡：經(jīng)過一段緊張的學習

8、，我們來放松一下，這里是著名的死海，由于湖水鹽度很高，在這里，即使你不會游泳也不用擔心下沉，可以盡情徜徉在湖面上，看看書、讀讀報，非常愜意。（音頻出現(xiàn)爆炸聲）可是這遠處傳來的“轟隆”聲是怎么回事？師：原來，中東地區(qū)一直以來都是熱點地區(qū)，這里戰(zhàn)爭不斷，我們來通過一段視頻了解這里。（播放戰(zhàn)火中的伊拉克視頻，學生觀看。）師：解說，“伊拉克”一詞，在阿拉伯語里有“血液”的意思，我們知道，水是生命之源，而工業(yè)生產(chǎn)的“血液”是石油，那么中東地區(qū)長期戰(zhàn)亂的原因也就可以這樣來分析：重要的地理位置和豐富的石油資源是導致戰(zhàn)亂的主要原因。長期關注的熱點地區(qū)原因一：原因二：世界石油寶庫 位置 范圍地位、分布、產(chǎn)油國、

9、運輸線路“三洲五海之地” 展示結構圖：小結前半節(jié)內(nèi)容，引出“世界石油”寶庫的學習。（五）微課與合作師：請同學們觀看微課視頻世界石油寶庫中東，參考微課內(nèi)容，結合課本思考問題，小組合作完成學習任務。 播放微課視頻世界石油寶庫中東，小組合作學習。展示學習任務：結合圖8.5，說說中東地區(qū)石油資源在世界的地位。 結合圖8.6，概括中東地區(qū)主要產(chǎn)油國和石油資源的分布情況。 結合圖8.5，找出中東地區(qū)石油外運航線所經(jīng)過的重要海上通道（運河、海峽、大洋等）。學生學習，師巡視指導，利用移動展臺隨機拍攝學生作業(yè)，展示，講評。師生共同小結，完成表格8.2。波斯灣石油外運航線：航線編號經(jīng)過的主要海洋、海峽和運河到達的

10、國家和地區(qū)航線A波斯灣-霍爾木茲海峽-阿拉伯海-紅海-蘇伊士運河-地中海-直布羅陀海峽-大西洋西歐、美國航線B波斯灣-霍爾木茲海峽-印度洋-好望角-大西洋西歐、美國航線C波斯灣-霍爾木茲海峽-阿拉伯海-孟加拉灣-馬六甲海峽-南海-太平洋東亞三、總結檢測特殊的地理位置兩洋三洲五海之地 東西方交通要道豐富的石油資源分布地區(qū)三條石油輸出路線土耳其海峽蘇伊士運河1、板書總結全課2、課堂檢測同步練習P35基礎訓練1-6題全體同學核對答案四、結束全課播放視頻中東地區(qū)最大的太陽能發(fā)電站師：豐富的石油資源固然為中東地區(qū)的國家?guī)砹司薮蟮呢敻?，但是，石油資源是非可再生資源，用一點就少一點，單純的依靠出口石油并不

11、是中東地區(qū)發(fā)展的長久之計，因此，我們看到中東地區(qū)的阿聯(lián)酋已經(jīng)開始注重太陽能發(fā)電，將更多清潔、可替代的能源引入生產(chǎn)和生活。最后，讓我們共同祝愿中東地區(qū)未來的發(fā)展更加美好！【教學反思】本節(jié)教學是中東這一課的第一課時，教學內(nèi)容包括“三洲五海之地”和“世界石油寶庫”兩大部分，前一部分重點介紹了中東地區(qū)重要的地理位置，后一部分則重點說明中東地區(qū)石油資源的情況。下面我參照本節(jié)課的教學內(nèi)容和重難點，就本節(jié)課的教學過程，談一談自己的感想。首先，多媒體技術的運用，使得課堂教學容量大增。在學校的支持下，班級安裝了一臺多媒體一體機，這為我的課堂增添了一絲創(chuàng)新。備課時，我利用一體機配套的備課軟件進行課件的制作，為了體

12、現(xiàn)現(xiàn)代技術為教育的服務，增加學生在課堂獲取的信息量，幫助學生對中東地區(qū)有一個更加客觀、真實的印象，我在課件中添加了部分具有代表性的微視頻，穿插在教學過程中。例如：我利用Google Earth技術，帶領學生在從我班所在的教室騰空而起，來到位于中東地區(qū)的世界最高建筑物哈利法塔，由此引出課題中東；再如講述中東地區(qū)的位置前，插入一段沙暴即將侵襲哈利法塔的視頻，給學生們展示這里的自然環(huán)境，由環(huán)境導入到位置特征的學習；另外，在地理位置和石油寶庫之間，知識點的聯(lián)系不是特別密切，一般的過渡顯得有些牽強，我經(jīng)過嘗試，決定使用短小的中東熱點地區(qū)的視頻介紹，提出疑問：為什么這里是長期的熱點地區(qū)？這就為第二部分的學

13、習做了鋪墊。其次，微課的使用，使得教學的重點難點更容易被突破。本節(jié)教學的重點之一即中東地區(qū)的石油資源，按照正常的教學次序，講到中東地區(qū)的石油資源時，即使老師在語言上強調(diào)這是本節(jié)課的重點難點，學生們的注意力已經(jīng)經(jīng)過了近半節(jié)課的集中，這時是不容易再高度集中起來的，那么我要想辦法在這里插入一些新穎的教學方法，而單純的視頻由于時間較短，也只能對學生產(chǎn)生輕微的刺激，效果并不理想。恰好本學期學校的教學資源庫提供了很多微課制作的資料，自學一番后，我決定用微課的形式進行教學。通過幾十秒的短片展示中東地區(qū)地圖和霍爾木茲海峽的實景，一方面簡單介紹中東地區(qū)石油資源在世界的地位及主要的產(chǎn)油國，另一方面展示石油開采的實

14、景和霍爾木茲海峽的位置及船只進出往來的繁忙景象，加深學生對中東石油開采、出口的認知；然后緊扣短片，提供相關圖文資料，給學生們提出三個問題，三個問題層層遞進，最后一個問題即對照地圖依次找出中東地區(qū)石油輸出所經(jīng)過的重要海域名稱，這時再要求學生以小組為單位，合作完成問題并填寫表格。微課的形式對于學生來說還是非常新穎的，它與普通視頻的最大差別在于它不是簡單的展示，而是圖文并茂且配合解說，強調(diào)重點、難點，通過微課的啟發(fā)，可以引領學生自我學習或合作學習，它的意義比視頻的展示重要得多。第三，現(xiàn)代信息技術的投入，使得課堂練習的反饋更加及時高效。多媒體一體機配置的移動展臺使用起來非常方便，即拿在手上，將大屏幕的

15、展示同步，這樣老師的活動范圍就不會被局限在講臺，隨時穿插到教室的任意位置，對學生的關注度也會提升。而移動展臺最值得稱道的功能就是它可以隨時拍下學生作業(yè)，拍下即刻上傳至大屏幕，這樣更加方面老師對學生課堂練習中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)進行展示及表揚，典型錯誤也可以通過展示統(tǒng)一講解，這一步提高了學生練習的反饋效率。當然，教學時相長的，如果在課堂的生成中，隨時需要新的圖片，而我備課時沒有準備在課件中，也可以通過移動展臺從課本、地圖上拍攝下來展示，這樣我們的課堂會更加靈活、生動，也更容易關注到學生的學習情況。這一節(jié)課，在多媒體技術的支持下，我上的很是享受，但課后經(jīng)過反思，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，首次接觸一體機，新技術與傳統(tǒng)教學的融合略顯生硬。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，作為教師，講臺就是我們的舞臺，能夠站在講臺洋洋灑灑，必先經(jīng)過充分的備課，我這一次備課準備雖然也很充分，但是自己明顯感覺到新技術與傳統(tǒng)教學的融合還不夠流暢。由于我對軟件技術的掌握還不夠熟練，上課前還出現(xiàn)了一些意外情況，導致教學過程結尾部分不能按照預設來完成，而是以手寫的方式草草收尾。另外，移動展臺使用起來非常方便，但其自帶的攝像頭像素較低，我在課前沒有關注到這一點，所以這